人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2018-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文第二組第8課《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí).doc

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2018-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文第二組第8課《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共36分) 1. （4分）我能給畫線的字選擇正確的解釋。 ① 缺損 ② 虧負(fù) ③ 幸虧 這就多虧電腦了。_______ ① 速度快，用時(shí)少 ② 快要，將要 ③ 鋒利 你再等一會(huì)兒，爸爸快回來了。_______ ① 正 ② 物體的一頭 ③ 平拿著東西 ④ 仔細(xì)看 他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。_______ 2. （8分）看拼音寫詞語。 y bǐng qīng xi ru ru xuǎn z _______ _______ _______ _______ 3. （3分）把下列詞語補(bǔ)充完整。 爭奇斗_______ 雙龍戲_______ 兵來_______擋 _______來土掩 _______聞問切 奔流不_______ 相_______并論 光彩_______目 4. （6分）比一比，再組詞 稚_______ 側(cè)_______ 遙_______ 艇_______ 雅_(tái)______ 測(cè)_______ 搖_______ 挺_______ 5. （6分）帶著問題來讀書。 《少年王勃》這篇文章以(人物名字、主題思想、地點(diǎn)方位)_______命題。滕王閣位于我國的(湖北省武漢、湖南省長沙、江西省南昌) _______市。王勃所寫的千古傳誦的名文是_______。 6. （2分）把下列詞語補(bǔ)充完整。 坐_______不安 不可_______議 精神大_______ 枉費(fèi)_______機(jī) _______如_______海 7. （7分）閱讀《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》文段，回答問題。 瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！他精神大振，仔細(xì)端祥著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣,又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。 （1）寫出下列詞語的近義詞。 吻合-----_______ 端詳-----_______ （2）用下列詞語造句。 ①果然 ②偶然 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分) 8. （10分）閱讀短文，完成練習(xí)。 球王貝利 一個(gè)男孩很喜歡踢足球?？墒撬揖池毢?，買不起球，只能踢汽水瓶（png）之類的東西。一天，一位足球教練（lin）看見了他，感覺他踢得非常好，就送給他一個(gè)足球。男孩得到球后，更加努力練習(xí)。不久，他的水平就超過了大多數(shù)同齡人。 圣（shng）誕（dn）節(jié)到了，男孩拿著一把鏟子來到教練家門前的草地上，挖（w?。┝似饋怼＝叹毧匆娏藵M頭大汗的男孩，非常奇怪，問他為什么這么做。男孩說：“我沒錢買禮物送給您，就給您的圣誕樹挖個(gè)小坑（kēng）吧！”教練拉起他，說：“你給了我世界上最好的禮物。明天到我的訓(xùn)練場來吧！” 三年后，也就是1958年，17歲的男孩率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧起了大力神杯。這個(gè)男孩就是“球王”貝利。 （1）短文有_______個(gè)自然段，第一自然段有_______句話。 （2）從文中找出下面詞語的近義詞，填在橫線上。 驚奇——_______ 貧困——_______ （3）男孩為什么要在草地上挖坑呢？用“_______”在文中畫出來。 （4）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 教練看見男孩挖坑，非常高興。 B . 男孩之所以能捧起大力神杯，是因?yàn)樗苡刑熨x。 C . 教練被男孩知恩圖報(bào)的品質(zhì)所感動(dòng)，決定指導(dǎo)他踢球。 9. （28分）閱讀短文,完成練習(xí)。 這是一個(gè)真實(shí)的故事。這件事整整埋藏了七十多個(gè)年頭 故事發(fā)生在廣東中山縣的一個(gè)廣場上.時(shí)間約在1943年。當(dāng)時(shí),一隊(duì)日本兵在喂馬,一個(gè)十歲左右的小孩,好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那些高大的馬匹。日本兵拘捕了他,審問不出什么名堂,便對(duì)小孩說:皇軍寫幾個(gè)______你照著寫了,我們______放了你?！币粋€(gè)日本兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”這六個(gè)字。 小孩接過日本兵的石塊,蹲在地上也寫出了六個(gè)字:“中國戰(zhàn)勝日本?！? 日本兵嘰嘰喳喳討論了一會(huì),估計(jì)小孩不明白他們的用意,一個(gè)日本兵又重新寫了一遍:“日本戰(zhàn)勝中國”,指著這幾個(gè)字朝小孩嚷道 “要按我們的意思去寫,懂嗎?否則,槍斃槍斃的!” 小孩拿起小石塊,重寫:“中國戰(zhàn)勝日本?！? 日本兵暴怒,用馬鞭抽打小孩,還把他捆綁在木柱上。過了一夜日本兵把小孩放了,可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“頑固不化”,家長沒帶孩子向皇軍“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天,然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過一個(gè)月的關(guān)押折磨,小孩______已經(jīng)氣息奄奄，______他就是不向日本兵求情,不將“中國戰(zhàn)勝日本”這幾個(gè)字顛倒過來。 日本兵眼看小孩快要死了,便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?小孩就離開了人間。 小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現(xiàn)在應(yīng)該是八十多歲的老爺爺…… （1）在短文中的橫線上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。 （2）“名堂”在文中的意思是“結(jié)果”,請(qǐng)你用這個(gè)意思寫一句話。 （3）日本兵讓小孩寫那六個(gè)字的意圖是:_______ （4）小孩偏偏反著寫那六個(gè)字,是因?yàn)開______ （5）讀了這篇文章,你一定會(huì)對(duì)文中日本兵的_______感到憤怒,一定會(huì)被小孩_______的精神震撼。。 （6）讀了文章,你想起了哪些英雄人物的故事,請(qǐng)選擇一個(gè)簡單寫下來。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共36分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、