四川省成都市青白江區(qū)九年級數(shù)學下冊 第三章 圓復(fù)習教案 （新版）北師大版.doc

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圓課程標準描述考試大綱描述教材內(nèi)容分析圓的整章復(fù)習學生分析學生通過對本章知識的學習，對基本知識的理解達到一定的水平，希望通過本節(jié)課的復(fù)習，能夠更進一步加深印象。學習目標理解圓的各種定理，及補充定理，掌握幾種圓相關(guān)的位置關(guān)系。重點定理的運用難點定理的運用教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（備注）導(dǎo)教師用問題導(dǎo)入，引入新課題，明確目標（1）圓是到定點的距離 定長的點的集合；圓的內(nèi)部可以看作是到圓心的距離 半徑的點的集合； 圓的外部可以看作是到圓心的距離 半徑的點的集合 （2） 點和圓的位置關(guān)系：若O的半徑為r，點P到圓心O的距離為d，那么：點P在圓 d r 點P在圓 d r 點P在圓 d r例1：如圖已知矩形ABCD的邊AB=3厘米，AD=4厘米，以點A為圓心，學生思考，了解學習目標導(dǎo)入新課思教師出示導(dǎo)學提綱，提出學生自學的明確要求，做好巡視檢查，做好小組評價根據(jù)導(dǎo)學提綱閱讀教材，完成導(dǎo)學提綱的問題跟蹤訓練：例1：如圖已知矩形ABCD的邊AB=3厘米，AD=4厘米，以點A為圓心，4厘米為半徑作圓A，則點B、C、D與圓A的位置關(guān)系分別為點B在圓A ，點C在圓A ，點D在圓A ，（3）定理： 的三個點確定一個圓 （4）垂徑定理： 垂直于弦的直徑 這條弦并且平分弦所對的 推論1 平分弦(不是直徑)的直徑 ，并且 推論2 圓的兩條平行弦所夾的弧 例2：如圖，將半徑為2厘米的圓形紙片折疊后，圓弧恰好經(jīng)過圓心O，則折痕AB的長為 例3：在的圓柱形油槽內(nèi)裝入一些油后，截面如圖所示，若油面寬AB=800mm，油的最大深度為200mm，則油槽截面的直徑為 。例4：小英家的圓形鏡子被打碎了，她拿了如圖（網(wǎng)格中的每個小正方形邊長為1）的一塊碎片到玻璃店，配制成形狀、大小與原來一致的鏡面，則這個鏡面的半徑是_ 例4圖（例2圖） （例3圖） 讓學生認真閱讀教材，培養(yǎng)自學能力議教師巡視各組討論情況，記載各組的共性問題和突出問題，對小組做好評價小組長指導(dǎo)大家起立討論下列問題利用群學，達成“兵教兵”的目的展教師指導(dǎo)分組展示學習成果，教師注意總結(jié)歸納相關(guān)問題，并做好小組評價典例解析：（12）三角形的內(nèi)心與外心：三角形的 的圓心叫做三角形的內(nèi)心三角形的內(nèi)心就是三角形三條 線的交點這個交點到三角形的 距離相等。三角形的 的圓心叫做三角形的外心三角形的外心就是三角形三條 線的交點這個交點到三角形的 距離相等。學生根據(jù)教師要求吧，分組展示，可板書，也可口述檢驗學生自學成果，為教師的講鋪墊評教師講授精選例題，同時講授學生自學過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題。教師對優(yōu)秀小組做出評價。根據(jù)教師講授，學生完成導(dǎo)學提綱上的相關(guān)問題，做好筆記知識解難釋疑檢教師出示當堂檢測學生在規(guī)定時間內(nèi)完成當堂檢測例17：已知圓弧的半徑為50厘米，圓心角為60，則此圓弧的長度是 。例18：已知扇形的半徑為5厘米，圓心角所對的弧長為4，則此扇形的面積是 。例19：如圖，AB是O的切線，切點為A，OA=1，AOB=，求圖中陰影部分的面積。檢測課堂效果教學反思教學后完成