2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 第1框 中華文化博大精深教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 第1框 中華文化博大精深教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、設(shè)計(jì)思路 本課內(nèi)容就知識(shí)層面來看相對(duì)簡(jiǎn)單，要求學(xué)生了解中華文化的產(chǎn)生、特點(diǎn)及地位，正確認(rèn)識(shí)中華文化對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，從能力層面看，要求學(xué)生明確自己承擔(dān)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任，從情感態(tài)度價(jià)值觀層面看，要求學(xué)生增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮使教學(xué)內(nèi)容更加有內(nèi)涵，教學(xué)更加貼近社會(huì)，貼近生活，貼近學(xué)生，對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)整合，選用了地方文化和校園文化建設(shè)的素材。 本設(shè)計(jì)在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，模擬創(chuàng)設(shè)多種教育環(huán)境，以情境問題的解決推動(dòng)課堂，知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生思維的逐步深化，使學(xué)生在情境探討中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，學(xué)生在介紹和探討中華文化的同時(shí)，情感產(chǎn)生共鳴。 本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是： 1．教材創(chuàng)新：結(jié)合地方文化特色，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知規(guī)律大膽取舍教材，實(shí)現(xiàn)教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。 2．思路創(chuàng)新：知識(shí)的呈現(xiàn)方式借助情境實(shí)現(xiàn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不離教材又不局限于教材。 3、材料創(chuàng)新：本設(shè)計(jì)使用了視頻、圖片、文字材料，特別是選取了代表地方文化的典型材料和體現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的材料。 4、手段創(chuàng)新：充分利用多媒體教學(xué)輔助手段，從整個(gè)教學(xué)過程看，現(xiàn)代教育技術(shù)手段起到不可或缺的作用。 二、教學(xué)分析 1、教材分析 《中華文化博大精深》選自蘇人版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第一單元第二課，主題是融入民族文化，通過學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生了解中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是了解我國(guó)燦爛的民族文化，培養(yǎng)民族文化認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)是中華文化是中國(guó)人民創(chuàng)造的，是世界文化的一部分，我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)好中華優(yōu)秀文化。本設(shè)計(jì)適當(dāng)補(bǔ)充了地方文化內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)整合。 2、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象為義務(wù)教育階段農(nóng)村九年級(jí)學(xué)生。通過兩年初中思想品德課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握一定的思想品德學(xué)科的基本技能和方法。初步具備了運(yùn)用已建知識(shí)結(jié)構(gòu)分析解決一般生活現(xiàn)象的能力。但因所處的農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境制約，學(xué)生的知識(shí)面還不是很廣，知識(shí)靈活運(yùn)用和遷移的能力還有待提高。 3、教學(xué)條件分析 教室有多媒體教學(xué)設(shè)備，有實(shí)物投影儀，教師有一定的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生有學(xué)習(xí)合作小組，有一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解和學(xué)習(xí)中華文化，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。通過對(duì)地方文化和文化活動(dòng)的探討，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．知識(shí)與能力：通過具體的事例了解我國(guó)燦爛的民族文化，歸納中華文化的產(chǎn)生、特點(diǎn)、地位、貢獻(xiàn)等。知道地方特色文化并積極宣傳。 3．過程與方法：通過視頻、圖片、文字等感性材料豐富學(xué)生知識(shí)面，通過探討、體驗(yàn)、參與等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化和地方特色文化的追尋，在感悟中情感得到升華，能力得到提高，知識(shí)得到豐富。 四、教學(xué)策略和手段 1、重新整合教材，大膽取舍，把中華文化與地方特色文化相結(jié)合。 2、教學(xué)分為三個(gè)板塊：文化中國(guó)、文化淮安、文化校園。 3、準(zhǔn)備課前音樂《高山流水》，塑造氣氛。 五、教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師的組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 設(shè)疑導(dǎo)思 導(dǎo)入新課 喀布爾博物館大門上的題詞：當(dāng)一個(gè)民族的文化存在，這個(gè)民族就存在著。 思考：1、題詞強(qiáng)調(diào)了什么重要性？ 2、題詞說明了什么？ 1、導(dǎo)入新課 2、突出文化對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的重要性 圖片過渡 提到中華文化，你會(huì)想到哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言 1、初步了解學(xué)生對(duì)中華文化的掌握程度 2、吸引學(xué)生注意力 3、過渡到文字重要性知識(shí)的學(xué)習(xí) 視頻感悟 1、漢字的演變 2、文字出現(xiàn)的意義 學(xué)生結(jié)合視頻、教材探討：1、漢字的地位、特點(diǎn)、作用？ 2、文字出現(xiàn)的重要意義？ 1、提供感性材料 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣 3、知識(shí)傳授形象化、趣味化。 小組合作學(xué)習(xí) 瀏覽教材P19-20圖片，分組探討圖片名稱及文化內(nèi)涵，教師點(diǎn)撥圖片文化內(nèi)涵 分組討論，代表發(fā)言：名稱及文化內(nèi)涵 1、合作學(xué)習(xí) 2、學(xué)生能列舉典型的中華文化代表 閱讀感悟 材料見教材P20最后一段小字 思考：材料說明了什么？ 1、訓(xùn)練分析解決問題的能力 2、歸納中華文化對(duì)世界文化的貢獻(xiàn) 圖片展示 中國(guó)部分世界文化遺產(chǎn)（利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片） 觀看、感悟 1、提供感性材料，豐富學(xué)生知識(shí)面 2、提高民族文化自豪感 知識(shí)歸納 教師引導(dǎo)：從時(shí)空兩個(gè)維度歸納中華文化的特點(diǎn) 結(jié)合教材思考并回答：歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 1、培養(yǎng)學(xué)生思維的方法 2、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn) 視頻播放 觀看、感悟《多彩淮安》，了解淮安典型文化，能推介淮安典型文化名片 1、拓寬學(xué)生知識(shí)面 2、激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)情感 3、結(jié)合地方文化，貼近生活 視頻過渡 1、觀看、感悟：文化古跡的破壞 2、探討 1、讓學(xué)生明白保護(hù)文化勢(shì)在必行 知識(shí)感悟 組織學(xué)生探討：如何保護(hù)名勝古跡和文化遺產(chǎn)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考：國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人 討論發(fā)言 1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力 2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)民族文化的責(zé)任感 視頻感悟 地方政府保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的做法 感悟洪澤地方政府、學(xué)校保護(hù)和發(fā)展文化的做法，踐行弘揚(yáng)和保護(hù)職責(zé) 1、本視頻活動(dòng)，學(xué)生曾參與，貼近生活，易調(diào)動(dòng)學(xué)生思考 圖片解析 中華文化走向世界，世界文化走進(jìn)中國(guó)圖片（利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片） 1、了解走向世界的中國(guó)文化 2、探究中華文化走向世界的原因 1、讓學(xué)生開闊視野，放眼全球 2、培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)，開放眼光 總結(jié)歸納 學(xué)習(xí)本課收獲 1、中華文化的典型代表 2、淮安文化的典型代表 3、中華文化的特點(diǎn) 4、在保護(hù)文化方面的責(zé)任與義務(wù) 1、課堂復(fù)習(xí)與總結(jié) 2、明確態(tài)度，提升情感 六、教學(xué)反思 1、上課前：為備好本節(jié)課，筆者細(xì)心研究了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和近幾年中考試題，結(jié)合所在學(xué)校學(xué)生實(shí)際，重新整合了教學(xué)內(nèi)容。目的是為了使教學(xué)內(nèi)容更科學(xué)化，更實(shí)用于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生。在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的教學(xué)過程也力求科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，讓學(xué)生在視覺上有震動(dòng)，情感上有震撼，在輕松學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任的合格公民。 2、上課中： 3、上課后：