高中語(yǔ)文 第二單元 思想之光 （課件+習(xí)題）（打包5套）魯人版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選讀》.zip

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等量齊觀【解析】同日而語(yǔ)：同一事物或人在不同時(shí)間的比較。等量齊觀：指對(duì)有差別的事物同等看待。相提并論：把不同的人或不同的事物放在一起看待或談?wù)??！敬鸢浮緼2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，可喜的是這種分成已開(kāi)始向科技工作者傾斜。B“歡樂(lè)頌”欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。C如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害發(fā)展的大局。D公民終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)?！窘馕觥緼項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”后添加“的階段”。B項(xiàng)，句式雜糅。采用“加以重新編排、組合和潤(rùn)色”或“進(jìn)行了重新編排、組合和潤(rùn)色的再創(chuàng)造”均可。C項(xiàng)，“違反”與“社會(huì)秩序”不搭配?！敬鸢浮緿3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)今年節(jié)假日電影市場(chǎng)異?；鸨叭铱倓?dòng)員”進(jìn)影院成為一種新的消費(fèi)時(shí)尚， _，2015年我國(guó)電影總票房竟超過(guò)440億元。A“合家歡”類(lèi)電影的票房收入尤為可觀，人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式B人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式，“合家歡”類(lèi)電影的票房收入尤為可觀C人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式，“合家歡”類(lèi)電影的票房收入尤為可觀D“合家歡”類(lèi)電影的票房收入尤為可觀，人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式【解析】注意所給語(yǔ)段的話題，所選語(yǔ)句的邏輯關(guān)系，應(yīng)該用“不只是更是”更好，還要把握語(yǔ)境前后句的暗示點(diǎn)，后面講的是票房。【答案】B4(2016全國(guó)甲卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，_，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_。_【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：氣候影響著人類(lèi)的生活，既能為人類(lèi)造福，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害，所以，人類(lèi)要設(shè)法改變氣候，使它有利于人類(lèi)。處根據(jù)上文的“不僅”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出氣候“而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)”句。處根據(jù)上文“但是”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出“氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面”句。處根據(jù)上文“人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況”及文段意思，可推導(dǎo)出“使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展”句?！敬鸢浮渴纠憾疫€影響著人類(lèi)的活動(dòng) 氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面 使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展5請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70字。_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，需要考生分析畫(huà)面元素，尤其要抓住“剪刀”和“翅膀”這兩個(gè)關(guān)鍵元素，組織語(yǔ)言時(shí)做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，句式的選擇要準(zhǔn)確?！敬鸢浮?jī)?nèi)容：孩子背上長(zhǎng)著美麗的翅膀，家長(zhǎng)卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個(gè)性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個(gè)性。漫畫(huà)揭示了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的家庭教育問(wèn)題。6根據(jù)魯迅的同名小說(shuō)祝福改編的電影祝福里有這樣一幅畫(huà)面祥林嫂再次來(lái)到魯鎮(zhèn)時(shí)，見(jiàn)人就說(shuō)逢人就講“我真傻，真的”，大家圍攏著聆聽(tīng)。請(qǐng)你為這幅畫(huà)面配上一段畫(huà)外音，不得超過(guò)150字。_【解析】影片中聲音的畫(huà)外運(yùn)用，即不是由畫(huà)面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來(lái)自畫(huà)面外的聲音。旁白、獨(dú)白、解說(shuō)是畫(huà)外音的主要形式?！敬鸢浮窟@個(gè)故事倒頗有效，男人聽(tīng)到這里，往往斂起笑容，沒(méi)趣地走了開(kāi)去；女人們卻不獨(dú)寬恕她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來(lái)。有些老女人沒(méi)有在街頭聽(tīng)到她的話，便特意尋來(lái)，要聽(tīng)她這一段悲慘的故事。直到她說(shuō)到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足地去了，一面還紛紛地評(píng)論著。一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成79題。一今天晚上，很好的月光。我不見(jiàn)他，已是三十多年；今天見(jiàn)了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是發(fā)昏；然而須十分小心。不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？我怕得有理。二今天全沒(méi)月光，我知道不妙。早上小心出門(mén)，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個(gè)人，交頭接耳的議論我，又怕我看見(jiàn)。一路上的人，都是如此。其中最兇的一個(gè)人，張著嘴，對(duì)我笑了一笑；我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當(dāng)了。我可不怕，仍舊走我的路。前面一伙小孩子，也在那里議論我；眼色也同趙貴翁一樣，臉色也都鐵青。我想我同小孩子有什么仇，他也這樣。忍不住大聲說(shuō)，“你告訴我！”他們可就跑了。我想：我同趙貴翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。趙貴翁雖然不認(rèn)識(shí)他，一定也聽(tīng)到風(fēng)聲，代抱不平；約定路上的人，同我作冤對(duì)。但是小孩子呢？那時(shí)候，他們還沒(méi)有出世，何以今天也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。這真教我怕，教我納罕而且傷心。我明白了。這是他們娘老子教的！三晚上總是睡不著。凡事須得研究，才會(huì)明白。他們也有給知縣打枷過(guò)的，也有給紳士掌過(guò)嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時(shí)候的臉色，全沒(méi)有昨天這么怕，也沒(méi)有這么兇。最奇怪的是昨天街上的那個(gè)女人，打他兒子，嘴里說(shuō)道，“老子呀！我要咬你幾口才出氣！”他眼睛卻看著我。我出了一驚，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起來(lái)。陳老五趕上前，硬把我拖回家中了。拖我回家，家里的人都裝作不認(rèn)識(shí)我；他們的眼色，也全同別人一樣。進(jìn)了書(shū)房，便反扣上門(mén)，宛然是關(guān)了一只雞鴨。這一件事，越教我猜不出底細(xì)。前幾天，狼子村的佃戶來(lái)告荒，對(duì)我大哥說(shuō)，他們村里的一個(gè)大惡人，給大家打死了；幾個(gè)人便挖出他的心肝來(lái)，用油煎炒了吃，可以壯壯膽子。我插了一句嘴，佃戶和大哥便都看我?guī)籽?。今天才曉得他們的眼光，全同外面的那伙人一模一樣。想起?lái)，我從頂上直冷到腳跟。他們會(huì)吃人，就未必不會(huì)吃我。你看那女人“咬你幾口”的話，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃戶的話，明明是暗號(hào)。我看出他話中全是毒，笑中全是刀。他們的牙齒，全是白厲厲的排著，這就是吃人的家伙。照我自己想，雖然不是惡人，自從踹了古家的簿子，可就難說(shuō)了。他們似乎別有心思，我全猜不出。況且他們一翻臉，便說(shuō)人是惡人。我還記得大哥教我做論，無(wú)論怎樣好人，翻他幾句，他便打上幾個(gè)圈；原諒壞人幾句，他便說(shuō)“翻天妙手，與眾不同”。我那里猜得到他們的心思，究竟怎樣；況且是要吃的時(shí)候。凡事總須研究，才會(huì)明白。古來(lái)時(shí)常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著“仁義道德”幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是“吃人”！書(shū)上寫(xiě)著這許多字，佃戶說(shuō)了這許多話，卻都笑吟吟的睜著怪眼睛看我。我也是人，他們想要吃我了！7文段中寫(xiě)道“今天晚上，很好的月光”，“今天全沒(méi)月光，我知道不妙”，兩次寫(xiě)到月光，有什么作用？_【答案】用“月光”這一歷來(lái)帶有象征意義的東西作為全篇?dú)夥盏陌凳?，一方面用生?dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，渲染氣氛；另一方面為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，第一文段還是“很好的月光精神分外爽快”。但是，此時(shí)已經(jīng)暗藏了危機(jī)，“須十分小心”了。第二文段就“全沒(méi)月光”而“知道不妙”了。這是令人叫絕的一筆，作者借助月光渲染了一種慘淡詭秘的氛圍，這是“狂人”特有的視覺(jué)心理感受，也是作者自己對(duì)那個(gè)世界深切的感知和理解而作的色彩歸納。8文段三寫(xiě)道：“凡事總須研究，才會(huì)明白?！弊髡邽槭裁匆辉龠@樣說(shuō)，有何用意？_【答案】“凡事總須研究，才會(huì)明白”，表現(xiàn)了“狂人”懷疑傳統(tǒng)、研究一切的啟蒙者的思想特點(diǎn)。作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)，就是要提醒我們要認(rèn)識(shí)到“狂人”實(shí)際上是一個(gè)站在時(shí)代前列的反封建禮教、反封建家族制度的啟蒙者。9“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著仁義道德幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是吃人！”你是怎樣理解這段話的？_【答案】“狂人”在“歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著仁義道德幾個(gè)字”的歷史的“字縫里”，看出了“吃人”兩個(gè)字，是他對(duì)封建禮教的實(shí)質(zhì)所作的歷史概括。這段話揭開(kāi)了幾千年中國(guó)封建禮教的面紗，揭露了封建禮教在精神上對(duì)人民的毒害，揭示了封建制奴役壓迫人民的罪惡。同時(shí)幾千年來(lái)，敢于站出來(lái)說(shuō)出這個(gè)本質(zhì)的人難道不就是被世人看作是“狂人”的人嗎？作者按照一個(gè)“迫害狂”患者的思維特征來(lái)寫(xiě)人物，其邏輯雖然常常很不清晰，但是，其含義卻是相當(dāng)豐富而且深刻的。所以，作品中的“狂人”，實(shí)際上是一個(gè)敢于向傳統(tǒng)世俗社會(huì)挑戰(zhàn)的清醒的和反封建的民主主義者的形象。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成1013題。一棵樹(shù)的正常死亡梅寒沒(méi)錯(cuò)，老槐是一棵樹(shù)，一棵很老很老的槐樹(shù)。它從什么時(shí)候就站在那里，連那所院子里年紀(jì)最老閱歷最廣的老張也不知道。但老張卻記得那些年，老槐樹(shù)給那個(gè)小院帶來(lái)的歡樂(lè)。小院是一棟四合院，臨街，門(mén)前就是那個(gè)小鎮(zhèn)最繁華的人民路。老槐樹(shù)站在小院門(mén)口右側(cè)，龐大的根系盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，一半在小院的院子底下，一半在人民路的路面底下。熟悉樹(shù)的脾氣的人都知道，它的根扎到哪樹(shù)冠就會(huì)延伸到哪。老槐樹(shù)是小鎮(zhèn)上天然的一把巨傘，在每一個(gè)炎夏來(lái)臨之際，把灼人的熱浪擋在外面。樹(shù)下，是小鎮(zhèn)人的樂(lè)園。老人們搖著蒲扇下棋，姑娘媳婦兒們聊著家常納鞋底繡花，孩子們最是快樂(lè)，撅著屁股趴在樹(shù)底下逗螞蟻。老張是小院的主人，也算是老槐樹(shù)的半個(gè)主人。他喜歡那份熱熱鬧鬧的煙火氣，南來(lái)北往，無(wú)論是來(lái)樹(shù)下納涼的老街坊還是過(guò)路歇腳的陌生人，來(lái)了，拿張小凳來(lái)杯茶水，三言兩語(yǔ)，就聊成老友。過(guò)日子，要有人氣。老張家的日子，在那份興騰騰的人氣中蒸蒸日上，真的就越過(guò)越紅火了。兒女們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大出息了，回頭將家里的舊房舊院翻整一新。老張熬成了家里的爺，有事無(wú)事拿把宜興紫砂小壺，坐在老槐樹(shù)下的石桌邊不緊不慢地啜?？慈嗣衤飞宪?chē)來(lái)人往，聽(tīng)老槐樹(shù)頂上鳥(niǎo)鳴啾啾，過(guò)著給個(gè)神仙也不換的日子。老張挺感激那棵老槐樹(shù)，待它也好。春天里，他在老槐樹(shù)周?chē)诔鲆蝗ι顪?，將發(fā)酵好的土肥填上，再澆足水，老槐樹(shù)就像吃了什么靈丹妙藥，一下子返老還童。夏天來(lái)時(shí)，長(zhǎng)瘋了，那葉子油綠發(fā)亮，密不透風(fēng)，將整個(gè)小院籠在一片清涼里。老槐樹(shù)身上出現(xiàn)幾個(gè)莫名的洞，害蟲(chóng)鉆的。那洞就像咬在老張的身上，老張坐立不安，連忙找來(lái)針筒，找來(lái)藥，按比例兌好，給老槐樹(shù)打針，繞著樹(shù)來(lái)來(lái)回回找，一個(gè)小洞也不放過(guò)。過(guò)路的人，看到老張戴著老花鏡給樹(shù)打針的樣子，忍不住就打趣他兩句：老張，啥時(shí)改當(dāng)樹(shù)醫(yī)生了？哈哈！樹(shù)醫(yī)生，啄木鳥(niǎo)。老張也不介意，呵呵笑兩聲，回：這樹(shù)可比人要強(qiáng)，你能活過(guò)一棵樹(shù)么？是啊是啊，但也要看那棵樹(shù)它活在哪里。來(lái)人搭訕著走遠(yuǎn)了，老張卻被他那一句定在那里。他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，一棵樹(shù)的壽命長(zhǎng)短，有時(shí)候不在于它本身，不在大自然為它提供的陽(yáng)光雨露，而在于最初那顆種子的選擇，或者說(shuō)在于人的選擇。老槐樹(shù)正面臨著一場(chǎng)前所未有的災(zāi)難，樹(shù)不知道，老張知道。兒子回來(lái)，把他的生意觸角伸到了小鎮(zhèn)，伸到了他們的老院里。他要將老院的房子全部扒倒，建吊腳樓，搞農(nóng)家樂(lè)。小鎮(zhèn)上的旅游業(yè)日漸火起來(lái)，可小鎮(zhèn)上的餐飲住宿服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。小鎮(zhèn)人像老張一樣慵懶遲鈍，老張的兒子卻嗅覺(jué)靈敏。蓋樓，老槐樹(shù)是第一個(gè)要挪開(kāi)的絆腳石。挪，只有死。不挪，也是死。就得鋸掉。與其花那么大的力氣去挪一棵終究要死的樹(shù)，不如干脆鋸掉。兒子說(shuō)得唾沫星子亂飛，老張聽(tīng)得臉紅脖子粗：你休想打那棵樹(shù)的主意！老張和兒子的較量就從那天開(kāi)始。老張拼命守護(hù)，兒子拼命要砍樹(shù)。老槐樹(shù)是當(dāng)?shù)氐牧謽I(yè)部門(mén)注冊(cè)上號(hào)的，要砍掉它其實(shí)也沒(méi)有那么容易。這是唯一讓老張心安的一點(diǎn)。那些天，兒子似乎消停了些，不再提砍樹(shù)的事。天天開(kāi)著他那輛黑色的奔馳車(chē)，“嗚”一下來(lái)了，“嗚”一下又沒(méi)了影兒偶爾還會(huì)對(duì)老槐樹(shù)關(guān)心一下，提桶水澆澆它。老張卻不曉得那棵老槐樹(shù)是怎么回事，它似乎預(yù)知到什么，精神一天天委頓下去。一樹(shù)油綠發(fā)亮的葉子慢慢失去光澤，慢慢打卷泛白。那個(gè)夏天還沒(méi)走，一樹(shù)葉子就開(kāi)始簌簌地落，像衰老的人的頭發(fā)，止也止不住。老張看著那一地慘綠的枯葉，心疼得掉淚，卻沒(méi)有任何辦法。那棵老槐樹(shù)，正在慢慢死去。小鎮(zhèn)上的人，也很少再到老槐樹(shù)下扎堆聚集。往日的好時(shí)光，也像那一樹(shù)飄落的葉子，一點(diǎn)一點(diǎn)的飄逝了。老張說(shuō)給兒子聽(tīng)：人不能富得只剩下錢(qián)。兒子不服：中國(guó)人有普遍的仇富心理。老槐樹(shù)倒下，是在一個(gè)風(fēng)雨交加的漆黑雨夜。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)席卷小鎮(zhèn)，老槐樹(shù)沒(méi)能躲過(guò)那一劫。其實(shí)，與往年的臺(tái)風(fēng)相比，那一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)算不得兇猛。人老了，不抗病，樹(shù)老了，不抗風(fēng)。老張只能如此安慰自己。倒下的老槐樹(shù)，樹(shù)根都變黑變爛了。如果不是兒子的眼淚，如果不是他渾身被綁得白粽子一樣躺在醫(yī)院里。關(guān)于老槐樹(shù)的秘密，也許就永遠(yuǎn)地隨著老槐樹(shù)去了。可兒子忍不住，憋了好多天，還是跟老張說(shuō)了：爸，你說(shuō)得對(duì)，人不能富得只剩下錢(qián)那也是一個(gè)人最窮的時(shí)候了老張兒子去找老同學(xué)幫忙開(kāi)采伐證，老同學(xué)不疾不徐地告訴他：按照相關(guān)規(guī)定，我們是無(wú)權(quán)給你開(kāi)這個(gè)采伐證的，但你得明白，我們也無(wú)權(quán)阻止一棵樹(shù)的正常死亡樹(shù)也有生老病死嘛。那一句，讓老張的兒子眼前豁然開(kāi)朗，他不再跟倔驢一樣的父親爭(zhēng)，他只買(mǎi)回一種藥，摻到水里，時(shí)不時(shí)給老槐樹(shù)喂一點(diǎn)爸，老槐樹(shù)這次沒(méi)把我砸死，只把我的車(chē)砸爛，是還在念著您老對(duì)它的好吧我，我對(duì)不起老槐樹(shù)啊老張活了六十多年，自詡吃過(guò)的鹽比兒子吃過(guò)的飯還多，過(guò)過(guò)的橋比兒子走過(guò)的路還多，他卻無(wú)論如何也想不到兒子會(huì)用這樣的招數(shù)來(lái)對(duì)付他和老槐樹(shù)。為贖罪，兒子說(shuō)等養(yǎng)好了傷就去買(mǎi)一千棵槐樹(shù)苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上?？磧鹤訚M臉的愧與悔，老張心里說(shuō)不出是啥滋味。(選自2016年第6期，紅豆)10下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A老槐樹(shù)的根“一半在小院的院子底下，一半在人民路的路面底下”，一方面表現(xiàn)了老槐樹(shù)根深葉茂，另一方面也為下文寫(xiě)兒子覺(jué)得老槐樹(shù)礙事埋下伏筆。B老槐樹(shù)身上出現(xiàn)幾個(gè)害蟲(chóng)鉆的洞，“那洞就像咬在老張的身上”，一個(gè)比喻句形象地將老張和老槐樹(shù)聯(lián)系在一起，使兩個(gè)形象富有象征意蘊(yùn)，耐人尋味。C老張說(shuō)：你能活過(guò)一棵樹(shù)么？過(guò)路人說(shuō)：但也要看那棵樹(shù)它活在哪里。這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明那個(gè)人已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到老槐樹(shù)的悲劇下場(chǎng)，同時(shí)推動(dòng)情節(jié)，頗具匠心。D老張看到老槐樹(shù)在慢慢死去，對(duì)兒子說(shuō)：人不能富得只剩下錢(qián)。可見(jiàn)老張已經(jīng)知道兒子對(duì)老槐樹(shù)動(dòng)了手腳。這句話不僅用來(lái)規(guī)勸兒子，也暗示了主旨。E發(fā)生在一棵老槐樹(shù)由枝繁葉茂到黯然死去的故事曲折動(dòng)人，由此引發(fā)的父子沖突，蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。【解析】B項(xiàng)，“使兩個(gè)形象富有象征意蘊(yùn)”不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，“這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明那個(gè)人已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到老槐樹(shù)的悲劇下場(chǎng)”錯(cuò)，這樣的分析缺少根據(jù)。D項(xiàng)，“可見(jiàn)老張已經(jīng)知道兒子對(duì)老槐樹(shù)動(dòng)了手腳”錯(cuò)，從上下文不能得出這樣的結(jié)論，從下文兩個(gè)“如果”就可看出?！敬鸢浮緼E11小說(shuō)有老槐樹(shù)、父親、兒子三條線索，請(qǐng)選擇其中兩條線索，梳理小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)。_【解析】小說(shuō)中人、事、物等都可以作為故事情節(jié)的線索，也就是說(shuō)梳理情節(jié)的角度可以有多種，但需要注意的是選擇一種角度來(lái)概括時(shí)就要保持其一致性?？忌嬖诘膯?wèn)題主要是沒(méi)有掌握概括的方法，不管以哪條線索來(lái)概括，都要圍繞該條線索去概括，不能旁逸，如以“老槐樹(shù)”為線索，就要概括老槐樹(shù)的發(fā)展變化，不需要涉及其他；二是語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、不準(zhǔn)確，答案啰唆?！敬鸢浮坷匣睒?shù)：枝繁葉茂、蔭蔽眾人生長(zhǎng)位置引發(fā)父子沖突逐漸枯萎、慢慢死去在風(fēng)雨之夜倒下、根部腐爛。父親：享受槐樹(shù)陰涼、對(duì)樹(shù)悉心照料拒絕兒子砍樹(shù)、教訓(xùn)兒子看著樹(shù)枯萎、傷心無(wú)奈得知真相、心情復(fù)雜。兒子：嫌樹(shù)礙事要砍樹(shù)卻有顧忌找同學(xué)求助有了主意對(duì)樹(shù)表面關(guān)心暗做手腳被樹(shù)砸中后對(duì)父親懺悔。12小說(shuō)在刻畫(huà)兒子這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_【解析】人物形象分析，需要通過(guò)人物的具體言行來(lái)分析，關(guān)鍵是要能夠抓住其主要性格特征。這需要能真正讀懂文本，深刻理解“兒子”這個(gè)人物。小說(shuō)中的兒子可以算得上一個(gè)圓形人物，性格比較復(fù)雜、豐滿、立體感強(qiáng)，他既精明，有商業(yè)頭腦，為了自身利益可謂不擇手段，但又能幡然悔悟彌補(bǔ)過(guò)失。所以概括和分析是要抓住這些特點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確。又因?yàn)槭穷}目后面要求“簡(jiǎn)要分析”，還需要結(jié)合文本內(nèi)容分析。【答案】精明能干，有經(jīng)濟(jì)頭腦。在眾人慵懶遲鈍時(shí)他卻嗅覺(jué)靈敏，發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)商機(jī)，準(zhǔn)備發(fā)展餐飲住宿業(yè)務(wù)。利令智昏，不擇手段。為了蓋樓掙錢(qián)而不惜砍掉老樹(shù)，用暗地下藥的手段毒死老槐樹(shù)。良知未泯，知錯(cuò)能改。被樹(shù)砸傷之后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向父親坦白懺悔，決心栽樹(shù)彌補(bǔ)。13小說(shuō)三次寫(xiě)兒子對(duì)老槐樹(shù)不同態(tài)度和表現(xiàn)，請(qǐng)按照時(shí)間先后進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。_【解析】第一問(wèn)是找出小說(shuō)中兒子先后三次對(duì)老槐樹(shù)的不同態(tài)度和行為，并作簡(jiǎn)要分析；找出三次描寫(xiě)語(yǔ)句不難，難在“分析”，題目指向的是兒子的態(tài)度和行為背后隱藏的真實(shí)心理和真正目的，如果沒(méi)有這樣的分析，就沒(méi)有回答到位。第二問(wèn)實(shí)際上分析對(duì)“兒子對(duì)老槐樹(shù)不同態(tài)度和表現(xiàn)”描寫(xiě)效果作用的分析，這就是一個(gè)套路化的題目了，即從人物形象、情節(jié)、主旨等幾個(gè)方面分析，從人物形象塑造上看，使得兒子的形象更豐滿；從情節(jié)發(fā)展上看，使情節(jié)曲折變化、富有張力；從主題表達(dá)上看，使得物質(zhì)與精神關(guān)系的思考更深入?！敬鸢浮康谝淮问钦J(rèn)為樹(shù)“不如干脆鋸掉”，“說(shuō)得唾沫星子亂飛”，這種表現(xiàn)是覺(jué)得樹(shù)妨礙自己做生意掙錢(qián)，想要砍樹(shù)的真實(shí)表達(dá)。第二次是偶爾“對(duì)老槐樹(shù)關(guān)心一下，提桶水澆澆它”，關(guān)心澆水的背后，是受同學(xué)建議的啟發(fā)，暗自對(duì)老槐樹(shù)動(dòng)手腳，給它下藥。最后一次是對(duì)父親流淚懺悔，慶幸樹(shù)沒(méi)砸死自己只砸壞車(chē)，“說(shuō)等養(yǎng)好了傷就去買(mǎi)一千棵槐樹(shù)苗，栽到鎮(zhèn)里的荒山上”，這背后是良心發(fā)現(xiàn)的愧疚和悔改。三次描寫(xiě)，雖表現(xiàn)不同，卻相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，豐富了兒子的人物形象，且增加了小說(shuō)情節(jié)的趣味性，凸顯了小說(shuō)對(duì)物質(zhì)和精神深層思考的主題。10階段一 階段二 階段三 階段五 階段四 y o o l ch ch d ji sou m n cu n z n qi ng qi ng d o d o t o j ji xi l xi yu 嘻 嬉 躡 攝 嘎 戛 稀奇古怪 離奇古怪 命若琴1依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()從影多年的胡歌此次出演電視劇瑯琊榜可謂_，其精湛的表演也獲得了大眾的認(rèn)可與肯定，網(wǎng)友紛紛稱贊胡歌簡(jiǎn)直演活了梅長(zhǎng)蘇?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻中的一句詩(shī)啟迪我們，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣寫(xiě)文章才能_。紐約、東京等大都市都樹(shù)立了以公共交通為導(dǎo)向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口以千萬(wàn)計(jì)，但都可以在出行高峰時(shí)期_。A得心應(yīng)手 應(yīng)付自如 游刃有余B游刃有余 得心應(yīng)手 應(yīng)付自如C游刃有余 應(yīng)付自如 得心應(yīng)手D得心應(yīng)手 游刃有余 應(yīng)付自如【解析】“游刃有余”主要是從工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)多來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力?！暗眯膽?yīng)手”主要是從內(nèi)心的想法和行為的配合方面來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力?！皯?yīng)付自如”是從處理事情的態(tài)度方面來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力?！敬鸢浮緽2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A逃亡到歐洲邊境的敘利亞難民不少被堵在邊境線上，夜晚和衣睡在地上，蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外，大多數(shù)人擠在一起御寒。B這次比賽最終45人成功入圍，經(jīng)過(guò)二十四課時(shí)的項(xiàng)目培訓(xùn)，所有學(xué)員均通過(guò)了西城區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心及傳承人。C據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國(guó)每年有超過(guò)1 000萬(wàn)人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個(gè)行業(yè)的年增速則在30%以上。D在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上，習(xí)近平發(fā)表演講，提出了“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂”的主張和號(hào)召，得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同?！窘馕觥緼項(xiàng)，“蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外”雜糅，可改為“除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子蓋之外”。 B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“傳承人”后加“的認(rèn)證”。D項(xiàng)，“提出號(hào)召”搭配不當(dāng)，“得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同”前加“這”。【答案】C3填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)村里的桃子都被摘了，樹(shù)上沒(méi)了桃子，桃葉也全落了，_，站在山坡上。但近看時(shí)，枝條蒼黑硬倔，像無(wú)數(shù)的蟒蛇突然向四面沖出，又像長(zhǎng)胳膊大手，惡狠狠伸出來(lái)要打人。A桃樹(shù)只剩下樁和枝條，枝條向四面展開(kāi)，形成一個(gè)個(gè)圓形，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是舊廟的千手觀音B桃樹(shù)的枝條向外伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是天地間一個(gè)又一個(gè)的蛛網(wǎng)，又像是美麗而倔強(qiáng)的少女 C裸露出滿樹(shù)干虬結(jié)的木瘤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，枝條上生出無(wú)數(shù)條交叉重疊的小枝，樹(shù)干宛如戰(zhàn)神 D無(wú)數(shù)條茂密的枝條郁郁蔥蔥，簡(jiǎn)直似天空中的一把把巨傘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又像是滄桑陰郁的老人 【解析】在給出的語(yǔ)句中，“蒼黑硬倔”“無(wú)數(shù)的蟒蛇”等詞語(yǔ)構(gòu)成了一種陰沉的情調(diào)。而B(niǎo)項(xiàng)中的“美麗而倔強(qiáng)的少女”和D項(xiàng)中的“郁郁蔥蔥”都富有生機(jī)，與原句的語(yǔ)境不符合。從事理邏輯上看，B項(xiàng)中以少女作比喻，可少女和枯敗的桃樹(shù)沒(méi)有相似性，C項(xiàng)中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去”是無(wú)法看到枝條上生出的“交叉重疊的小枝”的。【答案】A4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。每處不超過(guò)20個(gè)字?！懊孀印笔侵袊?guó)人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒(méi)有哪一個(gè)民族像中國(guó)人這樣“愛(ài)面子”。在鳳凰網(wǎng)的一項(xiàng)最新調(diào)查中，有83.33%的被調(diào)查者認(rèn)為_(kāi)。_？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會(huì)行為潛規(guī)則。在實(shí)際生活中，每個(gè)人都面對(duì)不同層次的社會(huì)關(guān)系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。_，根本不以求回報(bào)作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)的情形之下，一個(gè)人面對(duì)同學(xué)、單位同事、社會(huì)朋友等諸多層面的社會(huì)關(guān)系，這時(shí)其“做人情”的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)像對(duì)親屬那樣單純。_【解析】處內(nèi)容根據(jù)上句中的“面子是中國(guó)人人際交往中最不可或缺的”的信息，不難填出。處內(nèi)容根據(jù)后面的“？”和接著的內(nèi)容，亦不難填出關(guān)于“追問(wèn)面子原因”的內(nèi)容。處內(nèi)容與后面尾句“做人情的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)像對(duì)親屬那樣單純”形成對(duì)比，據(jù)此即可填出?！敬鸢浮棵孀釉谥袊?guó)人的社會(huì)交往中很重要(或面子在中國(guó)人的交際中不可或缺) 面子到底是什么(或者中國(guó)人為什么愛(ài)面子) 對(duì)于自己的直系親屬的幫助往往真誠(chéng)單純5下面是由中央文明辦正式發(fā)布的“中國(guó)志愿服務(wù)”標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其象征意義，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)120字。_【解析】先整體觀察圖標(biāo)，然后按一定順序介紹圖標(biāo)組成元素。結(jié)合組成圖標(biāo)元素的特征整合圖標(biāo)的寓意?！敬鸢浮空w構(gòu)圖為“志”字，多處以英文字母“V”構(gòu)圖；“志”字的上半部分是一只展翅飛翔的鴿子，下半部分由中國(guó)書(shū)法中草書(shū)的“心”字構(gòu)成，同時(shí)也是一條飄逸的彩帶。寓意用愛(ài)心托起夢(mèng)想，用愛(ài)心放飛夢(mèng)想，展示了和諧、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神。6在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色?！巴硇摹钡囊馑?，就是指能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人角度思考和處理問(wèn)題。下面是一位同學(xué)在競(jìng)選值周班長(zhǎng)失敗之后對(duì)你說(shuō)的話，你該如何回答他呢？要求以“如果是我”開(kāi)頭，并運(yùn)用“同理心”原理。(不超過(guò)50字)同學(xué)：我做出了那么大的努力還是沒(méi)有選上，看來(lái)我真的不行！你的回答：如果是我，_【解析】回答要理解同學(xué)的失望情緒，表示不喪失信心或指出今后努力的方向?！敬鸢浮渴纠何乙矔?huì)感到失望。但我相信自己的能力，我會(huì)改進(jìn)不足，爭(zhēng)取在下次競(jìng)選中當(dāng)選。一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成79題。方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見(jiàn)一片開(kāi)闊地，有幾個(gè)村落。荒草叢中隨時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一只野兔、狐貍或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤(pán)旋。寂靜的群山?jīng)]有一點(diǎn)陰影，太陽(yáng)正熱得兇?！鞍讶易幼ピ谑掷铩！崩舷棺雍埃谏介g震起回聲?！白ピ谑掷锬??！毙∠棺踊卮?。“操心身上的汗把三弦子弄濕了。弄濕了晚上彈你的肋條！”“抓在手里呢?！崩仙俣硕汲嘀仙?，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水潤(rùn)濕了一大片。蹚起來(lái)的黃土干得嗆人。這正是說(shuō)書(shū)的旺季。天長(zhǎng)，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里；有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊去，或者到場(chǎng)院里。老瞎子想趕著多說(shuō)書(shū)，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一晚上一晚上緊說(shuō)。老瞎子一天比一天緊張、激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。暴躁了一整天的太陽(yáng)這會(huì)兒正平靜下來(lái)，光線開(kāi)始變得深沉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟬鳴也舒緩了許多?！靶∽?！你不能走快點(diǎn)嗎？”老瞎子在前面喊，不回頭也不放慢腳步。小瞎子緊跑幾步，吊在屁股上的一只大挎包叮啷哐啷地響，離老瞎子仍有幾丈遠(yuǎn)。“野鴿子都往窩里飛啦。”“什么？”小瞎子又緊走幾步?！拔艺f(shuō)野鴿子都回窩了，你還不快走！”“噢。”“你又鼓搗我那電匣子呢。”“噫！鬼動(dòng)來(lái)?！薄澳嵌鷻C(jī)子快讓你鼓搗壞了?！薄肮韯?dòng)來(lái)！”老瞎子暗笑：你小子才活了幾天？“螞蟻打架我也聽(tīng)得著。”老瞎子說(shuō)。小瞎子不爭(zhēng)辯了，悄悄把耳機(jī)子塞到挎包里去，跟在師父身后悶悶地走路。無(wú)盡無(wú)休的無(wú)聊的路。走了一陣子，小瞎子聽(tīng)見(jiàn)有只獾在地里啃莊稼，就使勁學(xué)狗叫，那只獾連滾帶爬地逃走了，他覺(jué)得有點(diǎn)開(kāi)心，輕聲哼了幾句小調(diào)兒，哥哥呀妹妹的。師父不讓他養(yǎng)狗，怕受村子里的狗欺負(fù)，也怕欺負(fù)了別人家的狗，誤了生意。又走了一會(huì)兒，小瞎子又聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處有條蛇在游動(dòng)，彎腰摸了塊石頭砍過(guò)去，“嘩啦啦”一陣高粱葉子響。老瞎子有點(diǎn)可憐他了，停下來(lái)等他?！俺蒜稻褪巧摺！毙∠棺于s忙說(shuō)，擔(dān)心師父罵他?！坝辛饲f稼地了，不遠(yuǎn)了?！崩舷棺影岩粋€(gè)水壺遞給徒弟?！案稍蹅冞@營(yíng)生的，一輩子就是走。”老瞎子又說(shuō)，“累不？”小瞎子不回答，知道師父最討厭他說(shuō)累?！拔?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒(méi)彈夠一千根琴弦?！毙∠棺勇?tīng)出師父這會(huì)兒心緒好，就問(wèn)：“什么是綠色的長(zhǎng)乙(椅)？”“什么？噢，八成是一把椅子吧?！薄扒鄣挠屠?游廊)呢？”“油狼？什么油狼？”“曲折的油狼。”“不知道?！薄跋蛔永镎f(shuō)的?！薄澳憔蛺?ài)瞎聽(tīng)那些玩藝兒。聽(tīng)那些玩藝兒有什么用？天底下的好東西多啦，跟咱們有什么關(guān)系？”“我就沒(méi)聽(tīng)您說(shuō)過(guò)，什么跟咱們有關(guān)系?！毙∠棺影选坝小弊终f(shuō)得重?！扒伲∪易?！你爹讓你跟了我來(lái)，是為讓你彈好三弦子，學(xué)會(huì)說(shuō)書(shū)。”小瞎子故意把水喝得咕嚕嚕響。再上路時(shí)小瞎子走在前頭。7文中開(kāi)頭畫(huà)線部分描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？有何作用？_【答案】偏僻、荒涼、惡劣的自然環(huán)境。這段自然環(huán)境描寫(xiě)為人物活動(dòng)提供了一個(gè)場(chǎng)所和背景。如此荒涼、惡劣的自然環(huán)境烘托了人物生命的苦難，也暗示了無(wú)論多么艱辛的生活，只要有一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)愿望就可以讓一個(gè)生命逆風(fēng)飛揚(yáng)。8文中兩次寫(xiě)到太陽(yáng)，第一次“太陽(yáng)正熱得兇”，第二次“暴躁了一整天的太陽(yáng)這會(huì)兒正平靜下來(lái)，光線開(kāi)始變得深沉”，這僅僅是寫(xiě)時(shí)間的推移嗎？談?wù)勀愕睦斫?。_【答案】不僅僅是寫(xiě)時(shí)間的推移，更主要的是表現(xiàn)人物的思想感情。第一次是為了表現(xiàn)老瞎子為了早日實(shí)現(xiàn)愿望，內(nèi)心的緊張、焦躁。第二次則是老瞎子心里已經(jīng)算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。緊張激動(dòng)的心情因此安定平息下來(lái)。9開(kāi)始是老瞎子在前面催著小瞎子快走，可一番對(duì)話后，再上路時(shí)小瞎子卻走在了前面，為什么？那番對(duì)話中“綠色的長(zhǎng)乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”有何含義？談?wù)勀愕睦斫?。_【答案】開(kāi)始是老瞎子前面有了目標(biāo)，光明的渴望即將實(shí)現(xiàn)，以往那些奔奔忙忙的翻山、趕路、彈琴乃至心焦、憂慮也都是歡樂(lè)的了。因此生活中有了生氣，有了前進(jìn)的動(dòng)力，自然走在前面。一番交談激起了小瞎子對(duì)美好未來(lái)的向往和渴望，所以再上路時(shí)，小瞎子走在了前面?！熬G色的長(zhǎng)乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”是未來(lái)美好生活的象征，是光明、幸福。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成1013題。憑什么讓你很幸福意大利迪諾布扎蒂在城郊這所專(zhuān)門(mén)關(guān)押無(wú)期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說(shuō)的機(jī)會(huì)。犯人由牢里被帶到典獄長(zhǎng)和其他人的辦公室所在大樓的露臺(tái)上，若演講結(jié)束聽(tīng)眾鼓掌，演講者就重獲自由。這聽(tīng)起來(lái)好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長(zhǎng)決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺(tái)，也可能需要漫長(zhǎng)的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺(tái)時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說(shuō)話能力。可供參考的，就是那些已做過(guò)演說(shuō)但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn)。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兺侣堆菡f(shuō)的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒(méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過(guò)余生他們心里一定那么想那你們也都留著吧，休想我會(huì)幫你們，反正我本來(lái)就是壞蛋。最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺(tái)講話，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)重大， 而是帶著逛廟會(huì)、看戲的心情而來(lái)。他們是來(lái)看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無(wú)力的我們，面對(duì)這樣的舞臺(tái)能做什么？雖然傳說(shuō)中曾經(jīng)有無(wú)期徒刑犯通過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說(shuō)。確定的是，從我入獄至今這一年來(lái)，還沒(méi)有人成功過(guò)。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會(huì)被帶上露臺(tái)講話。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。守衛(wèi)通知我，輪到我上場(chǎng)了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過(guò)兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對(duì)群眾了。我一點(diǎn)兒都不怕，知道自己該說(shuō)什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題，我不敢奢望我的聽(tīng)眾會(huì)比其他牢友所面對(duì)的聽(tīng)眾有教養(yǎng)。他們打開(kāi)牢房鐵門(mén)，帶我穿過(guò)整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級(jí)階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺(tái)。我身后的門(mén)被鎖上，我一個(gè)人面對(duì)黑壓壓的人群。我連眼睛都睜不開(kāi)，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人， 包括最高法官，都在盯著我。臺(tái)下發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的噓聲，罵聲四起?！班?，紳士出場(chǎng)了！你說(shuō)話啊，無(wú)辜的受害者！快逗我們笑，說(shuō)點(diǎn)笑話來(lái)聽(tīng)。你家有老母在等你，對(duì)不對(duì)？你想死你的小孩了，對(duì)吧？”我雙手扶著欄桿，不為所動(dòng)。我心里已盤(pán)算好了，說(shuō)不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動(dòng)讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺(tái)上的牢友都用了另一套策略?；蛟S大吼大叫，或許用軟話請(qǐng)求下面安靜，結(jié)果都不討好。我還是不說(shuō)、不動(dòng)，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來(lái)，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。不動(dòng)。我鼓起全部的勇氣，不出聲。最后，一個(gè)和氣、誠(chéng)懇的聲音說(shuō)：“你說(shuō)話??！你說(shuō)，我們聽(tīng)。”我孤注一擲?！拔覟槭裁匆f(shuō)話？”我說(shuō)，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊耍绱硕眩也⒉幌敫袆?dòng)你們什么。我有罪。我不想再看見(jiàn)我的家人。我不想離開(kāi)這里。我在這里過(guò)得很好?！迸_(tái)下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”“我過(guò)得比你們好?！蔽艺f(shuō)，“我不能說(shuō)細(xì)節(jié)，不過(guò)我興致一來(lái)，便穿過(guò)一條沒(méi)人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園， 當(dāng)然不能跟你們說(shuō)是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識(shí)我，很照顧我。還有”我故意停下不說(shuō)， 賣(mài)個(gè)關(guān)子。 臺(tái)下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉?！斑€有一位少女深?lèi)?ài)著我?！薄皦蛄耍灰僬f(shuō)了！”有人痛心大喊。得知我過(guò)得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。“所以你們最好別來(lái)煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！”我意識(shí)到群眾中傳開(kāi)一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說(shuō)的是真是假，我真的快樂(lè)嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。我整個(gè)身體探到露臺(tái)外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒(méi)有任何損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！”人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒(méi)那么好的事！憑什么讓你很幸福？”說(shuō)完就鼓起掌來(lái)，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場(chǎng)響起一片如雷般的掌聲。我勝利了，這些白癡。我身后的門(mén)打開(kāi)了?！澳阕甙桑彼麄冋f(shuō)，“你自由了?！?摘編自微型小說(shuō)選刊，有改動(dòng))10下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A那些被“篩掉”的家伙，無(wú)論我們?cè)趺磻┣?，都不愿意透露一點(diǎn)關(guān)于演講的內(nèi)幕，因?yàn)樗麄冎劳ㄟ^(guò)演講獲得自由很難成功，告訴別人也無(wú)濟(jì)于事。B那些來(lái)聽(tīng)演講的市民只是為看熱鬧而來(lái)，他們對(duì)著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺(tái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。C守衛(wèi)通知“我”上場(chǎng)的時(shí)候，“我”非常鎮(zhèn)定， 點(diǎn)兒都不怕，也知道自己該說(shuō)什么，因?yàn)榻?jīng)過(guò)整整一年的準(zhǔn)備，“我”對(duì)演講成功擁有充分自信。D小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，比如“我故意停下不說(shuō)”“做作地顫著聲音喊”，這表明“我”對(duì)演講胸有成竹，并且洋洋得意。E小說(shuō)講述了一個(gè)看似荒誕不經(jīng)的故事，但卻表現(xiàn)了一個(gè)十分深刻的主題，因?yàn)橹魅斯\(yùn)的突然轉(zhuǎn)變，隱含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中人性的深入挖掘。【解析】A項(xiàng)，他們不告訴別人，是因?yàn)樽约菏プ杂?，也不想看到別人獲得自由。B項(xiàng)，“他們覺(jué)得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯(cuò)。D項(xiàng)，“洋洋得意”無(wú)中生有?！敬鸢浮緾E11為什么說(shuō)獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_【解析】根據(jù)“極為殘忍的規(guī)定”，在文中找到答題區(qū)間第35段。第3段“向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨”，說(shuō)明機(jī)會(huì)難得；由第4段“但這些被篩掉的家伙一句話都不肯說(shuō)，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言”可知，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒；從第5段“最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。他們是來(lái)看熱鬧的”可以看出市民不會(huì)在意犯人的命運(yùn)的?！敬鸢浮渴紫龋瑱C(jī)會(huì)非常難得。向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，有人一直等到垂老。這種等待無(wú)異于精神折磨。其次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兌紱](méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。最后，來(lái)聽(tīng)演講的市民并不在意犯人的命運(yùn)。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對(duì)犯人起哄，并且把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。12在小說(shuō)中，“我”是如何一步步誘導(dǎo)聽(tīng)眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。_【解析】本題考查對(duì)故事情節(jié)的把握，需先理清文章思路，然后作答。文章分別從“故意沉默”“編造幸?！薄靶睦砑ⅰ比齻€(gè)情節(jié)展開(kāi)敘述，第1114段，主要寫(xiě)的是“我”故意沉默不說(shuō)話，來(lái)達(dá)到使聽(tīng)眾安靜的效果；第1520段，則是編造了自己獄中的幸福和秘密，造成聽(tīng)眾心里的憤恨不平；第2126段，用語(yǔ)言激怒聽(tīng)眾，最終贏得掌聲。【答案】上臺(tái)之后，“我”沉默不語(yǔ)，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，求“我”開(kāi)口講話。聽(tīng)眾安靜下來(lái)之后，“我”編造在牢里的幸福生活，激起聽(tīng)眾的嫉妒心。在聽(tīng)眾將信將疑之時(shí)，“我”主動(dòng)請(qǐng)求聽(tīng)眾噓自己下臺(tái)，激起聽(tīng)眾的憤恨之心，聽(tīng)眾反而鼓掌。13小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā【解析】對(duì)文章結(jié)尾的分析應(yīng)結(jié)合小說(shuō)的人物、情節(jié)、主旨及表達(dá)效果等多角度分析。人物方面，結(jié)尾主人公獲得自由，并且是唯一的一個(gè)，說(shuō)明主人公的智商很高；情節(jié)上，主人公是眾多犯人中唯一一個(gè)獲得自由的人，與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比，突出了主人公的形象；主旨(思想內(nèi)容)上，深化了主題，暗扣了題目“憑什么讓你很幸?！?，表達(dá)了對(duì)人性丑陋的批判；效果上，文章結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，引起讀者的深思?！敬鸢浮壳楣?jié)結(jié)構(gòu)上，這個(gè)結(jié)局與前面主人公的精心準(zhǔn)備緊密照應(yīng)，又與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比；人物形象上，主人公獲得自由的結(jié)局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；藝術(shù)效果上，這個(gè)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；思想內(nèi)容上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的追求，深化了主題。9單元綜合測(cè)評(píng)(二)(時(shí)間：120分鐘，分值：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1下列各項(xiàng)中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()為了干擾中國(guó)的和平崛起，美國(guó)軍方在原本平靜的南海一再掀起風(fēng)浪，但只要中國(guó)政府_，沉著應(yīng)對(duì)，中國(guó)就一定能朝著既定目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經(jīng)歷了多次起起落落，但他面對(duì)厄運(yùn)，始終能夠_，并在詩(shī)、詞、散文、書(shū)法等方面都取得了很高的成就。真正的實(shí)力是指低調(diào)謙遜、平和務(wù)實(shí)、真誠(chéng)友善，對(duì)于別人的嘲諷和歧視能夠_，最終靠自己的能力成就一番事業(yè)的一種卓越品格。A安之若素 鎮(zhèn)定自若 泰然處之B泰然處之 鎮(zhèn)定自若 安之若素C鎮(zhèn)定自若 安之若素 泰然處之D安之若素 泰然處之 鎮(zhèn)定自若【解析】鎮(zhèn)定自若：在情況緊急時(shí)不慌不亂，保持原來(lái)的樣子。安之若素：表示對(duì)反常現(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。泰然處之：形容毫不在意，沉著鎮(zhèn)定，采取無(wú)所謂的態(tài)度?！敬鸢浮緾2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A市民只要進(jìn)入官方微信的“辦事早預(yù)約”欄目，選擇要辦理預(yù)約的部門(mén)，根據(jù)提示上傳相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)，即完成預(yù)約申請(qǐng)。B雅萬(wàn)高鐵項(xiàng)目是首個(gè)國(guó)際上由政府主導(dǎo)搭臺(tái)，兩國(guó)企業(yè)之間進(jìn)行合作建設(shè)的高鐵項(xiàng)目，是國(guó)際鐵路合作模式的一次探索和創(chuàng)新。C小張去銀行辦信用卡遭到拒絕，原因是他作為大學(xué)生，無(wú)法證明自己有固定收入，而這恰是辦理信用卡的必要條件。D自從迷上書(shū)法，他在瓷板上抄寫(xiě)了兩百多遍論語(yǔ)、一百多遍道德經(jīng)，可以說(shuō)是已經(jīng)到了爐火純青的地步?！窘馕觥緼項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“根據(jù)提示填寫(xiě)上傳相關(guān)的內(nèi)容”。B項(xiàng)，重復(fù)贅余，“主導(dǎo)”和“搭臺(tái)”刪除其一。D項(xiàng)，偷梁換柱，最后一個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)是“書(shū)法”，而不應(yīng)該是“他”?！敬鸢浮緾3根據(jù)后文內(nèi)容，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)_有人認(rèn)為法治與德治不能并存，對(duì)“以德治國(guó)”予以否定。這其實(shí)是一種誤解，與法治概念相對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是人治而不是德治。古代社會(huì)提倡德治雖然有濃厚的人治色彩，但并非不講法治，而是強(qiáng)調(diào)不可一切斷之以法，主張加強(qiáng)教化，做到禮法并用，寬猛相濟(jì)。因此，在法治現(xiàn)代化過(guò)程中，古代德治思想不應(yīng)被視為文化負(fù)資產(chǎn)。充分借鑒古代重視教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)人們的生活，使大家自覺(jué)地遵守社會(huì)規(guī)范，“有恥且格”，可以減少和預(yù)防違法行為，走出一條有中國(guó)特色的法治現(xiàn)代化道路。A“明德慎罰”將道德教化與刑罰措施糅合，奠定了中國(guó)古代治國(guó)的基本理念。B中國(guó)古代很早就產(chǎn)生了德治思想，并形成德治傳統(tǒng)。C當(dāng)今法治社會(huì)，傳統(tǒng)的德治思想還有借鑒作用嗎？D當(dāng)今時(shí)代，人民成為國(guó)家的主人，“以德治國(guó)”的思想才真正得到施展的舞臺(tái)?！窘馕觥勘径挝淖趾诵膬?nèi)容是說(shuō)今天法治與德治能否共存的問(wèn)題，橫線句應(yīng)是本語(yǔ)段的總領(lǐng)句。A、B兩項(xiàng)均只提及古代，D項(xiàng)只說(shuō)到了德治，均不能涵蓋全語(yǔ)段意思。只有C項(xiàng)提及了兩方面且指向了現(xiàn)代，故選之?！敬鸢浮緾4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的科技，可能會(huì)亡國(guó)；但是，一個(gè)民族如果喪失了自己的文化，就要亡種，而亡種比亡國(guó)更可怕。_ ，_。_ 。_ ，_ 。_。對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化是中華民族之為中華民族的身份證和象征悠久的傳統(tǒng)文化影響著中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習(xí)慣這是國(guó)學(xué)熱興起的更深層次的原因是中華民族區(qū)別于其他民族，是中國(guó)人之為中國(guó)人而不是美國(guó)人、日本人的唯一標(biāo)志合理開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)文化這個(gè)重要資源，以應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)更加尊重自己民族的傳統(tǒng)文化ABC D【解析】本文段主要是分析國(guó)學(xué)熱興起的深層原因。文段開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)本民族傳統(tǒng)文化的重要性，填空部分就得先分析為什么重要，而三句就屬于這個(gè)內(nèi)容。根據(jù)這三句的邏輯關(guān)系及句間標(biāo)點(diǎn)，可確定其順序?yàn)?。第句是整個(gè)文段總括，應(yīng)放在最后；根據(jù)標(biāo)點(diǎn)及兩句邏輯關(guān)系，第句應(yīng)排在第句之前。【答案】B二、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字，完成58題。(25分)瓷瓶薛長(zhǎng)登家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。他坐車(chē)來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫作“王記”的古董行。這時(shí)他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急?！澳銈冞@里收古董嗎？”顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理?！澳阌惺裁垂哦俊蓖踅?jīng)理問(wèn)。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看?！按善楷F(xiàn)在在哪里？”王經(jīng)理問(wèn)?！霸诩依??！薄安恢朗钦嫫愤€是贗品？”王經(jīng)理自言自語(yǔ)?！皯?yīng)該是真品?！鳖櫫终f(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭?！皠偛怕?tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里，能方便去看看嗎？”老教授問(wèn)?！澳?。”他說(shuō)，“不一定賣(mài)?！薄安环?。去觀賞觀賞。你不賣(mài)也不妨?！崩辖淌谡f(shuō)。“顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢(qián)了?！蹦赣H電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，“知道了?！薄疤ス潜?，繪畫(huà)細(xì)膩，不錯(cuò)?！崩辖淌诳吹酱善空f(shuō)。老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。“太像了”，老教授自言自語(yǔ)?！澳阏J(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎？”老教授問(wèn)。“是家父?！彼f(shuō)。“他人呢？”老教授問(wèn)?！八≡毫?，急需要錢(qián)，不是這樣我還不賣(mài)。您怎么知道家父的名字？”“有過(guò)一面之緣。你打算賣(mài)多少？”“330萬(wàn)?！彼f(shuō)。老教授沉思片刻，說(shuō)：“好，30萬(wàn)就30萬(wàn)。”到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子?！澳阍趺从羞@么多錢(qián)？”母親看到幾捆錢(qián)后，驚奇地問(wèn)?！百u(mài)了瓷瓶。”他如實(shí)說(shuō)。“也罷。你快去交錢(qián)，省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了?！蹦赣H說(shuō)時(shí)眼里含著淚?！澳莻€(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?！薄皯?yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣(mài)了多少錢(qián)。顧林說(shuō)，“30萬(wàn)元?！备赣H說(shuō)，“可以了?！薄翱催^(guò)瓷瓶后，買(mǎi)家還提到你的名字?！鳖櫫终f(shuō)?！八麜?huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說(shuō)。年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見(jiàn)面?！笆悄?？”他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?！翱吹侥愕拇善浚姨矚g它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊。”老教授說(shuō)，“你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的嗎？”顧林說(shuō)：“我聽(tīng)母親說(shuō)，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”“你的父親救了我和他啊。”老教授指著王經(jīng)理說(shuō)?！霸趺催@么巧？”顧林笑著感嘆?！捌鋵?shí)那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。”老教授說(shuō)，“當(dāng)年我父親送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢(qián)，可是當(dāng)時(shí)我家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊?！薄霸瓉?lái)是仿造的啊，那就不值錢(qián)了！”顧林說(shuō)?！安皇清X(qián)的事，”老教授說(shuō)，“我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專(zhuān)家鑒定過(guò)了，是清代粉彩瓷真品?！薄澳侵刀嗌馘X(qián)？”顧林問(wèn)。“最少400萬(wàn)?！?選自微型小說(shuō)選刊，有刪改)5下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣(mài)掉瓷瓶埋下了伏筆。B老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。C當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。D顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。E小說(shuō)以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文；以“瓷瓶”為題又揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容?！窘馕觥緽項(xiàng)，老教授決定以30萬(wàn)元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦荒艹?，還易碎”。D項(xiàng)，“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤?！敬鸢浮緼E6老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣(mài)。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)_【解析】本題考查理解文章內(nèi)容及分析人物的心理的能力。顧林說(shuō)他不一定賣(mài)，主要是“矛盾”心理，所以回答時(shí)要從此時(shí)顧林心理矛盾的原因入手。從文章內(nèi)容來(lái)看，“他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品”。此外，“母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西”，但父親住院急需用錢(qián)，他不得不賣(mài)?！敬鸢浮克€在為是否賣(mài)掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣(mài)；另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢(qián)，他不得不賣(mài)。他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣(mài)了低價(jià)。7小說(shuō)中的王教授具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞作品人物形象的能力。分析王教授的形象特點(diǎn)，應(yīng)主要從王教授父子被救后王教授的表現(xiàn)進(jìn)行概括。當(dāng)他們父子被救后，王教授在江北開(kāi)設(shè)分店，目的是尋找救命恩人，由此可知他知恩圖報(bào)，當(dāng)然后來(lái)花30萬(wàn)元買(mǎi)那個(gè)“贗品”也能體現(xiàn)這點(diǎn)。此外，他因送救命恩人“贗品”而感到愧疚，但當(dāng)他知道瓷瓶的真正價(jià)值后，又將瓷瓶送回，由此可知他誠(chéng)信待人?！敬鸢浮恐鲌D報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店，用30萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。誠(chéng)信待人。王教授一直因送給父親“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。8小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)_【解析】本題考查探究的能力。解答此類(lèi)試題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。最后一段以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”結(jié)尾，人物形象和主題都得以突出，且與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚那楣?jié)相照應(yīng)。且如此結(jié)尾，可以給讀者留下豐富的想象空間等。【答案】從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。從人物塑造上看，豐富了人物形象，使人物形象變得更加豐滿。從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。(二)閱讀下面的文字，完成912題。(25分)除夕甲魚(yú)清冷的一個(gè)早上，老蕭被妻子支出門(mén)辦年貨。老蕭是個(gè)作家，全村人都知道。但沒(méi)人知道作家是做什么的。問(wèn)過(guò)，做“反革命”被貶到這麻雀都不搭巢的地方來(lái)之前，你老蕭掙誰(shuí)的錢(qián)？他答：作家協(xié)會(huì)管飯。簡(jiǎn)稱就是“作協(xié)”。人咬著問(wèn)：做什么鞋？老蕭笑，心里卻委屈著什么。雪殘了，爛絮一樣這處那處地?cái)傊?。天不清爽，沒(méi)云也沒(méi)太陽(yáng)。老蕭煩這片又渾又臟的天，路邊的死草全黑了。樹(shù)全精瘦，這里的土地把它們也餓著。進(jìn)了集，頭家是個(gè)餛飩鋪，老蕭想買(mǎi)一碗燙燙冷的腑臟，轉(zhuǎn)念又愧怍了。他工資被停發(fā)后，全家每人每月十二元生活費(fèi)。他飯量大，抽煙，夜里讀啊寫(xiě)的熬燈油，已經(jīng)開(kāi)銷(xiāo)掉全家收入的一半還多。離開(kāi)餛飩鋪，他安慰自己：這種東西還有個(gè)吃頭嗎？中間那點(diǎn)肉餡像用挖耳勺填進(jìn)去的。難怪這里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。集上只有幾個(gè)賣(mài)狗肉的。幾條瘦狗腿朝天蹬著，肉凍黑了。問(wèn)問(wèn)價(jià)，老蕭走開(kāi)了。常納悶這地方怎么會(huì)有這么多狗，會(huì)養(yǎng)得活這么多狗？老蕭回到家，妻子堵他在院里，說(shuō)有人等他回來(lái)幫忙寫(xiě)對(duì)聯(lián)。老蕭懂她意思：在這地方吃點(diǎn)好東西得瞞人。“買(mǎi)著肉了嗎？”她低了嗓子問(wèn)?！翱纯慈グ??！崩鲜捪掳椭赶蜃孕熊?chē)后的一只麻包，只拿眼覷她。妻子湊近，見(jiàn)里面一團(tuán)東西正運(yùn)動(dòng)。她一下子半張開(kāi)嘴，轉(zhuǎn)臉向老蕭。老蕭從自行車(chē)后架上拎下麻包，然后對(duì)妻子掐著板眼說(shuō)：“八斤一只鱉！”妻子還要有話，兩個(gè)候在屋里的村鄰迎出來(lái)。老蕭毛筆字寫(xiě)得不壞，但他怕偷寫(xiě)對(duì)聯(lián)。不論城里革掉多少東西的命，作田人卻仍堅(jiān)持要喜要福要發(fā)財(cái)。他們要什么不礙事，手跡卻是他老蕭的。一旦有人告發(fā)，這個(gè)蕭某某被發(fā)配到窮山惡水仍不干好事，寫(xiě)這種封建思想糟粕，他日子就更難過(guò)了。于是他寫(xiě)“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。村人期期艾艾請(qǐng)教：連根發(fā)財(cái)?shù)暮撩膊灰?jiàn)?。克謬樀卮制鸷韲担喊?，這是毛澤東詩(shī)詞?？彀胍箷r(shí)，來(lái)求老蕭寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人稀落了。老蕭提了把板斧開(kāi)始圍著那巨大的一只甲魚(yú)打轉(zhuǎn)，妻子孩子鼓勵(lì)又恐懼地看他轉(zhuǎn)。他邊轉(zhuǎn)邊謀劃：這樣大個(gè)家伙該分三下里燒，中間腔膛里填上八寶清蒸；四肢頭頸可以燉個(gè)湯，裙邊要精致些燒，來(lái)個(gè)釀的。妻子掃他興：鑼齊鼓不齊，砧了大塊一鍋燴了事。兒子想幫他，花了一個(gè)鐘頭，終把這只壽星老甲魚(yú)逗露了頭。起初拿支筷子引它咬，但眨眼它便順住咬折的筷子縮回甲里去了。二次用只鐵勺柄，它卻無(wú)論如何不睬。最后用截干玉米棒溫存地捅、戳、誘，它才慢慢露頭。那頭一露，女兒“哇！”凄號(hào)一聲跑了。那是副又陰險(xiǎn)又悲哀的頭臉，高高揚(yáng)起時(shí)，頸上疊起極密的皺紋。斧落下時(shí)，以腳踏住它脊梁的兒子被它掀翻，重重仰摔在地上。老蕭振作起來(lái)：“好好燒它！爛爛地?zé)酰　彼麗汉莺葜钢?。大家伙被挖凈血后放進(jìn)一只大盆，之后澆上熱水，老蕭妻子炸著頭皮去觸碰它。她傷著腦筋：能入鍋的似乎并不多。裙邊生滿寄生蟲(chóng)，不得不扔。四肢也吃不得，厚硬得像箍了甲胄。只剩一只大殼，她橫洗豎洗，才敢放它進(jìn)鍋。半夜一點(diǎn)，一村人都來(lái)過(guò)，又走了。老蕭擱下短掉多半的墨，快活著進(jìn)了廚房?！翱?，吃年夜飯嘍！”兩個(gè)孩子從火邊抬起臉，焦急和興奮已使他們目光發(fā)直。“還在燒?！逼拮哟鸬溃骸斑@只老家伙要熬盡咱家一冬的柴！”掀鍋蓋看看，浮著蔥、姜、蒜的沸湯下面，那東西在鍋底儼然不動(dòng)，色未變，形也未變，老蕭勸兩個(gè)孩子先去睡，到時(shí)叫他們起。兩個(gè)孩子不肯，眼期盼得更直。算算，他們有一年未見(jiàn)過(guò)葷了。又過(guò)一小時(shí)，一股厚厚實(shí)實(shí)的葷腥氣捂上了人臉。天灰灰亮?xí)r，葷腥已折磨得一家四口坐臥不寧。當(dāng)一只盛著全部湯和體骸的大盆被端上桌時(shí)，人被這氣味弄得有些暈眩了。它太濃太醇，逗人太甚，因此人近乎要窒息在它之中。一切就緒，人正要朝桌中央的盆下手，院里傳來(lái)悶悶的熱鬧。老蕭站起身，掀窗簾一看，立刻木在那里。妻子孩子連問(wèn)什么事這樣驚嚇?biāo)?，他沒(méi)話。全都擠到窗前，于是全沒(méi)了話。一院子滿是狗，滿是餓走樣的狗。它們一律微仰著臉，憧憬、膜拜般朝向這氣味的來(lái)源。藍(lán)的晨光中，它們悶聲不響地坐著，臥著，亮著眼。9下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A作家老蕭被下放到窮山惡水的地方，足以說(shuō)明那個(gè)狂熱年代知識(shí)分子所經(jīng)受的磨難，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)知識(shí)分子受打擊、被壓制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B老蕭想買(mǎi)一碗餛飩吃而沒(méi)買(mǎi)，是因?yàn)檫@里人把“吃餛飩”叫成“喝餛飩”。C老蕭家想吃點(diǎn)肉都得瞞著大家，幫人寫(xiě)對(duì)聯(lián)都怕寫(xiě)要喜要福要發(fā)財(cái)?shù)膬?nèi)容，可以看出那里的人思想愚昧落后。D小說(shuō)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)寫(xiě)老蕭家除夕吃甲魚(yú)的情形，既寫(xiě)了老蕭被當(dāng)成“反革命”下放，又寫(xiě)了當(dāng)時(shí)極其殘酷的政治斗爭(zhēng)和惡劣的社會(huì)環(huán)境，更暴露了那個(gè)時(shí)代物質(zhì)極度匱乏的事實(shí)。E老蕭哄兩個(gè)孩子先睡而孩子不睡，是因?yàn)楹⒆优孪銍妵姷募佐~(yú)會(huì)被父母吃光。【解析】B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，老蕭想買(mǎi)一碗餛飩吃而沒(méi)買(mǎi)，不是不想吃，而是吃不起。C項(xiàng)，“思想愚昧落后”表述不準(zhǔn)。E項(xiàng)，“怕被吃光”不對(duì)。【答案】AD10簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章第2段寫(xiě)景的特點(diǎn)與作用。(6分)_【解析】本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。第2段描寫(xiě)了殘雪、死草、瘦樹(shù)、又渾又臟及沒(méi)云也沒(méi)太陽(yáng)的天這些丑惡的景物，自然暗示了當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏的社會(huì)環(huán)境，烘托了主人公悲慘的生活與命運(yùn)?！敬鸢浮刻攸c(diǎn)：第2段描寫(xiě)了殘雪、死草、瘦樹(shù)、又渾又臟及沒(méi)云也沒(méi)太陽(yáng)的天，突出了這窮山惡水之地的貧瘠、黯淡、毫無(wú)生機(jī)。同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)物質(zhì)匱乏的社會(huì)環(huán)境。作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、人物活動(dòng)的背景，渲染一種凄清悲涼的氣氛；為下文買(mǎi)甲魚(yú)、燉甲魚(yú)等情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊，烘托了主人公悲慘的生活與命運(yùn)。11作家老蕭為什么粗起喉嚨恐嚇地對(duì)村人說(shuō)“哎，這是毛澤東詩(shī)詞”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。(6分)_【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。先根據(jù)上下文確定這句話的社會(huì)背景；再聯(lián)系背景談老蕭的人物性格；注意一定要立足全文分析老蕭的心理狀態(tài)。【答案】對(duì)聯(lián)寫(xiě)毛澤東詩(shī)詞，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)毛澤東的崇拜，也表明老蕭為搪塞村人找借口；對(duì)聯(lián)寫(xiě)毛澤東詩(shī)詞，是老蕭怕惹上麻煩，自己被發(fā)配到這個(gè)地方，仍然寫(xiě)這種封建思想糟粕，這句話折射了當(dāng)時(shí)極其殘酷的政治斗爭(zhēng)和惡劣的社會(huì)環(huán)境；老蕭這樣做，表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微的思想，也暗示了他人生的不幸遭際。12小說(shuō)題目“除夕甲魚(yú)”，結(jié)尾卻寫(xiě)一院狗的情形，你認(rèn)為這樣結(jié)尾恰當(dāng)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)與具體理由。(8分)_【解析】本題考查探究小說(shuō)主題的能力。先明確自己的觀點(diǎn)“同意”還是“不同意”。解答此題，要弄清標(biāo)題的意義和作用，標(biāo)題的作用不僅是小說(shuō)間區(qū)別的文字符號(hào)，它有時(shí)表線索，有時(shí)示人物，有時(shí)表現(xiàn)主題，有時(shí)點(diǎn)明環(huán)境(自然、社會(huì))，有時(shí)激發(fā)聯(lián)想，有時(shí)揭示目的，有時(shí)雙關(guān)，有時(shí)暗喻。再結(jié)合文本與主題談結(jié)尾的作用與意義?！敬鸢浮壳‘?dāng)。這樣結(jié)尾既照應(yīng)上文第4段集上賣(mài)狗肉的內(nèi)容；又雖夸張出乎意料但具有針砭時(shí)弊的作用，耐人尋味，令人思考；還能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)物質(zhì)匱乏，人們生活艱難；還能凸顯主旨，使人物悲劇色彩更濃，更具藝術(shù)震撼力。不恰當(dāng)。在連人都挨餓的貧窮地方，不可能會(huì)養(yǎng)活如此多的狗；文章第4段交代狗都成了案板上的肉了，活狗都有可能被宰殺了，這時(shí)又有這么多的狗不合情理；如此寫(xiě)老蕭家除夕時(shí)甲魚(yú)的香味，太夸張了；如此寫(xiě)也與老蕭的思想性格有沖突，情節(jié)有些突兀，不合情理。三、語(yǔ)言運(yùn)用(18分)13在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，_。例如，普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！眮喞锸慷嗟乱苍v過(guò)：“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則?！睌?shù)學(xué)家徐利治說(shuō)：“作為科學(xué)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)，具有一般語(yǔ)言文字與藝術(shù)所共有的美的特點(diǎn)，即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學(xué)美。”數(shù)學(xué)美有別于其他的美，沒(méi)有美妙的聲音，_，沒(méi)有動(dòng)人的節(jié)奏，沒(méi)有深邃的語(yǔ)言，它卻是一種獨(dú)特的美。正如德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因曾對(duì)數(shù)學(xué)美作過(guò)這樣的描述：“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切?！笨梢?jiàn)，_。_【解析】第空的后面通過(guò)引用一些學(xué)者的話語(yǔ)來(lái)注釋說(shuō)明第一空格。所以第空處應(yīng)該是“許多學(xué)者都這樣認(rèn)為”；第空前有總說(shuō)“數(shù)學(xué)美有別于其他的美”，空格后面分別列舉了“音樂(lè)”“繪畫(huà)”“詩(shī)歌”的美，根據(jù)前后對(duì)應(yīng)的原則，第空格處應(yīng)該是和“繪畫(huà)”的比較的句子；第空前有“可見(jiàn)”一詞，這里就應(yīng)該填寫(xiě)總括的句子?！敬鸢浮吭S多學(xué)者都這樣認(rèn)為沒(méi)有鮮艷的色彩(沒(méi)有動(dòng)感的畫(huà)面)數(shù)學(xué)美具有豐富的內(nèi)涵14下圖是一則漫畫(huà)，請(qǐng)你用兩句話概括該漫畫(huà)的內(nèi)容。要求：至少使用一種修辭手法；押韻；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(6分)_【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題具有較大的綜合性，一是修辭，二是押韻，三是字?jǐn)?shù)限制。組織語(yǔ)言時(shí)，要將廣告的“快”與實(shí)際速度的“慢”形成的對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)?！敬鸢浮?G業(yè)務(wù)廣告遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)覆蓋跑得快，用戶使用4G網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需等待。15. 2016年5月12日是我國(guó)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，這一天，某高三年級(jí)將舉辦“防災(zāi)減災(zāi)”讀書(shū)交流會(huì)，并向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言，用以印制書(shū)簽。要求：緊扣活動(dòng)主題；必須原創(chuàng)；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；不超過(guò)30字。(6分)_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。解答本題，一是圍繞“防災(zāi)減災(zāi)”組織內(nèi)容，緊扣“防災(zāi)減災(zāi)”，在“防災(zāi)減災(zāi)”上進(jìn)行構(gòu)思，注意語(yǔ)言應(yīng)精練準(zhǔn)確，切忌大而空。二是格式規(guī)范，講究文采。寫(xiě)出來(lái)的句子要作為書(shū)簽，應(yīng)力求精美。用句式整齊的對(duì)偶句效果最佳，這樣既符合要求，讀起來(lái)又朗朗上口。【答案】示例一：持續(xù)發(fā)展須防災(zāi)，以人為本要減災(zāi)。示例二：科學(xué)發(fā)展能防災(zāi)，安全生產(chǎn)保減災(zāi)。示例三：防災(zāi)減災(zāi)手牽手，美好生活心連心。四、寫(xiě)作訓(xùn)練(40分)16閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有個(gè)盲人從橋上經(jīng)過(guò)時(shí)失足，摔落時(shí)兩手抓住了欄桿，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢緊緊握住，自料一失手就會(huì)落入萬(wàn)丈深淵。過(guò)路的人告訴他：“不要怕，只管放手，下面半尺就是實(shí)地?！泵と瞬恍?，握著欄桿痛苦地呼號(hào)。時(shí)間長(zhǎng)了，盲人力竭，松手墜落在地。這才自我嘲笑道：“早知下面是實(shí)地，何必長(zhǎng)久地自己苦惱自己呢？”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一則具有深刻意蘊(yùn)的材料，講的是盲人由于不信路人說(shuō)的話而長(zhǎng)時(shí)間吊在橋上的故事。故事雖然可笑，但卻耐人尋味。這個(gè)盲人之所以如此，就是因?yàn)閷?duì)他人充滿了防備之心，不相信人心之善。而我們的社會(huì)，也有許許多多像盲人這樣的人。寫(xiě)作時(shí)一定要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，追尋原因，探究解決問(wèn)題的辦法，這樣就會(huì)使立意深刻。綜合分析材料，可得出以下立意：善于相信他人，相信人心之善；不要被想象中的困難嚇倒。11