四年級語文教案《去年的樹》教案.doc

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四年級語文教案去年的樹教案1學會1個生字，會寫4個字。2理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。3體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。教學重難點：1指導學生朗讀、領悟課文中的情感。2懂得童話故事蘊涵的道理。教學準備：學生課前預習課文、多媒體課件。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、揭題導入，課題質疑。1導入課題；齊讀課題。2課題質疑。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？2檢查字詞掌握情況。3默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。三、研讀課文，訓練朗讀。1去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1-4自然段，你的感受是什么？重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定指導學生朗讀。2鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？默讀7-14自然段，概括鳥的尋找過程，反復朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。3（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問。（1）鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學生帶著各自的體會朗讀。（2）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？四、總結升華，布置作業(yè)。1結合學生發(fā)言，師進行小結。2根據(jù)學情，設計作業(yè)。板書預設：大樹（圖）小鳥（圖）珍惜友情信守諾言第二課時一、談話激趣，復習鞏固。1談話激趣。2小結上節(jié)課情況。二、分角色表演故事。1四人小組自由分角色讀。2指名一小組上臺表演。3全班進行評價：你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？三、指導四個生字的書寫。1指導觀察字形，說說寫時要注意什么？2學生自由書寫。3小結書寫情況。個人簡歷羅勤，女，中共黨員，中學高級教師，湖北省市實驗小學教師，湖北省骨干教師，國家級普通話測試員。在語文教學改革實踐中，重視學生個性化閱讀，積極探索回歸語文本位的新途徑，致力于構建輕松、和諧、自主的課堂氛圍，形成了樸實、大氣的教學特色。多次在省市執(zhí)教展示課、示范課，獲湖北省20xx年青年教師閱讀教學競賽一等獎，有十多篇論文在省、市級報刊上發(fā)表，先后主持承擔了多項省、市科研課題研究。教學理想：體驗閱讀情趣，滋潤個性生成，回歸語文本3 / 3