2019-2020年八年級(jí)語文下冊 第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》課堂實(shí)錄 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文下冊 第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》課堂實(shí)錄 蘇教版 師：這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》。這篇課文是什么文體？ 生：論說文。 師：對(duì)。記敘文有六要素，那么論說文有哪些要素呢？ 生答后，教師歸納：論說文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是作者要發(fā)表的觀點(diǎn)、看法、主張；論據(jù)就是作者證明自己觀點(diǎn)的依據(jù)，可以是客觀事實(shí)，也可以是正確的理論（自己的合乎邏輯的議論或名人名言）；論證就是把論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系起來的方法，有例證法（具體事例），引證法（名言），喻證法（作比喻），對(duì)比論證，正反論證等。 師：論說文的基本結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？（生答后）論說文的結(jié)構(gòu)有三部分：提出問題——引論，分析問題——本論，解決問題——結(jié)論。最關(guān)鍵的部分是本論，就是要對(duì)提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，一般可以提出這么幾個(gè)問題：為什么？什么是或是什么？怎么樣？把對(duì)這幾個(gè)問題的的思考和答案，通過一定的論證方法寫出來，一篇論說文就基本形成了。 師：根據(jù)以上的介紹，請(qǐng)你思考一下：對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”這個(gè)題目應(yīng)該提出并回答幾個(gè)什么問題？（生答后）對(duì)。這個(gè)題目涉及這樣幾個(gè)問題：什么是敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣做才是敬業(yè)？為什么要樂業(yè)？敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么？下面請(qǐng)你快速閱讀一遍課文，看看作者是不是這么寫的，課文中寫了幾個(gè)什么問題。 （在學(xué)生閱讀完后，并初步回答了以上問題后，教師進(jìn)行解答。下面就不一一列出這個(gè)過程了。） 師：作者寫的內(nèi)容與我們事先的分析是不是基本一致的？好，我們下面來具體分析課文，看看作者寫了些什么內(nèi)容，是怎樣進(jìn)行論證的。 本文是怎么開頭的？也就是說，如何提出問題的呢？——通過引用《禮記》和《老子》里的話，說明題目的來歷。 本文的論點(diǎn)是什么？——我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。這是文章的第一部分。 作者是如何來論證這一觀點(diǎn)的呢？這是本文的第二部分，也核心部分。文中分三個(gè)層次來進(jìn)行論述。 首先論證“有業(yè)”——這是前提，這是第一層；再論證“敬業(yè)”，——這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以要詳寫，這是第二層；然后論證“樂業(yè)”，這個(gè)道理比較淺顯明白，所以可以略寫，這是第三層。 為什么要先論證“有業(yè)”的問題？有業(yè)是前提，是根基，是中心詞，有了業(yè)才談得上“敬”與“樂”。 文中是如何論證“有業(yè)”的呢？首先運(yùn)用引證法，即引用孔子有關(guān)的話來論證，而且是從反面來論證；接著運(yùn)用例證法，即用百丈禪師的例子來論證，這是從正面來論證；然后再發(fā)表自己的看法，也是從正反兩個(gè)方面來論證的。 怎樣論證“敬業(yè)”的呢？第一，引用朱熹的關(guān)于“敬”的話，然后用自己的語言加以解釋，說明什么是敬。第二，通過設(shè)問句提出兩個(gè)問題：業(yè)有什么可敬的？為什么該敬？然后闡述自己的觀點(diǎn)。第三，又通過設(shè)問句提出：怎樣才能把一種勞作做到圓滿？通過引用《莊子》里故事來論證。然后闡述自己的看法。最后又引用莊子和孔子的話再一次論證怎樣做到“敬業(yè)