2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《自行車胎為什么爆裂》課例教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版.doc

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2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)自行車胎為什么爆裂課例教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）重點(diǎn)難點(diǎn)1能針對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)結(jié)論，認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。2能針對(duì)生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。3了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會(huì)列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備熱脹儀實(shí)驗(yàn)裝置、燒瓶、水槽、冷水、熱水學(xué)生學(xué)具學(xué)具袋教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 知識(shí)回顧二、新課探究三、拓展延伸談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們講了溫度計(jì)的原理極其應(yīng)用，大家還記得溫度計(jì)是根據(jù)什么樣的原理進(jìn)行工作的嗎？活動(dòng)一：在炎熱的夏天，自行車胎為什么爆裂1.談話：同學(xué)們都會(huì)騎自行車嗎？誰來說說自行車的輪子有什么特點(diǎn)？非常好，那你們知道在炎熱的夏天，騎自行車時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？你知道這是為什么嗎？ 2.實(shí)驗(yàn)探究剛才同學(xué)們都討論出了答案，看來大家都認(rèn)為是因?yàn)橄奶焯珶崃硕鴮?dǎo)致了輪胎里的空氣受熱而膨脹導(dǎo)致的。那么下面就讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證以下吧?。山o學(xué)生選定幾種實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)思考）3. 討論交流同學(xué)們，剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得非常精彩，下面讓我們來匯報(bào)一下結(jié)果吧?；顒?dòng)二：固體在受熱或遇冷的情況下會(huì)怎么樣？1. 猜想 同學(xué)們，剛才我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證了氣體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么固體是否也有這種性質(zhì)呢？ 2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教師出示實(shí)驗(yàn)用具，并提示學(xué)生開始時(shí)鐵球剛好能夠穿過鐵環(huán)，讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 3.得出結(jié)論 談話：同學(xué)們，經(jīng)過了剛才的實(shí)驗(yàn)，我們能夠得什么結(jié)論呢？補(bǔ)充：一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。 4.實(shí)際應(yīng)用出示圖片：你知道為什么鐵軌的借點(diǎn)之間都是有縫隙的嗎？你能夠解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？制作小噴泉：讓我們來制作一個(gè)噴泉吧，用我們今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你知道怎么來做嗎？學(xué)生回答：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理來進(jìn)行工作的。學(xué)生回答自行車的輪子上有輪胎，里面充滿了空氣等等。學(xué)生猜想，在教師的引導(dǎo)下引出自行車胎容易爆裂的現(xiàn)象。并進(jìn)行討論?；卮穑菏且?yàn)樽孕熊囂ダ锩娴目諝獗粫駸崃?，從而?dǎo)致了爆胎（有些學(xué)生可能直接說出是因?yàn)闊崦浝淇s）學(xué)生針對(duì)自己提出的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生以小組為單位對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)并總結(jié)出結(jié)論。結(jié)論：空氣也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。學(xué)生猜想并討論（預(yù)計(jì)會(huì)有比較大的意見分歧）學(xué)生經(jīng)過討論和教師的補(bǔ)充設(shè)計(jì)出完整的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案。結(jié)論：固體同樣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。學(xué)生借助所學(xué)知識(shí)解釋原理通過用生活中常見的自行車引入課題并促使學(xué)生思考討論，激發(fā)探究的欲望和興趣。通過實(shí)際生活中的例子和現(xiàn)象讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)的廣泛性，并能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行活學(xué)活用板書設(shè)計(jì) 自行車胎為什么爆裂一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。反思