研課標(biāo)說(shuō)教材青島版二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹(shù).ppt

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),青島版二年級(jí)下冊(cè),說(shuō)教材流程,,,,,,,,,,,,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫(xiě)特點(diǎn),評(píng)價(jià)建議,教學(xué)建議,編排體例,課程資源開(kāi)發(fā)與利用,內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立體整合,,,,,,九年義務(wù)教育,,第二學(xué)段,第三學(xué)段,,第一學(xué)段,一、說(shuō)課標(biāo),,,,解決問(wèn)題,,課程目標(biāo),知識(shí)與技能,第一學(xué)段,,數(shù)學(xué)思考,情感與態(tài)度,一、說(shuō)課標(biāo),,主要讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)以及時(shí)分秒的計(jì)算方法,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，并會(huì)進(jìn)行單位間的換算,會(huì)用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì),知識(shí)與技能目標(biāo),會(huì)用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,一、說(shuō)課標(biāo),數(shù)學(xué)思考,讓學(xué)生在具體的情境中探索有余數(shù)的除法的計(jì)算方法,在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程中，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,在探索三位數(shù)加減法的計(jì)算中，形成估算意識(shí),在探索長(zhǎng)方形正方形的特征中，發(fā)展空間觀念,在收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),一、說(shuō)課標(biāo),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)策略的多樣性,,解決問(wèn)題,會(huì)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決問(wèn)題,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決問(wèn)題,一、說(shuō)課標(biāo),能在他人指導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,情感與態(tài)度,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中克服困難、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,主要是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,一、說(shuō)課標(biāo),一、說(shuō)課標(biāo)：,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),混合運(yùn)算,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí),千米分米毫米的認(rèn)識(shí),圖形與拼組,分段統(tǒng)計(jì),奇妙的動(dòng)物世界,戶(hù)外活動(dòng),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn),重點(diǎn),重點(diǎn),重點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),難點(diǎn),,,,內(nèi)容結(jié)構(gòu)的立體整合,說(shuō)教材,編寫(xiě)體例,編寫(xiě)特點(diǎn),二、說(shuō)教材：,,編寫(xiě)特點(diǎn),二、說(shuō)教材：,認(rèn)識(shí)自然,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)學(xué)校,認(rèn)識(shí)家庭,認(rèn)識(shí)自己,,,,,編排體例,二、說(shuō)教材：,,,,,,,,編排體例,二、說(shuō)教材：,,,二、說(shuō)教材：,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計(jì)與概率,綜合與實(shí)踐,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),混合運(yùn)算,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí),千米分米毫米的認(rèn)識(shí),圖形與拼組,分段統(tǒng)計(jì),奇妙的動(dòng)物世界,戶(hù)外活動(dòng),內(nèi)容結(jié)構(gòu),開(kāi)學(xué)初,學(xué)期末,,,,本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,,,,,,數(shù)與代數(shù),,,,,,,,本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,,圖形與幾何,,,本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,統(tǒng)計(jì)與概率,,,,,承上啟下,,,,,,說(shuō)建議,,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,,課程資源開(kāi)發(fā)建議,,,,,三、說(shuō)建議,,,注重,,教學(xué)建議,放手,,允許,靈活,三、說(shuō)建議,三、說(shuō)建議,,,,評(píng)價(jià)建議,主體多元,形式多樣,教師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià),同學(xué)互評(píng),學(xué)生自評(píng),課堂表現(xiàn),成長(zhǎng)檔案,學(xué)情反饋,課下調(diào)查,三、說(shuō)建議,三、說(shuō)建議,,三、說(shuō)建議,,,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,,運(yùn)用生活資源,利用其它學(xué)科資源,,開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,,,,,三、說(shuō)建議,,,,,,,千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),估計(jì),口算整百整千數(shù)的加減法,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系,,探究并選擇口算方法,推想整體數(shù)量,能讀能寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)位及計(jì)數(shù)單位,,,,形成一種估計(jì)的策略,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),比較大小與近似數(shù),能認(rèn)讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),,掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn),,,位數(shù)不同的數(shù)比較,位數(shù)相同的數(shù)比較,近似數(shù)的認(rèn)識(shí),,,,與原數(shù)接近的整十整百整千的數(shù),,估計(jì)一小部分,一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不是唯一的,,,解決實(shí)際問(wèn)題,,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師,多提寶貴意見(jiàn)！,謝謝聆聽(tīng),