七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版 (2).doc

《七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版 (2).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版 (2).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

憧憬美好集體 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 憧憬美好集體 課型 教學(xué)目標(biāo) 1．了解美好集體的特征，認(rèn)識美好集體的作用。 2．培養(yǎng)學(xué)生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識，培養(yǎng)集體主義觀念。 重點(diǎn) 重點(diǎn)：美好集體的特征。 難點(diǎn)：創(chuàng)建美好的集體。 難點(diǎn) 重點(diǎn)：美好集體的特征。 難點(diǎn)：創(chuàng)建美好的集體。 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們希望生活在一個什么樣的集體中？ 學(xué)生回答。 師：你們?yōu)槭裁聪Ｍ钤谶@樣的集體中？ 學(xué)生回答。 師：看來，大家都希望生活在美好的集體中，那么，什么樣的集體才是美好的集體呢？ 本節(jié)課我們就這一話題展開探討——憧憬美好集體。 課 程 講 授 一、自主預(yù)習(xí)。 （一）美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。 （二）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。 （三）美好集體有著良好的氛圍。美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。 （四）在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。 二、合作探究。 探究一：共同愿景是集體的精神動力之源。 學(xué)生閱讀分享教材——探究與分享“甲乙丙丁四位同學(xué)的集體生活感受”，探討： （一）你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 交流點(diǎn)撥：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際回答即可。如感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實(shí)的精神生活，拼搏向上的力量，堅定的生活信念等。 （二）設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？ 交流點(diǎn)撥：如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團(tuán)結(jié)一致，能把集體利益放在個人利益之上的集體生活，有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景。 探究二：美好集體是民主的、公正的。 學(xué)生閱讀分享教材——探究與分享“張聰給班級提合理化建議”，探討： （一）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？ 交流點(diǎn)撥：我會因?yàn)榧w是我們每一個人的集體，我們都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。 （二）為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化？ 交流點(diǎn)撥：可結(jié)合本班實(shí)際提出合理化建議即可。 探究三：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。 學(xué)生分享教材——小梁的故事，探討： （一）如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 交流點(diǎn)撥：場景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。 （二）你怎么看待上述同學(xué)的做法？ 答：場景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。 （三）猜一猜：那封信里寫了些什么？ 交流點(diǎn)撥：如“小梁同學(xué)，我們都是你堅強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。 探究四：美好集體是善于合作的、充滿活力的。 （一）學(xué)生閱讀分享教材——神舟飛天的事例，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的力量。 交流點(diǎn)撥：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。 （二）學(xué)生閱讀分享教材——“志強(qiáng)和秦軍之間的競爭”，探討： 1．志強(qiáng)與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 交流點(diǎn)撥：存在競爭。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。 2．在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 交流點(diǎn)撥：我會尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄，等。 三、交流展示，生成新知。 （一）分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。 （二）合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 小結(jié) 。 作業(yè)布置 課時練 板書設(shè)計 課后反思