2020年五年級語文上冊《皮皮魯?shù)娘L箏》說課稿 語文A版.doc

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2020年五年級語文上冊皮皮魯?shù)娘L箏說課稿 語文A版一、說教材作家鄭淵潔被譽為童話故事大王，其筆下的皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅科在中國擁有億萬讀者，連成年人也被吸引，其童話被譽為“適合全家所有人閱讀”。語文版第九冊課文皮皮魯?shù)娘L箏是鄭淵潔童話全集里的故事。這個故事圍繞“皮皮魯?shù)娘L箏”寫了這樣一件事，皮皮魯制作的龍風箏活了，社會各界的人爭先搶購龍風箏。皮皮魯擔憂地將龍風箏放入大自然。故事的趣味性強，一定會深得學生們的喜愛。教學目標：1、知識目標：（1）學習并掌握本課的生字新詞。（2）理解課文內(nèi)容，知道皮皮魯?shù)娘L箏為什么能變成真的龍風箏，以及皮皮魯把龍風箏放回大自然的原因。2、能力目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解文章的表達順序，展開想象。3、情感目標：讓學生感悟真善美，向往自由生活。重難點、關(guān)鍵方面：（1）討論探究，了解皮皮魯把龍風箏放回大自然的原因。（2）引導討論：皮皮魯以后會不會做龍風箏，為什么？二、說教法學法執(zhí)教皮皮魯?shù)娘L箏這一課，整節(jié)課都將落實新課程改革的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使課堂開放而有活力。（一）、注重自我閱讀感悟。準備采用三步閱讀法：1、初讀了解大意。2、再讀理清思路。3、精讀感悟情感。讓學生每一步閱讀都能帶著問題思考。語文課堂倡導的是從語文文字中領悟情感，感受文字的魅力，讓學生在靜讀思考中獲得閱讀的個性感受。所以在課堂上，將給予學生充分的閱讀時間，安排分角色讀，師生合作讀，在自讀的基礎上，進行小組交流讀，賽讀等等，讓學生在反復的讀中體會語言魅力。（二）、注重課堂評價，促進閱讀教學。課堂評價中體現(xiàn)語言的精煉和豐富，讓學生在潛移默化中感受語言的魅力。在這一堂課中，在評價學生的發(fā)言時，盡量做到語言的準確性和針對性，讓學生在正確的評價中，得到激勵，增強信心。三、說教學程序（一）、揭示課題，介紹作者。童話故事的閱讀是小學生的興趣愛好。因此，課伊始，我開門見山把課題板書在黑板上：皮皮魯?shù)娘L箏，并介紹說這是一篇童話故事，繼而問學生這是誰寫的童話故事？誰來告訴大家。然后順勢出示課前準備的資料介紹作者故事大王鄭淵潔。二、提綱導入，自讀感悟。新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力為學生創(chuàng)設自主學習的條件?；诖?，我將在這個環(huán)節(jié)設計自主學習要求：讓學生自由讀課文。（1）把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字詞語。（2）說一說：課文圍繞“皮皮魯?shù)娘L箏”寫了一件什么事？（3）交流：皮皮魯?shù)凝堬L箏為什么能活，他為什么把龍風箏放了？（三）、檢查生字，整體感知。通過默讀課文，學生自主學習字詞，然后結(jié)合師生合作朗讀課文。接著我再出示本課生字詞，檢查學生的認讀情況，在讀中積累詞語。教師在語文閱讀教學中還要注意“整體”把握課文，所以我設置一個問題放手讓學生去讀中感知，我問：課文圍繞“皮皮魯?shù)娘L箏”寫了一件什么事情?（皮皮魯制作的龍風箏活了，社會各界的人爭先搶購龍風箏。皮皮魯擔憂地將龍風橫放入大自然）（四）、集體反饋，深入探究學生對教材的反映是多元的，所以我們必須尊重學生的獨特體驗。本環(huán)節(jié)我將注重引導學生朗讀感悟，以小組合作深入探究的方式來開展教學。首先，我讓學生默讀課文后思考：1、皮皮魯?shù)凝堬L箏為什么能活？理解“他只知道這龍風箏是他用心血和情感做出來的，用血汗和情感做出來的東西，同廣闊無垠的天空融合時，是有可能產(chǎn)生奇跡的”。2、皮皮魯用心愛著龍風箏，你還能從文中的哪些語句中體會到？3、皮皮魯比任何人都愛龍風箏，更愛這條龍，可是他為什么要把龍放走了呢？4、引導學生找出描寫龍風箏活了后人們反應的語句。5、讀了這些語句，你們知道皮皮魯此時的心里怎么想的嗎？6、啟發(fā)拓展思維：同學們，看到這一切，你們想對人們說什么呢？（提示：勸人們像皮皮魯那樣愛龍，讓龍在自然中自由、快樂地生活）7、啟發(fā)學生大膽地想象，說一說人們在保護龍上應采取的措施，從而激發(fā)學生保護動物、珍惜美好事物的情感。本環(huán)節(jié)設計旨在讓學生再次與文中的關(guān)鍵詞句交流，在讀、思、議、說中理解、感悟，深化學生對文本的感性認識，達到啟迪教育學生的效果。（五）、課堂小結(jié)，感情升華。皮皮魯愛龍，那是真心愛，他知道讓龍回到大自然才是龍最好的歸宿。希望同學們也能像皮皮魯那樣懂得去愛，又懂得去珍惜一切美好的事物。四、說板書設計板書設計是語文教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是一個教學手段，更是一門教學藝術(shù)。我這節(jié)課的板書力求簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。皮皮魯?shù)娘L箏龍風箏 心血情感 活了活了小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁