2019-2020年八年級語文上冊 14 我的母親教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 14 我的母親教案 蘇教版【教學目標】1截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物，在記敘中穿插必要的議論。2揣摩語言，通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛；帶著自己的生活體驗走進文本；運用合作、研究的方式學習。3感受母愛的至高無上，同情舊社會婦女被壓抑和埋沒的命運?！窘虒W重難點】1重點：學習用截取法描寫人物，學習本文細膩深沉的語言，感受深深的母愛。 2難點：在記敘中穿插議論的作用?！菊n時安排】二課時【教學流程】第一課時一、導入由講解作者鄒韜奮名字由來（“韜光養(yǎng)晦，奮斗不息”）導入。二、檢查預習出示下列詞語，請學生解釋詞語，說說這個詞語在文中具體指什么。巡閱 惺忪 清算 歉疚 人影憧憧 躡手躡腳娓娓動聽 循循善誘 唏唏噓噓 飲泣吞聲 輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂三、擬標題快速理清文章結(jié)構(gòu)后，指名讓學生朗讀課文，其他學生邊聽邊思考：可以給每件事擬一個怎樣的標題。四、交流研討1小組交流，選出最好的標題，全班交流。教師注意引導學生說出根據(jù)。2教師也出示幾個標題，如“涌動的淚珠”、“豐富的情感”、“元宵節(jié)巡閱”等，請學生分析。3師生共同總結(jié)擬標題的方法。（1）可從不同角度擬定。（2）可抓住人物的主要行動。（3）可根據(jù)人物的精神風貌。五、朗讀體驗1讓學生自由朗讀，勾畫最打動自己的地方，作點批注，寫出自己的感受。2教師組織學生邊朗讀邊談感受，教師注意引導學生緊扣語言，將自己的生活體驗融入其中。3引導學生注意每個片段中的議論性語句，找出并體會其作用。六、小結(jié)本文用四個片段來塑造母親的形象，這是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物，寫法上屬于截取法。這樣集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象。在敘述中穿插議論，使文章時而仰望，時而回望，使讀者和幼時的作者一同去感受，又與現(xiàn)在的作者一起去沉思。七、作業(yè)試著寫一兩個你和母親之間的動人故事。第二課時一、精讀第三、四個片段，探討兩種矛盾的心態(tài)學生用自己喜歡的方式朗讀，研討下面問題：1.“清算”功課時，注意母親的動作描寫和語言描寫，想一想，母親為什么會如此痛苦？2.夏夜，母親為我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢說出口，如何理解孩子的這種矛盾的心態(tài)？二、品味真摯、細膩、深沉的語言讓學生自由選取句子品析，重點分析探究練習二的三個句子。三、研究寫法1.比較本文與背影在選材上的異同。2.研究本文在安排材料的特點及好處。四、布置作業(yè)：1、同步導學基礎(chǔ)訓練1；2、同步導學預習1；2、同步導學基礎(chǔ)訓練6（1）；3、同步導學能力提升2。