部編八年級(jí)下冊(cè)21 《莊子》二則導(dǎo)學(xué)案

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111 20《莊子》二則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞。 2、了解《莊子》及莊子生平思想。 3、理解兩則故事蘊(yùn)含的意義。 4、感知莊子和惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、積累文言知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2、理解兩則故事蘊(yùn)含的意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感知莊子和惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。 【知識(shí)鏈接】 莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。著有《莊子》一書(shū)。 　　《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊?！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼教學(xué)設(shè)計(jì)>文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！?《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱(chēng)之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。 【基礎(chǔ)檢測(cè)】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 相梁( ) 鹓 ( ) 醴泉( ) 鴟( ) 嚇( ) 鰷魚(yú)（ ） 2、填空： ①“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”用了 的修辭手法，突出了鹓鶵 的品性。 ②《惠子相梁》中比喻巧妙貼切。 “鹓鶵”比喻 ， “鴟”比喻 _________________， “腐鼠”比喻 。 3.解釋下列詞語(yǔ)： 相梁： 或： 搜于國(guó)中： 止： 醴泉： 于是： 而嚇我： 濠梁： 是魚(yú)之樂(lè)也： 安知： 固不知子矣： 子固非魚(yú)也： 全： 云者： 4.翻譯下列句子： ①欲代子相。 ②非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 ③今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？ ④鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。 ⑤我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣。 ⑥請(qǐng)循其本。 ⑦既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。 【合作探究】 1、閱讀《惠子相梁》，莊子講鹓鶵故事的用意是什么？ 2、閱讀第二則，你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？[ 3、莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 4、結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。 111