九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第二框 少年當自強教案 新人教版.doc

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少年當自強 教學目標 知識目標： 知道我們青少年與國家的關系，了解自己所肩負的的責任，知道青少年的情懷與抱負，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。 能力目標： 通過學習知道少年強中國強道理，明白自己所肩負的責任，培養(yǎng)學生的大局觀，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年。 重點 青少年的責任。 難點 青少年的情懷與抱負。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 利用歌曲《男兒當自強》導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 知道我們青少年與國家的關系，了解自己所肩負的的責任，知道青少年的情懷與抱負，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。 2. 通過學習知道少年強中國強道理，明白自己所肩負的責任，培養(yǎng)學生的大局觀，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。 3. 不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年。 學習重點：青少年的責任。 學習難點：青少年的情懷與抱負。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。 1. 少年強，中國強 （1）個人的命運與國家的命運 ，個人的 與 的未來緊密相連。 （2）青年興則 興，青年強則國家強。青年一代有理想、有 ，國家就有前途，民族就有 。 （3）青少年的責任是 賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。 （4）我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的 ，實現(xiàn)中華民族偉大復興的 ，需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。 （5）要為建設祖國做好 。努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。 2. 青少年的情懷與抱負 （1）青少年承載著國家和民族的未來 。青少年的 影響著國家未來發(fā)展。 （2）我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀 ，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。 （3）走向世界的中國青少年要有 、居安思危，在世界復雜多樣的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。 （4）我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞 、講好中國故事、展現(xiàn)中國風貌，成為連接中國與世界的 ，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．我們與國家之間的關系。 (1)個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。 (2)青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。 2．當今時代，如何看待青少年的責任？ (1)青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。 (2)我們這一代青少年必將肩負起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。 (3)要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。 3．我們要有情懷和抱負的原因？ 青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。 4．我們要有情懷和抱負是什么？ (1)對國家：我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。 (2)對世界：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。 (3)對人類：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求?！皣辉谟诿裣嘤H”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結 思考、歸納、總結 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。