八年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活 第19課 社會(huì)生活的變遷教案 新人教版.doc

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第19課 社會(huì)生活的變遷 【教學(xué)任務(wù)】 教 育 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 了解新中國(guó)成立以后人民生活發(fā)生根本變化、生活水平不斷提高的狀況，知道改革開放前后人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；理解產(chǎn)生這一變化的原因；了解我國(guó)交通、通信事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，分析交通、通信的發(fā)展對(duì)我國(guó)人民生活的影響，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。 過程與 方法 搜集與人們生活變化有關(guān)的材料，進(jìn)一步掌握搜集整理信息的能力和運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。通過講述人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化，尤其是我國(guó)交通、通信的不斷發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)改革開放巨大成就的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài) 度與價(jià) 值觀 了解人民生活的巨大變化，培養(yǎng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的情感；理解并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念。 重點(diǎn) 改革開放以來，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人民生活水平不斷提高。 難點(diǎn) 新中國(guó)成立以來，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 教學(xué)問題設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 情境引入 在改革開放前，社會(huì)上流傳著所謂“四大件”的說法，它們是一般家庭中的高級(jí)消費(fèi)品，被看作是當(dāng)時(shí)高生活水平的標(biāo)志。你們知道這“四大件”指的都是什么嗎？（縫紉機(jī)、自行車、手表和收音機(jī)”） 改革開放以后，隨著人民生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢？（彩電、冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)） 到了20世紀(jì)90年代末，新的高檔消費(fèi)品層出不窮，“四大件”的說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括迅速富裕起來的中國(guó)人民的生活了，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市，電話、電腦、手機(jī)已相當(dāng)普及，住房、汽車也開始成為百姓的私產(chǎn)。從“四大件”的演變中，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，那么這種變化的具體表現(xiàn)有哪些？為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？通過本課的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)找到答案。 師：利用問答方式，多媒體投示相關(guān)實(shí)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用問題引發(fā)學(xué)生思考，轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)。 生：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題，識(shí)別圖片。明確本課所學(xué)內(nèi)容。 自主探究 完成學(xué)案中的“自主探究”部分。 生：自讀教材，在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容，并在小組內(nèi)相互交流。 師：巡視、檢查學(xué)生完成情況，幫助學(xué)生解決所遇到的疑難問題。 合作探究 展示提高 一　日常生活的變化 【問題1】新中國(guó)成立前后，人民生活的情況 閱讀教材第一段內(nèi)容，概括：新中國(guó)成立前，人民生活情況是怎樣的？新中國(guó)成立后，人民生活發(fā)生了怎樣的變化？ 【問題2】改革開發(fā)以來，人民生活的變化 閱讀教材P97、P98、P100第二段，完成表格內(nèi)容。 改革開放前 改革開發(fā)后 衣 食 住 行 消費(fèi) 改革開放前 改革開發(fā)后 衣 數(shù)量有限，色彩、樣式單調(diào) 豐富多彩、展示個(gè)性 食 匱乏、飲食結(jié)構(gòu)單一 豐富、注重營(yíng)養(yǎng)、均衡 住 擁擠、設(shè)施簡(jiǎn)單 面積擴(kuò)大、設(shè)施、裝飾改觀 行 主要靠步行、自行車、公交車、火車 地鐵、出租車、私家車、火車、飛機(jī)、輪船等 消費(fèi) 主要為衣、食消費(fèi) 消費(fèi)總量增長(zhǎng)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 二 交通、通信的不斷發(fā)展 【問題1】交通的發(fā)展 展示《中華人民共和國(guó)交通圖》及一組高速公路、立交橋等圖片。結(jié)合教材P99、P100內(nèi)容，談?wù)勑轮袊?guó)成立后，我國(guó)交通的發(fā)展情況是怎樣的？ 交通 鐵路 公路 民航 交通 鐵路 xx年底，運(yùn)營(yíng)里程居世界第二。 公路 建密集公路網(wǎng)、公路大橋等，高速公路里程居世界前列。 民航 國(guó)內(nèi)、國(guó)際航線眾多，成為民航大國(guó)。 【問題2】通信的發(fā)展 閱讀教材P101，歸納：新中國(guó)成立后，通信領(lǐng)域在哪些方面獲得了快速發(fā)展？發(fā)展情況如何? 師：提問題。 生：概括答題要點(diǎn)。 師：多媒體出示表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫內(nèi)容。 生：閱讀教材，小組討論，完成表格內(nèi)容并互相展示，結(jié)合自己家庭的生活，加深對(duì)內(nèi)容的了解。 師：展示改革開放前使用的票證圖片，如：糧票、布票、購(gòu)糧證等，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)物資較為匱乏，無法滿足人們的生活需要。 生：觀察票證圖片，明確改革開放前的社會(huì)生產(chǎn)情況。舉現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例 ，說明現(xiàn)在物資豐富，各式各樣的卡為更多的人所選擇，為人們提供更多便利。 師：多媒體投放內(nèi)容，以便于學(xué)生理解、鞏固知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)主義制度的優(yōu)越，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。 生:通過感受人民生活的變化，樹立愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的情感。 師;展示圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，繪制反映我國(guó)交通發(fā)展的表格。 生：結(jié)合圖片和教材內(nèi)容，說一說自己家鄉(xiāng)交通狀況變化的情況，認(rèn)識(shí)交通的發(fā)展，顯示了經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。 師：出示表格內(nèi)容，讓學(xué)生自己檢查自己的學(xué)習(xí)情況。 引導(dǎo)學(xué)生注意當(dāng)前我國(guó)交通發(fā)展過程中的問題，（如交通堵塞、環(huán)境等問題） 增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市的重要性 生：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)題自主梳理知識(shí)。 師:明確通信的兩個(gè)領(lǐng)域：電信和互聯(lián)網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)通信方式的變化給生活帶來的便利。 拓展延伸 我國(guó)的變化仍在繼續(xù)，我們的將來會(huì)變得怎樣呢？作為國(guó)家的未來、民族復(fù)興希望的中學(xué)生，我們現(xiàn)在可以做些什么？ 生：發(fā)散思維，各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：堅(jiān)持正能量評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。 反思完善 要求 生活水平 交通、通信的 不斷提高 不斷發(fā)展 帶動(dòng) 師：指導(dǎo)學(xué)生編制知識(shí)體系。 生：明確知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。 教后反思