2019年四年級語文上冊 第八課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)預(yù)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年四年級語文上冊 第八課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)預(yù)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 課 型 新授 課題 《8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 學(xué) 科 語文 主備人 審核 教研組 授課班級 授課時間 單元目標(biāo) 反復(fù)誦讀，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察日記，開展語文實踐活動。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3.體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 教學(xué)重點 及難點 了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點是理解有關(guān)的地理知識。 學(xué)法指導(dǎo) 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀、思、議、說相結(jié)合 教學(xué)過程 學(xué)生活動 一、我會自學(xué) 初讀課文，感知內(nèi)容 1、讀閱讀提示，明確自學(xué)要求。 2、讀一讀：我能把課文讀正確，讀通順。 3、找一找：在課文中劃記下列詞語并正確讀讀記記： 豪放 靜謐 軟禁 無聊 不可思議 吻合 巧合 漂移 枉費心機 浩如煙海 精神大振 飛渡重洋 我不理解的詞語有：——————————————— 4、想一想：我知道了課文主要講了一件什么事？ —————————————————— 默讀課文，邊讀邊思考： 5、魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法之后，他做了些什么？ 6、魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？ 7、魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？ 我會說 8、學(xué)習(xí)了這篇課文，我想與同學(xué)們一起分享閱讀課文的感受。 9、我能用自己的語言簡要的復(fù)述故事。 二、我的疑惑。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還沒弄明白的問題是： —————————————————— 三、我會做 1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號里。 如果……就…… 因為……所以…… 即使……也…… (1)( )即使遇到了再大的困難，我們（ ）要想辦法克服。 （2）（ ）大陸塊在不斷地漂移，（ ）分成今天的各個大陸。 （3）（ ）明天天晴，秋游（ ）會按期舉行。 2 仔細(xì)觀察中國地圖，說一說它像什么，用一段文字把它具體寫出來。 教師活動： 一、情景導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.板書課題并齊讀。 3.布置學(xué)習(xí)要求。 二、合作展示 1.組內(nèi)合作交流 2.展示成果 3.教師適當(dāng)點撥： （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖或地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進的海岸線形狀，是不是像書上那樣驚人的吻合。 （2）了解魏格的“假想”是什么，理解“大陸漂移”的意思。 （3）讓學(xué)生理解魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何進行推理的。 三、自測評估： 1.鞏固、反饋練習(xí) 2.互評學(xué)習(xí)效果 教學(xué)后記： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁