2019-2020年九年級物理全冊 第二十章 電與磁教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第二十章 電與磁教案 新人教版 教學(xué)主線、重點和難點： 本章的主線是“磁場”，磁體、電流周圍都存在磁場，磁場對放入其中的磁性物質(zhì)或電流有力的作用，磁場能使運動的導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流。 本章重點是揭示電和磁之間互為因果及相互作用的關(guān)系。本章難點是技術(shù)應(yīng)用方面：電磁繼電器、電動機的換向器的作用，發(fā)電機的原理。 本章教學(xué)的難點是師生互動，共同達到課程目標(biāo)中關(guān)于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的要求。 本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少對環(huán)境保護方面的最新科技成就或注意事項的介紹；其二，應(yīng)該在書中介紹一些相關(guān)的科普資料或網(wǎng)站逐步引導(dǎo)學(xué)生到哪里或怎樣去收集信息；其三，教材應(yīng)呼吁全社會用實際行動支持學(xué)生的社會調(diào)查和科學(xué)實踐活動，并提供一定的指導(dǎo)。否則，教學(xué)時很容易脫離實際，造成紙上談兵或閉門造車現(xiàn)象。教師教學(xué)時，應(yīng)注意主動彌補，盡量落實新的課程理念，進行再創(chuàng)造。 課程內(nèi)容標(biāo)準： 本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點是“磁場”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場、地磁場、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運動中，不同的物質(zhì)和不同的運動形式之間又發(fā)生著相互作用”。對此課標(biāo)要求用實驗證實電磁相互作用,通過實驗，探究通電螺線管外部磁場本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點是“磁場”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場、地磁場、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運動中，不同的物質(zhì)和不同的運動形式之間又發(fā)生著相互作用”。對此課標(biāo)要求用實驗證實電磁相互作用,通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系；通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 本章地位與基本結(jié)構(gòu)： 本章揭示了神秘莫測的電與磁的緊密聯(lián)系、電與磁相互依存的關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。教材從介紹生活常見的磁現(xiàn)象出發(fā)，通過各種課堂活動讓學(xué)生感知看不見、摸不著的“磁場”，在學(xué)生已有電學(xué)知識的基礎(chǔ)上，探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系。“電與磁”的關(guān)系在技術(shù)上有著廣泛的應(yīng)用，教材介紹了與我們生活最貼近事例，例如對現(xiàn)代社會影響深遠的“電動機”、“發(fā)電機”、“電磁繼電器”和“揚聲器”。編者把這些內(nèi)容放在一起，與舊教材相比，從知識到應(yīng)用，在結(jié)構(gòu)上顯得更緊湊，使電與磁的關(guān)系更緊密，更能體現(xiàn)它們之間相互作用、又互為因果的關(guān)系。編者非常強調(diào)應(yīng)用，此意圖從該章各節(jié)的標(biāo)題中尤顯突出。教材忠實貫徹了課程標(biāo)準的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會”。 本章相對比較獨立，但仍需要電學(xué)知識的基礎(chǔ)，且對下一章的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用。 本章知識和應(yīng)用在現(xiàn)代社會中相當(dāng)重要，但除了“磁現(xiàn)象”知識較簡單易懂外，其它知識比較抽象難懂，若要學(xué)得深透是不容易的。課程標(biāo)準對這一章的總體要求處在比較初級的水平上。 課時安排： 1、磁場 2、電生磁 3、電磁繼電器 揚聲器 4、電動機 5、磁生電 一、磁場 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 知道磁體周圍存在磁場。 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。 2、過程和方法 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 重、難點： 磁場、磁感線的含義。 知道磁場間的作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺、磁體、小磁針 教學(xué)課時：2時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 無 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：利用航海史引入磁場 我國在磁方面上取得的成就 進行新課： 1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質(zhì)的現(xiàn)象。 試驗：47頁圖8.1-4甲示，結(jié)論 （1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強的地方 南極（S極） 北極（N極） 試驗：47頁圖8.1-4乙示，結(jié)論 2、磁場： 試驗：把小磁針放在磁體周圍 結(jié)果：小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn) （1）、結(jié)論：磁體周圍存在一種物質(zhì)，看不見、摸不著，對放入其中的某些物質(zhì)有力的作用，我們把它叫做磁場。把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為磁場的方向。 試驗：48頁圖8.1-6示 結(jié)果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。 （2）、結(jié)論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極→S極）磁感線是一種物理模型。 幾種常見的磁感線： 練習(xí)：49頁畫磁感線 指南針為什么總指一個方向？ （3）、 地磁場：地球是一個大磁體，地球周圍存在磁場。地磁場的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極（有些偏差）。 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。 試驗證明： 生活中的磁化現(xiàn)象： 探究：磁化鋼針 3、達標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 二、電生磁 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 認識電流的磁效應(yīng)。 知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 理解電磁鐵的特性和工作原理。 2、過程和方法 觀察和體驗通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 探究通電螺線管外部磁場的方向。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。 重、難點： 試驗探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場規(guī)律。 教學(xué)器材： 電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時：2時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。 3、磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：試驗“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場？ 進行新課： 1、電流的磁效應(yīng)： 試驗：53頁圖8.2-2示，結(jié)果 結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗叫奧斯特試驗） 思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？……如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗） 2、探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場，磁場可能與哪種磁體的相似？ （1）試驗：54頁圖8.2-4示 （對比條形磁體） 結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？ （2）試驗：54頁圖8.2-4示，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論： 指出圖8.2-5中的N極、S極 討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示） （3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。 練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認識物理知識的實際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。。 重、難點： 知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖再實物觀察。 （3）、原理：對照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實驗分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換，對照結(jié)構(gòu)圖進行說明。 3、達標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動手動腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認識物理知識的實際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。。 重、難點： 知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖，再實物觀察。 （3）、原理：對照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實驗分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換，對照結(jié)構(gòu)圖進行說明。 3、達標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動手動腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 四、電動機 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。 初步認識科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。 2、過程和方法 經(jīng)歷制作模擬電動機的過程，了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過了解知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣。 重、難點： 磁場對電流的作用。 電動機的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 評講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：通電導(dǎo)體的周圍有磁場，等效一磁體，把它放在另一磁場中，會不會發(fā)生作用？ 進行新課： 1、磁場對通電導(dǎo)線的作用： 實驗：61頁圖8。4——1示 結(jié)果： 結(jié)論：（學(xué)生分析，教師總結(jié)） 通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向有關(guān)。 2、磁場對通電線圈的作用： 實驗：62頁圖8。4-2示 結(jié)果：轉(zhuǎn)動（左右） 結(jié)論：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動 學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動起來 （讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說明這就是一個小電動機） 3、電動機： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器 （2）、原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動實質(zhì)是機械電能轉(zhuǎn)化為機械能 （3）、重點分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。 （4）、簡述“生活中的電動機” 3、達標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 65頁“動手動腦學(xué)物理” 教學(xué)后記： 五、磁生電 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 知道發(fā)電機的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。 2、過程和方法 探究磁生電的條件，進一步了解電和磁的關(guān)系。 觀察體驗發(fā)電機是如何發(fā)電的。 3、情感、態(tài)度、價值觀 認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。 認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識。 重、難點： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。 發(fā)電機的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機模型 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、丹麥物理學(xué)家 證實電流的周圍存在磁場，電流的磁場方向與 有關(guān)。 2、電動機的工作原理： 。電動機的實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動機是由 、 、 、 組成的。 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：電流周圍有磁場，哪能不能利用磁場產(chǎn)生電流？ 進行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。5——1示 結(jié)果： 次序 實 驗 條 件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場中， 且保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 2 更換強磁體，增強磁場，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 4 維持上實驗器材不變，使導(dǎo)線在磁場中沿不同方向運動。 1、電磁感應(yīng)：（法拉第實驗） 導(dǎo)體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？ （學(xué)生總結(jié)） 條件： （1）、電路閉合 （2）、導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動 （利用這結(jié)論做成電動機） 2、發(fā)電機： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子 （2）、原理：電磁感應(yīng)實質(zhì)是機械能轉(zhuǎn)化為電能 （3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚） （4）、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。 單位——赫茲（赫）符號：Hz 我國家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達標(biāo)練習(xí)： 1、1831年，英國物理學(xué)家 利用磁場產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2、導(dǎo)體在 中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。 3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡稱 ，符號為 。我國電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。 5、發(fā)電機發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。 6、發(fā)電機的工作原理是 。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 69頁“動手動腦學(xué)物理” 教學(xué)后記：