二年級數(shù)學下《乘加 乘減 教學設計資料》.doc

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二年級數(shù)學下乘加 乘減 教學設計資料1使學生們學會乘加、乘減的簡單應用題的解答方法2提高學生靈活思維的能力3滲透在解決一個問題時，要從多種角度去考慮的觀點教學重點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學難點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學過程一、復習導入1口算（1）22223 （2）2433331 3312問：這兩組口算題有什么區(qū)別，又有什么聯(lián)系？二、新授1引入新知（教學例5）出示實物教師依次擺出下面物體（也可以用磁貼代替）擺一個盤子，然后在這個盤子里擺上3個桃子如此重復3次再擺一個盤子，在這個盤子里擺上2個桃子問：誰來說說，老師都擺了些什么，是怎么擺的？問：誰能根據(jù)老師擺的這些物體，提出一個問題？（可以提出一個這樣的問題：一共有多少個桃子？）問：這個問題可以怎么解答？（討論）（3332 332）分別說說這兩個算式的意思，請你與周圍的同學一起評價一下，這兩個算式各有什么優(yōu)點和缺點332這個算式里，先算的33表示什么意思？（生：先算的33表示前三個盤子里共有多少個桃子）2發(fā)展提高（教學例6）（1）出示例6 432（2）提問這個算式應該先算哪一步？（這個算式應該先算4乘3這一步）這個算式該怎么讀？（這個算式讀作：4乘3的積，再減去2，差是多少？）（3）討論：這個算式你能用幾種不同的方法來解答？（方法一：先算4乘3得12，再用12減去2得10方法二：還可以先算4乘4得16，再用16減去2，再減去4 ，也就是用16減去6得10方法三：還可以先算4乘2得8，再加4減2，也就是用8加2得10）3初步歸納問：我們剛才所學習的這兩個例題有什么相同點，又有什么不同點？相同點：每一道題都有兩步；每一道題都是先做乘法不同點：例5是乘加的兩步題，例6是乘減的兩步題三、鞏固練習1323 434323 4492（1）3和2相乘是（），再加17得（）（2）4個3想8加是（），再減5得（）（3）一個因數(shù)是4，一個因數(shù)是2，積是（），再加25得（）四、歸納質(zhì)疑通過今天的學習，大家有什么收獲，還有什么不明白的嗎？布置作業(yè)（略）板書設計乘加乘減例5 桃子圖 例6 432一共有多少個桃？333211 332113 / 3