八年級(jí)語文上冊(cè) 3.13 蘇州園林課件 新人教版.ppt

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上有天堂,下有蘇杭,,,蘇州園林景色,,,,拙政園,留園,滄浪亭,虎丘云巖寺塔,,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3、學(xué)習(xí)各種說明方法、揣摩文章語言的精妙。,,葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。,軒榭（）重巒疊嶂斟酌（）（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）對(duì)稱（）,h,lu,zhǎo,zhu,lunzhng,jin,chn,xuānxi,zhēnzhu,lnxn,qingwēi,鑒賞：池沼：別具匠心：閱歷：鏤空：斟酌：,鑒定和欣賞（藝術(shù)品，文物等）。,天然的水池子。,具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。,由經(jīng)歷得來的知識(shí)；親身見過、聽過或做過。,雕刻出穿透物體的花紋或文字。,考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。,第一部分：第二部分：第三部分：,,,（1～2段）總寫蘇州園林的總體特征。,,（3～9段）分項(xiàng)說明蘇州園林的特征。,,（10段）尾聲，回味無窮。,1.蘇州園林的總體特征是什么？2.文章怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征？3.文章結(jié)尾寫什么？有什么作用？,,務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。,,1,2,亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣?；脽羝?4,假山池沼的配合講求自然美。幻燈片15,絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫.而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,,講究亭臺(tái)軒榭的布局,賞析美,,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,,講究假山池沼的配合,假山,池沼,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,欣賞美,花草樹木的映襯給人圖畫美?；脽羝?7,3,4,近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美?；脽羝?8,,,,高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。,,講究花草樹木的映襯,賞析美,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案隔而未隔，界而未界。,墻壁和廊子：,,,增加了景致的層次,隔而未隔,界而未界,花墻和廊子的設(shè)計(jì),,,↓,賞析美,,,每個(gè)角落都注意圖畫美。幻燈片20,門和窗是高度的圖案美。幻燈片21,5,6,注意每一個(gè)角落的圖畫美,,幾叢書帶草爬山虎或薔薇木香幾竿竹子或幾棵芭蕉,極小范圍得到美的享受,賞析美,工藝美術(shù)的上品工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。攝影家的稱心如意的照片。,注意門、窗的圖案美,,賞析美,,極少用彩繪給人色彩美?；脽羝?3,7,蘇州園林與北京園林不同極少用彩繪,廣漆、白色、淺灰色與綠色相配合,安靜閑適的感覺注意與自然景色的配合,注意色彩的搭配美,,賞析美,,文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。,,,,亭臺(tái)軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠(yuǎn)景的層次,每個(gè)角落,門和窗,極少用彩繪,——自然之趣,——自然美,——圖畫美,——景致美,——圖畫美,——圖案美,——色彩美,,局部,,細(xì)部,主,,,次,務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林,,總說:,分說,,文章運(yùn)用了那些說明方式以及語言特征怎樣？,,想一想,,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,作比較,以“我國的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與“蘇州園林絕不講究對(duì)稱”相比較。,通過比較，突出強(qiáng)調(diào)了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,作比較,以“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。,通過比較，突出強(qiáng)調(diào)了蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼于畫意”的特點(diǎn)。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,作比較,拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。,通過比較，突出強(qiáng)調(diào)了“蘇州園林極少使用彩繪”的特點(diǎn)。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,打比方,我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。,形象生動(dòng)地說明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，講究自然之趣的特點(diǎn)。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,舉例子,“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番”，,通過舉例，具體真切地說明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次”的特點(diǎn)。,課文3—9節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別舉例并說明其作用。,舉例子,階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果……給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,通過舉例，具體真切地說明了“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美”的特點(diǎn)。,請(qǐng)結(jié)合具體語句說說本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。,至于池沼，大多引用活水。,“據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,“大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,請(qǐng)結(jié)合具體語句說說本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。,水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。,“往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。,“極少”起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。,揣摩語言,(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(標(biāo)本是什么意思?)標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過.(后半句能否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林)不能，原句突出了“蘇州園林”(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟?！耙磺小薄皼Q不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。,探究,(4)假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)藝術(shù)指方法是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)指生產(chǎn)操作方面的技能，意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。用詞準(zhǔn)確，突出其構(gòu)思造型之美。(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.去掉“往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但不又不全是。(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(這個(gè)描寫的句子有什么作用?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。⑺“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性）用“布局”說明全局性和整體性，用“配合”說明其相互關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)，用“映襯”寫其美的組合和光的輝映，用“層次”寫其構(gòu)成的整體畫面。用詞貼切，表達(dá)準(zhǔn)確。,本文說明語言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。,,小結(jié),《蘇州園林》,探究拓展,小組討論：假如要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？,布置作業(yè),小作文：,提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點(diǎn)，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為200字。,我們的校園,,