2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 24時計時法 10教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 24時計時法 10教案 人教新課標版教學(xué)目標：1. 知識目標：通過練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運用24時表示法。2. 能力目標：并能準確的計算出一天內(nèi)經(jīng)過的時間。 3. 情感目標：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點：簡單的時間計算。 教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探： 1. 用24時計時法表示出下面的時刻： 下午4時是（ ）時 上午8時是（ ）時 晚上10時是（ ）時 深夜12時是（ ）時 2. 13時是下午（ ）時 17時是下午（ ）時 21時是晚上（ ）時 14時是下午（ ）時 3. 連線 18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00 二、解疑合探：1. 出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。 2. 說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？3. 說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？4. 師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？5. 師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。6. 學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。7. 組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展：1. 你知道爸爸幾時上班，幾時下班？你能算算爸爸一天工作多長時間嗎？2. 你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？（學(xué)生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）3. 在括號里填上合適的數(shù) 洋洋晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ）小時。 4. 一場球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結(jié)束？ 附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 24時計時法 11教案 人教新課標版教學(xué)目標：1. 知識目標：使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。2. 能力目標：初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。3. 情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重難點：會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)準備：鐘面、情景圖教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：認識24時記時法：1. 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。2. 組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。3. 組織學(xué)生猜測。4. 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？5. 老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有24小時。6. 老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。7. 了解一日24小時的由來。二、解疑合探：學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法：1. 師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2. 學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？3. 老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）4. 師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？5. 小結(jié)：用24時計時法表示上午練習(xí)：搶答：普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分 24時計時法 19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6. 同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展：1. 學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2. （1）下面的說法正確嗎？（打手勢） 18時就是下午8時。 工人上午8：00上班，下午16：30下班 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）五、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？