2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《七律長(zhǎng)征》教案學(xué)案.doc

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2019年五年級(jí)語文上冊(cè)《七律長(zhǎng)征》教案學(xué)案 [教學(xué)目標(biāo)]： 1.正確理解下列詞語：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、 2.理解詩意，充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。 3.有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)七律詩這種體裁的感性認(rèn)識(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。 難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。 [教學(xué)準(zhǔn)備]： 1.教學(xué)多媒體及課件。 2.學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。 [課前預(yù)習(xí)]： 1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。 2.借助工具書及注釋讀懂課文。 [教學(xué)過程]： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長(zhǎng)征。 師：今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩——齊讀課題：《七律長(zhǎng)征》。 長(zhǎng)征是永載中國(guó)革命史冊(cè)的光輝歷史，長(zhǎng)征是國(guó)人引以為豪的一段歷史。 七律長(zhǎng)征的作者是一代偉人毛澤東。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字—— 師：你對(duì)長(zhǎng)征又了解多少呢？誰來說說？（指名說） 帶著你的理解，我們一起走進(jìn)《長(zhǎng)征》。 二、初讀詩歌，感知大意,質(zhì)疑問難。 （一）正確、流利的朗讀詩歌，把詩讀通順，生字讀準(zhǔn)確。 （二）質(zhì)疑問難，以學(xué)定教 學(xué)生小聲朗讀課文，看看有哪些不懂的地方。（學(xué)生邊讀邊思考。）質(zhì)疑。 三、再讀詩歌，讀悟結(jié)合，理解詩意, 指導(dǎo)背誦。 （一）出示學(xué)習(xí)提示： （1）悟：看注釋、結(jié)合資料及預(yù)習(xí)情況，說說這首詩寫了什么？（用詩中的一句話來回答。） （2）說：與小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果。 （3）讀：把自己對(duì)詩句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來。 （二）合作交流學(xué)習(xí) 1.同桌合作學(xué)習(xí) 2.交流理解，讀中悟，悟中讀 （1）這首詩寫了什么，能不能用詩中的一句話來回答。 （2）請(qǐng)大家大膽展示自己，說說你對(duì)詩句的理解。 3.交流，預(yù)設(shè)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑” 說說自己的理解。 學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。 從這兩句詩中你感受到什么？ （2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。 在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？指導(dǎo)、練習(xí)朗讀。 （3）金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。 質(zhì)疑：為什么說“金沙水暖,大渡橋寒”呢? （課件出示金沙江的圖片，板書：金沙江） 師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。 (4)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 指名讀詩句，說說自己的理解。 “更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？ 播放紅軍過雪山的電影資料，感受那種以苦為樂的樂觀精神。練習(xí)朗讀。 四、總結(jié)（略） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁