（全國(guó)通用版）2018-2019版高中歷史 專題9 戊戌變法專題檢測(cè) 人民版選修1 .doc

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專題9 戊戌變法專題檢測(cè)(九)一、選擇題(共6小題，每小題4分，共24分)1“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，由于中國(guó)當(dāng)時(shí)面臨著國(guó)破家亡的命運(yùn)，許多有識(shí)之士開始更積極全面地向西方學(xué)習(xí)。”甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)步思想的主流是()A中體西用B變法圖強(qiáng)C民主共和D民主與科學(xué)答案B解析維新變法出現(xiàn)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，是民族危機(jī)加深之后中國(guó)人的對(duì)策，故B正確。2(2017杭州高二期末)近代某思想家曾說：“余聞東西之人，盛稱泰西者，莫不曰其國(guó)大政事、大征伐皆舉國(guó)會(huì)議，詢謀僉而后行。其薦賢授能，拜爵敘官，皆以公選。其君臣上下，無疾苦不達(dá)之隱，無壅遏不宜之情?！毕铝兴枷肱c之吻合的是()A洋務(wù)派的“中體西用”思想B革命派的“民主共和”思想C維新派的“君主立憲”思想D激進(jìn)派的“民主科學(xué)”思想答案C解析根據(jù)“其國(guó)大政事、大征伐皆舉國(guó)會(huì)議”可知國(guó)家大權(quán)掌握在議會(huì)手中，與維新派的“君主立憲”思想相符，故C項(xiàng)正確。3(2018珠海模擬)這一時(shí)期，“家家言時(shí)務(wù)”“人人談西學(xué)”的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，以建立近代國(guó)家為指向的“國(guó)民”“國(guó)權(quán)”“國(guó)恥”等名詞成為流行的政治概念，“立國(guó)自強(qiáng)”成為思想界的共識(shí)。該歷史現(xiàn)象應(yīng)出現(xiàn)在()A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B維新變法時(shí)期C新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期D國(guó)民大革命時(shí)期答案B解析維新變法時(shí)期向西方學(xué)習(xí)上升到政治制度層面，符合材料內(nèi)容，故B項(xiàng)正確。4(2017吉林高二檢測(cè))在百日維新期間，山東煙臺(tái)牟平的學(xué)子張子昭得知變法的消息后痛哭流涕，當(dāng)即手寫血書，痛罵康、梁。在維新的措施中，最令他反感的應(yīng)是()A設(shè)立京師大學(xué)堂B廢除八股文C派留學(xué)生出國(guó)留學(xué)D在各地設(shè)立中小學(xué)堂答案B解析解答本題，要注意材料中的“學(xué)子”。當(dāng)時(shí)的讀書人，讀的是四書五經(jīng)，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，觸動(dòng)了諸多讀書人的利益。5讀下圖，圖中內(nèi)容是著名學(xué)者虞和平對(duì)某一事件的評(píng)價(jià)。這一事件是()A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C戊戌變法D新文化運(yùn)動(dòng)答案C解析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)局限在經(jīng)濟(jì)方面，不是全民的現(xiàn)代化動(dòng)員，故A錯(cuò)誤；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)既非現(xiàn)代化動(dòng)員，也非科學(xué)民主啟蒙，故B錯(cuò)誤；戊戌變法內(nèi)容則較廣泛，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等層面，故C正確；新文化運(yùn)動(dòng)主要是思想，未涉及經(jīng)濟(jì)也非經(jīng)濟(jì)倫理，故D錯(cuò)誤。6(2017廣州高二檢測(cè))近代某報(bào)刊曾報(bào)道：“聞近月以來，凡都中士大夫有談及西學(xué)新法者，同僚之中均聞而卻避。蓋恐人指之為康黨，以致罹于法網(wǎng)。故自同文館以外，竟無人再敢言聲光化電之學(xué)，念愛皮西提之音?！边@一社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A頑固勢(shì)力的反撲B民族矛盾的尖銳C洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗D民眾的盲目排外答案A解析材料中“談及西學(xué)新法者聞而卻避。蓋恐人指之為康黨，以致罹于法網(wǎng)”這些關(guān)鍵信息表明了維新變法已經(jīng)發(fā)生并且失敗，究其原因還是在于頑固派的破壞，故A正確；其他選項(xiàng)與材料無關(guān)。二、非選擇題(共4小題，第7題18分，第8題18分，第9題20分，第10題20分，共76分)7(2017吉林高二檢測(cè))閱讀下列材料，回答問題。材料一戊戌維新運(yùn)動(dòng)，在湖南成功，在北京失敗。在湖南所以成功，因陳寶箴、黃公度(黃遵憲)等都是政治家，資望才學(xué)，為舊派所欽重，凡所措施，有條不紊，成效卓著，反對(duì)者雖叫囂咒罵，而事實(shí)俱在，不容抹殺。在北京所以失敗，因康有為、梁任公(梁?jiǎn)⒊?等都是言論家，資望不足，口出大言，而無實(shí)際，輕舉妄動(dòng)，弱點(diǎn)畢呈，一百日間，竟為光緒下變法特旨三四百道。及光緒覺悟康有為之不足恃，以駐日本欽差大臣之職予以公度，而不予有為，三詔嚴(yán)催公度攢程赴京，以圖挽救，而時(shí)機(jī)已失，京變作矣。梁?jiǎn)⒊瑐鞑牧隙鼇硌龈Q皇太后圣意，不愿將法盡變，并不欲將此輩荒謬昏庸之大臣罷黜，而用通達(dá)英勇之人令其議政，以為恐失人心朕亦豈不知中國(guó)積弱不振，至于阽危，皆由此輩所誤。今朕問汝，可有何良策，俾舊法可以全變，將老謬昏庸之大臣盡行罷黜，而登進(jìn)通達(dá)英勇之人，令其議政，使中國(guó)轉(zhuǎn)危為安，化弱為強(qiáng)，而又不致有拂圣意。光緒大事匯鑒(1)根據(jù)材料一，歸納戊戌變法失敗的原因。(6分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)。(12分)答案(1)原因：改革家威望不足；變法過急，缺乏成效；用人不當(dāng)；失去改革時(shí)機(jī)，導(dǎo)致政變發(fā)生。(答出其中三點(diǎn)即可)(2)梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)：注重思想宣傳，輿論鼓動(dòng)；變法要迅速推行。(答出其中一點(diǎn)即可)評(píng)析：一方面，梁?jiǎn)⒊恼J(rèn)識(shí)有一定的合理性，反映了先進(jìn)的中國(guó)人迫切改變中國(guó)落后局面的熱情。但另一方面，他沒有看到變法的艱巨性和復(fù)雜性：如民族資本主義經(jīng)濟(jì)薄弱，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；也忽視了頑固派勢(shì)力強(qiáng)大，維新派力量弱??；依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝，變法難以貫徹實(shí)施；僅限于上層，忽視民眾力量；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)深重，缺乏改革環(huán)境。在變法過程中，不講策略，沒有成熟的可行性方案。(答出其中兩點(diǎn)即可)解析第(1)問，據(jù)材料一“因康有為、梁任公(梁?jiǎn)⒊?等都是言論家，資望不足”得出改革家威望不足等；第(2)問，結(jié)合所學(xué)，從注重宣傳、變法要迅速等幾個(gè)角度回答即可；評(píng)析注意從正反兩個(gè)方面分析。8閱讀材料，完成下列要求。材料一康有為曾指出：清朝“握樞密之任者，惟軍機(jī)處數(shù)人。此外，則諸部只見紙冊(cè)，千官皆同閑人”?！耙约?jí)尊卑任官”，“以族任官”。即揚(yáng)滿抑漢的中央政府“官缺制”和地方各級(jí)官員的“捐納制”。致使大批德才皆無之人為官一世，“國(guó)未嘗資其少益也，而害若丘山”。摘選自康南海官制議材料二戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。陳夔龍夢(mèng)蕉亭雜記著軍機(jī)大臣、總理各國(guó)事務(wù)王大臣會(huì)同妥速議奏，所有翰林院編檢、各部院司員、大門侍衛(wèi)、候補(bǔ)候選道府州縣以下官、大員子弟、八旗世職、各省武職后裔，其愿入學(xué)堂者，均準(zhǔn)入學(xué)肄業(yè)，以期人才輩出，共濟(jì)時(shí)艱。1898年6月11日光緒皇帝發(fā)布定國(guó)是詔(1)據(jù)材料一，概括清朝官制存在的弊端。(10分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出戊戌變法期間整頓吏治的措施。(8分)答案(1)弊端：官僚機(jī)構(gòu)臃腫，人員冗繁(冗官)；選用官員的方式落后(揚(yáng)滿抑漢)；官員的素質(zhì)低下。(任答兩點(diǎn)即可)(2)措施：精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁撤冗員；改革科舉制度，廢除八股；興辦學(xué)堂，培養(yǎng)人才；舉薦新政人才。(任答三點(diǎn)即可)9閱讀材料，完成下列要求。材料一維新運(yùn)動(dòng)期間，新派人士已有很明確的認(rèn)識(shí)：教育“不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國(guó)，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)”“必使四萬萬之民皆出于學(xué)”戊戌時(shí)期，出現(xiàn)了最早的國(guó)人自辦的女校經(jīng)正女學(xué)堂，出現(xiàn)了中國(guó)第一所近代國(guó)立大學(xué)京師大學(xué)堂。從18951898年，出現(xiàn)各類新報(bào)刊約60種，多由國(guó)人自辦，其中影響最大的是時(shí)務(wù)報(bào)，銷量逾萬，“此報(bào)名貴已極，讀書人無不喜閱”。摘自袁行霈等主編中華文明史(第四卷)材料二新學(xué)家們帶來的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)的政變所能剿洗干凈的。在那個(gè)時(shí)期的新式學(xué)堂里，出過黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物。而短時(shí)間里紛紛興起的學(xué)會(huì)，則兼有學(xué)術(shù)與政治兩重意義。它不但使習(xí)慣于一家一戶的中國(guó)人看到了“群”的形式和力量，而且為廣開中國(guó)的民智而介紹西方的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。陳旭麓近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝(1)據(jù)材料一，歸納維新人士的教育觀念，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其產(chǎn)生的主要政治背景。(7分)(2)據(jù)材料一、二，概括維新變法在文化教育方面的舉措并分析其作用。(7分)(3)綜合上述材料，請(qǐng)你以維新變法為例，簡(jiǎn)要說說文化教育與政治變革的關(guān)系。(6分)答案(1)觀念：全民教育。背景：面臨瓜分危險(xiǎn)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(2)舉措：興學(xué)堂；辦報(bào)刊；立學(xué)會(huì)。作用：制造輿論，宣傳維新思想；孕育民主革命力量；啟發(fā)民智，擴(kuò)大政治參與。(3)關(guān)系：文化教育舉措推動(dòng)維新變法；維新變法促進(jìn)文化教育事業(yè)發(fā)展。10(2017南京、鹽城模擬)“易服”是戊戌變法中濃墨重彩的一筆。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一戊戌維新時(shí)期，康有為在其奏議中曾不止一次地提及“易服”。他認(rèn)為“王者改制，必易服色”。中國(guó)“守舊者固結(jié)甚深，非易其衣服不能易人心，成風(fēng)俗，新政亦不能行”。這種近乎形式主義的看法背后，卻有其深刻的道理。中國(guó)以禮教立國(guó)，服飾決不僅僅是民族的外觀，而帶有深刻的禮的烙印，從服飾上映襯出來的是特權(quán)、等級(jí)和道德信念。陳旭麓近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝材料二仍以“易服”為例，當(dāng)時(shí)戊戌變法已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，光緒皇帝與慈禧太后的矛盾已呈白熱化狀態(tài)。改革有很多工作要做，維新派需要建立強(qiáng)有力的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，變法大業(yè)更離不開強(qiáng)大的社會(huì)群眾基礎(chǔ)做后盾。康有為貿(mào)然拋出“易服”主張，讓人們脫掉穿了二百多年的長(zhǎng)袍馬褂，換成西裝革履。且不說從審美角度上看，當(dāng)時(shí)的人們是否能夠接受，就是從更換服裝的費(fèi)用上來說，很多家庭也是一時(shí)難以負(fù)擔(dān)的，所以，理所當(dāng)然地受到了大多數(shù)人的抵制。余音百年黃昏：回到戊戌變法歷史現(xiàn)場(chǎng)(1)據(jù)材料一，分析維新變法時(shí)期康有為主張易服的原因。(6分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“易服”受到抵制的原因及影響。(8分)(3)從社會(huì)史觀的角度評(píng)價(jià)維新變法的這一措施。(6分)答案(1)原因：受傳統(tǒng)禮儀制度的影響；服飾背后有深刻的社會(huì)意義；改革需要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。(2)原因：維新派缺乏對(duì)國(guó)情的了解；貿(mào)然實(shí)施、操之過急；國(guó)人傳統(tǒng)觀念根深蒂固。影響：維新派威望降低，變法措施得不到群眾支持。(3)評(píng)價(jià)：移風(fēng)易俗順應(yīng)社會(huì)潮流，有利于社會(huì)進(jìn)步；但這一變法措施的推行缺乏相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境。解析第(1)問，依據(jù)材料信息，從歷史影響、服飾變革的意義、改革需要等方面概括。第(2)問，“原因”依據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從變革方式的可接受程度、國(guó)人觀念等方面分析；“影響”依據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從對(duì)維新派社會(huì)認(rèn)可度的角度分析。第(3)問，注意評(píng)價(jià)的角度是社會(huì)史觀，結(jié)合材料信息，從正反兩方面予以闡釋。