九年級(jí)物理全冊(cè) 第十三章 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)教案 （新版）新人教版.doc

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第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 1．物質(zhì)的構(gòu)成 能簡(jiǎn)單的說明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的 2．分子熱運(yùn)動(dòng) 知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動(dòng)；能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋 3．分子間的作用力 知道分子之間存在著相互的作用力 情景導(dǎo)入 神奇的軟蛋 星期天，小明來到爺爺家過周末，發(fā)現(xiàn)爺爺家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋殼已經(jīng)泡沒了，只剩一層蛋膜包著雞蛋，爺爺說這是一種保健食品．調(diào)皮的小明趁爺爺不注意，將“軟蛋”沖洗干凈后放在了清水中，奇怪!“軟蛋”競(jìng)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)“胖”了．這其中的奧妙，你能解釋嗎？ 合作探究 探究點(diǎn)一 物質(zhì)的構(gòu)成 提出問題 出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否還是玻璃？如果經(jīng)過多次分割，顆粒會(huì)越來越小，如果不停的分下去，有沒有一個(gè)限度？ 討論交流 小組之間交流討論物質(zhì)的變化情況、無限度的分下去時(shí)出現(xiàn)的情景。 歸納總結(jié) （1）保持物質(zhì)原來性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子或者原子。 （2）常見的物質(zhì)是由及其微小粒子----分子、原子構(gòu)成的。 （3）分子的大小用分子的直徑來衡量，通常用10-10m為單位來量度分子的大小。 探究點(diǎn)二 分子熱運(yùn)動(dòng) 1．?dāng)U散現(xiàn)象 活動(dòng)一 演示一：教師打開一盛有香水的香水瓶，讓附近的學(xué)生聞一下。 問題：能不能聞到香味？為什么？ 演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。 觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說明了什么？將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子顛倒放置，重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論？ 結(jié)論：上面空瓶有紅色，說明二氧化氮?dú)怏w分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的結(jié)論，因?yàn)槎趸芏却螅谥亓ψ饔孟聲?huì)向下運(yùn)動(dòng)，無法證明分子是運(yùn)動(dòng)的。 歸納總結(jié)：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。 交流討論：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴(kuò)散現(xiàn)象很常見，小組之間交流討論一下，能否舉出幾個(gè)例子？ 活動(dòng)二 提出問題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢？ 演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有熱水、冷水的兩個(gè)燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。 觀察并思考：觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？ 結(jié)論：說明液體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與物體的溫度有關(guān)。 拓寬延伸：結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，闡述出課本P3的13.1-3說明的問題。實(shí)驗(yàn)中如果將水在硫酸銅溶液的下面，是否能夠影響實(shí)驗(yàn)效果？ 活動(dòng)三 提出問題：固體分子之間能否發(fā)生類似的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們交流、討論舉例。 歸納總結(jié)： （1）說明了氣體、液體、固體在相互接觸后，都能彼此進(jìn)入到對(duì)方內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。 （2）擴(kuò)散快慢的因素與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散的越快。 （3）擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子時(shí)刻不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子之間存在間隙。 典例剖析 （泉州中考）東亞文化之都--泉州，風(fēng)景秀麗．如圖所示的情景，能說明分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　　） A．天柱山薰衣草落葉歸根 B．虹山村油菜花花香陣陣 C．清源山繽紛秋葉色彩夢(mèng)幻 D．九仙山淞玉樹瓊花 【點(diǎn)撥】分子運(yùn)動(dòng)是微觀上的運(yùn)動(dòng)，肉眼看不見的，它通過宏觀的顏色、氣味、味道來間接的反映出來；機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宏觀上的運(yùn)動(dòng)．由此展開分析、解答． 【自主解答】 【方法歸納】分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)不能夠直接觀察到，它是通過宏觀的顏色、氣味、味道來間接的反映出來，我們只要是看的到的運(yùn)動(dòng)都屬于宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)．我們平時(shí)所見到陽光下塵土飛揚(yáng)、濃煙滾滾不能說明分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)． 探究點(diǎn)三 分子間的作用力 問題1：固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，但為什么分子不會(huì)飛散開，反而聚合在一起呢？ 演示實(shí)驗(yàn)4：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來，教師在下面逐個(gè)加掛鉤碼，掛很多個(gè)都不能把它們分開。 實(shí)驗(yàn)5 拿出準(zhǔn)備好的注射器，擰下針頭，拉開活塞，用大拇指堵住針頭的一端，用力壓活塞，有什么感覺？將活塞中的空氣換成水，再做一做，有什么感覺？ 歸納總結(jié)：分子之間存在相互的引力和斥力 拓寬延伸： 演示6 讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時(shí)作用于手的力。然后教師拿兩個(gè)乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個(gè)模型來比擬兩個(gè)連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來回答。當(dāng)彈簧拉長(zhǎng)，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)彈簧不用力時(shí)，引力＝斥力。 歸納總結(jié)： （1）分子之間既有引力又有斥力，是同時(shí)存在，同時(shí)消失． （2）不同情況下分子間作用力的特點(diǎn)： 若d指“分子間的距離”；r 指“分子間的平衡距離” 則有： ①當(dāng)d=r時(shí)， F引=F斥 處于平衡距離處。 ②當(dāng)d＜r時(shí)，F(xiàn)引＜F斥 ，斥力起主要作用。 ③當(dāng)d＞r時(shí)，F(xiàn)引＞F斥 ，引力起主要作用。 ④當(dāng)d＞10r時(shí)，分子間作用力十分微弱，可以忽略不計(jì)。 問題2 結(jié)合P5的13-1-5、6、7，并討論交流教材物質(zhì)三態(tài)的分子模型。用表格的形式比較三種物態(tài)分子排列的不同特點(diǎn)。 歸納總結(jié)： 物態(tài) 微觀特性 宏觀特性 分子間的距離 分子間的作用力 有無一定形狀 有無一定的體積 固態(tài) 較小 很大 有 有 液態(tài) 較大 較大 無 有 氣態(tài) 很大 很弱 無 無 典例剖析：從分子作用力的角度說一說“破鏡重圓”能否真的發(fā)生。 【點(diǎn)撥】分子間的與分子間的距離有關(guān)，當(dāng)分子間的距離大的一定程度時(shí)，分子間的作用力就不存在了． 板書設(shè)計(jì) 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 教學(xué)反思 本節(jié)是學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識(shí)后，對(duì)微觀世界的知識(shí)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。但由于分子的運(yùn)動(dòng)無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)為主，以計(jì)算機(jī)模擬的方法為輔組織教學(xué)。本節(jié)需要考察的知識(shí)與技能內(nèi)容比較抽象，在學(xué)習(xí)過程中，主要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生分析、討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，以“提出問題──實(shí)驗(yàn)探究──分析歸納──得出結(jié)論”為主線的思維過程進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。