三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法2圖下面先出現(xiàn)解決郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？的實(shí)際問(wèn)題，并顯示出學(xué)生自主探討的計(jì)算方法：A30010=3000B30030的計(jì)算方法：因?yàn)?003=900所以300309000接著，提出要送多少封信？的問(wèn)題，讓學(xué)生依照自己的原知展開(kāi)新知識(shí)教學(xué)的探討。3對(duì)于口算方法的探討，先讓學(xué)生獨(dú)立思考怎樣算，再分組交流討論。然后，向全班展示本組的口算方法。對(duì)學(xué)生想出的口算方法及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生探索的信心。4教師要把準(zhǔn)二層次的教學(xué)：一是教學(xué)乘以10的；二是教學(xué)乘以是10的倍數(shù)的整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2能正確、熟練地運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算簡(jiǎn)便方法乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索問(wèn)題和觀察能力，提高口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新1聽(tīng)算：20530647010053200320xx00310006232123711560504223153指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。2出示準(zhǔn)備題（幻燈逐題出示）：（1）10個(gè)1是，怎樣列式？（板書(shū)）11010（2）10個(gè)2是，怎樣列式？（板書(shū)）21010（3）10個(gè)3是，怎樣列式？（學(xué)生自己列式計(jì)算）小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊，來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？板書(shū)：口算乘法二、情境引題：1出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔今天給小朋友們寄來(lái)了一封特殊的信。這封信的內(nèi)容就是在書(shū)58頁(yè)上。是郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？2小組討論交流。三、合作探究：1教學(xué)例1左邊題2指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？3問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？（2）怎么解決？根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式30010（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）a30010因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則30010=3000（份）b30010先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000（份）C3001030052.（6）單項(xiàng)練習(xí)：7510381026104510501063107210551018106810（7）討論：每一小題的積與被乘數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？得出：10乘一個(gè)數(shù)（零除外），只要在這個(gè)數(shù)末尾加一個(gè)0。4用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？學(xué)生獨(dú)立解答。A30030表示什么？B.你怎么口算？（2）匯報(bào)口算方法：A.331000；B.300103.（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。5學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整。兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。四、鞏固新知。第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。1第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。2開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè)第1、2兩題（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）六、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)。課堂上要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索，經(jīng)歷實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，利用教材提供的素材設(shè)置生活情境，引出計(jì)算問(wèn)題。之后，由學(xué)生自主探索口算、估算的方法。學(xué)生可以運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的口算、估算技能尋找出計(jì)算方法。例如，30030可以由3393003900，推出300309000；還可以由300103000推出3003030003.教師盡力給學(xué)生提供思考探索的時(shí)間，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程，找到新的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、嘗試探索、討論交流獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了新的教育理念。5 / 5