2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 電與磁教案 新人教版 教學(xué)主線、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本章的主線是“磁場(chǎng)”，磁體、電流周圍都存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁性物質(zhì)或電流有力的作用，磁場(chǎng)能使運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流。 本章重點(diǎn)是揭示電和磁之間互為因果及相互作用的關(guān)系。本章難點(diǎn)是技術(shù)應(yīng)用方面：電磁繼電器、電動(dòng)機(jī)的換向器的作用，發(fā)電機(jī)的原理。 本章教學(xué)的難點(diǎn)是師生互動(dòng)，共同達(dá)到課程目標(biāo)中關(guān)于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的要求。 本章教材的存有一些缺憾：其一，缺少對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的最新科技成就或注意事項(xiàng)的介紹；其二，應(yīng)該在書中介紹一些相關(guān)的科普資料或網(wǎng)站逐步引導(dǎo)學(xué)生到哪里或怎樣去收集信息；其三，教材應(yīng)呼吁全社會(huì)用實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并提供一定的指導(dǎo)。否則，教學(xué)時(shí)很容易脫離實(shí)際，造成紙上談兵或閉門造車現(xiàn)象。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意主動(dòng)彌補(bǔ)，盡量落實(shí)新的課程理念，進(jìn)行再創(chuàng)造。 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用,通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)本章所涉及的物質(zhì)是“磁性物質(zhì)”，如各種各樣的磁鐵、電磁鐵等，重點(diǎn)是“磁場(chǎng)”這樣的空間無形物質(zhì)，如磁體周圍的磁場(chǎng)、地磁場(chǎng)、直導(dǎo)線及通電螺線管周圍的磁場(chǎng)。課標(biāo)要求通過探究，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，并嘗試將“磁性物質(zhì)”及其屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 “電生磁”、“磁生電”的辯證關(guān)系充分體現(xiàn)了“物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，不同的物質(zhì)和不同的運(yùn)動(dòng)形式之間又發(fā)生著相互作用”。對(duì)此課標(biāo)要求用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用,通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 本章地位與基本結(jié)構(gòu)： 本章揭示了神秘莫測(cè)的電與磁的緊密聯(lián)系、電與磁相互依存的關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。教材從介紹生活常見的磁現(xiàn)象出發(fā)，通過各種課堂活動(dòng)讓學(xué)生感知看不見、摸不著的“磁場(chǎng)”，在學(xué)生已有電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系?！半娕c磁”的關(guān)系在技術(shù)上有著廣泛的應(yīng)用，教材介紹了與我們生活最貼近事例，例如對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響深遠(yuǎn)的“電動(dòng)機(jī)”、“發(fā)電機(jī)”、“電磁繼電器”和“揚(yáng)聲器”。編者把這些內(nèi)容放在一起，與舊教材相比，從知識(shí)到應(yīng)用，在結(jié)構(gòu)上顯得更緊湊，使電與磁的關(guān)系更緊密，更能體現(xiàn)它們之間相互作用、又互為因果的關(guān)系。編者非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，此意圖從該章各節(jié)的標(biāo)題中尤顯突出。教材忠實(shí)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。 本章相對(duì)比較獨(dú)立，但仍需要電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，且對(duì)下一章的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)作用。 本章知識(shí)和應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中相當(dāng)重要，但除了“磁現(xiàn)象”知識(shí)較簡(jiǎn)單易懂外，其它知識(shí)比較抽象難懂，若要學(xué)得深透是不容易的。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一章的總體要求處在比較初級(jí)的水平上。 課時(shí)安排： 1、磁場(chǎng) 2、電生磁 3、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 4、電動(dòng)機(jī) 5、磁生電 一、磁場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。 知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。 2、過程和方法 觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)、磁感線的含義。 知道磁場(chǎng)間的作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 無 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：利用航海史引入磁場(chǎng) 我國(guó)在磁方面上取得的成就 進(jìn)行新課： 1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質(zhì)的現(xiàn)象。 試驗(yàn)：47頁圖8.1-4甲示，結(jié)論 （1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強(qiáng)的地方 南極（S極） 北極（N極） 試驗(yàn)：47頁圖8.1-4乙示，結(jié)論 2、磁場(chǎng)： 試驗(yàn)：把小磁針放在磁體周圍 結(jié)果：小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn) （1）、結(jié)論：磁體周圍存在一種物質(zhì)，看不見、摸不著，對(duì)放入其中的某些物質(zhì)有力的作用，我們把它叫做磁場(chǎng)。把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為磁場(chǎng)的方向。 試驗(yàn)：48頁圖8.1-6示 結(jié)果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。 （2）、結(jié)論：把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極→S極）磁感線是一種物理模型。 幾種常見的磁感線： 練習(xí)：49頁畫磁感線 指南針為什么總指一個(gè)方向？ （3）、 地磁場(chǎng)：地球是一個(gè)大磁體，地球周圍存在磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極（有些偏差）。 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性。 試驗(yàn)證明： 生活中的磁化現(xiàn)象： 探究：磁化鋼針 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 二、電生磁 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。 知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。 理解電磁鐵的特性和工作原理。 2、過程和方法 觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙。 重、難點(diǎn)： 試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。 3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：試驗(yàn)“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體？磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)？ 進(jìn)行新課： 1、電流的磁效應(yīng)： 試驗(yàn)：53頁圖8.2-2示，結(jié)果 結(jié)論：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)） 思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗(yàn)） 2、探究：通電螺線管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？ （1）試驗(yàn)：54頁圖8.2-4示 （對(duì)比條形磁體） 結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化？ （2）試驗(yàn)：54頁圖8.2-4示，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論： 指出圖8.2-5中的N極、S極 討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示） （3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。 練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 2、過程和方法 通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。 重、難點(diǎn)： 知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。 能分析有關(guān)的實(shí)際器材。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線管知識(shí) 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么？它有什么作用？ 進(jìn)行新課： 1、電磁繼電器： （1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁的構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。 （3）、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說明。 （4）、使用方法：通過實(shí)驗(yàn)分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚(yáng)聲器： （1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值 （2）、原理： 注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說明。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 四、電動(dòng)機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。 2、過程和方法 經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。 重、難點(diǎn)： 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。 電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，等效一磁體，把它放在另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用？ 進(jìn)行新課： 1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用： 實(shí)驗(yàn)：61頁圖8。4——1示 結(jié)果： 結(jié)論：（學(xué)生分析，教師總結(jié)） 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。 2、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用： 實(shí)驗(yàn)：62頁圖8。4-2示 結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)（左右） 結(jié)論：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng) 學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來 （讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說明這就是一個(gè)小電動(dòng)機(jī)） 3、電動(dòng)機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器 （2）、原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 （3）、重點(diǎn)分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。 （4）、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)” 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 65頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 教學(xué)后記： 五、磁生電 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。 2、過程和方法 探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。 觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識(shí)。 重、難點(diǎn)： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。 發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。 教學(xué)器材： 電腦平臺(tái)、磁體、線圈、開關(guān)、發(fā)電機(jī)模型 教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與 有關(guān)。 2、電動(dòng)機(jī)的工作原理： 。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動(dòng)機(jī)是由 、 、 、 組成的。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電流周圍有磁場(chǎng)，哪能不能利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流？ 進(jìn)行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。5——1示 結(jié)果： 次序 實(shí) 驗(yàn) 條 件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中， 且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 2 更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。 4 維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。 1、電磁感應(yīng)：（法拉第實(shí)驗(yàn)） 導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？ （學(xué)生總結(jié)） 條件： （1）、電路閉合 （2）、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng) （利用這結(jié)論做成電動(dòng)機(jī)） 2、發(fā)電機(jī)： 看錄像、然后分析總結(jié)如下： （1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子 （2）、原理：電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 （3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚） （4）、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。 單位——赫茲（赫）符號(hào)：Hz 我國(guó)家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、1831年，英國(guó)物理學(xué)家 利用磁場(chǎng)產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2、導(dǎo)體在 中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。 3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)為 。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。 5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是 轉(zhuǎn)化過程，是把 轉(zhuǎn)化成 。 6、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 69頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 教學(xué)后記：