2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3《水的凈化》教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3水的凈化教學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道純水與天然水，硬水與軟水等的區(qū)別；2了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解硬水、軟水的區(qū)別，吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法【學(xué)習(xí)過程】一定向入境1舊知回顧填空：分子是 ，原子是 ，水分子是由 和 構(gòu)成的。2情境激趣：河水與自來水3揭題示標(biāo)二自學(xué)建架知識(shí)模塊（一）水的凈化個(gè)人自學(xué)1閱讀：P54P56第1段2建構(gòu)：凈化方法：河水-加 沉淀-過濾-加 吸附-加 -自來水常用的絮凝劑是 ，吸附劑是 ，消毒劑是 。一貼： 濾紙緊貼 ，中間不留氣泡 濾紙邊緣低于 邊緣過濾 二低： 濾液液面低于 邊緣 盛液體的燒杯緊靠 三靠： 玻璃棒輕輕斜靠 中部 漏斗下端管口緊靠 3即學(xué)即練結(jié)合圖3-15 自來水廠凈化水的流程圖。分析：其中除去難溶物的步驟有 ，在過濾池中加入明礬可以 ，常用于自來水殺菌消毒的物質(zhì)是 。看過濾實(shí)驗(yàn)，理解過濾的操作要點(diǎn)： 過濾時(shí)，玻璃棒的作用 過濾后的水 純水，因?yàn)?。過濾只適用于 和 分離。過濾后的水仍顯渾濁的原因可能是 。生活中的 、 等可代替濾紙進(jìn)行過濾。個(gè)人（小組）疑問 精講補(bǔ)架（一）1 絮凝劑作用原理與除去的雜質(zhì)2 除去固體和液體雜質(zhì)的操作3 活性炭?jī)羲髦R(shí)模塊（二）硬水與軟水個(gè)人自學(xué)1閱讀：P56第二段P57完2建構(gòu)： 定義： 硬水： 軟水： 軟水與硬水的鑒別方法： 。硬水的危害：洗滌衣物時(shí), ； 鍋爐用硬水， 。硬水軟化的方法：生活中 ，工業(yè)上 。4 即學(xué)即練：（云南省中考）下列敘述正確的是 （ ）A生活中降低水的硬度的方法是蒸餾B明礬凈化水的作用是消毒殺菌C檢驗(yàn)硬水和軟水的簡(jiǎn)便方法是加肥皂水D天然水經(jīng)自來水廠凈化處理后就得到了純水關(guān)于硬水的敘述不正確是 （ ）A硬水可以軟化為軟水 B硬水與肥皂作用不易起泡沫C硬水通過過濾可以轉(zhuǎn)化為軟水 D硬水可含有較多的可溶性鈣鎂化合物個(gè)人（小組）疑問 精講補(bǔ)架（二）實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的的有關(guān)問題1組裝儀器的順序2防暴沸的方法3冷卻水的流向4溫度計(jì)水銀球的位置三歸納完型（請(qǐng)你歸納本課主要知識(shí)，形成知識(shí)框架，利于知識(shí)鞏固）四達(dá)標(biāo)鞏固1.生活中的下列物質(zhì)，既可用于除去水中不溶性雜質(zhì)，又可除去可溶性雜質(zhì)和除臭味的是（）A.明礬 B.食鹽 C.活性炭（或木炭） D.純堿2（青海中考）青海是黃河的發(fā)源地，黃河水可通過：加熱煮沸消毒過濾自然沉降。較合理的順序?yàn)椋?）A B C D3.下列現(xiàn)象主要是由于使用硬水產(chǎn)生的是（）A.洗滌衣物時(shí)浪費(fèi)肥皂，衣物變硬。B.清洗鋁合金門窗時(shí)，門窗表面受到腐蝕。C.燒水的水壺內(nèi)壁結(jié)有很多水垢。D.盛水的試管加熱時(shí)發(fā)生炸裂4用沉淀、過濾、吸附、蒸餾填空要使渾濁的天然水凈化，可進(jìn)行如下操作：先在該水中加入明礬粉末攪拌，使生成的膠狀物 水中不溶性雜質(zhì)，靜置 ，然后 ，這樣就可得到澄清透明的水。如果水中還含有較多的鈣、鎂的可溶性化合物使水的硬度較高，就再用 的方法使水軟化。5看蒸餾的實(shí)驗(yàn)，了解蒸餾水的生產(chǎn)過程。 碎瓷片或沸石的作用 溫度計(jì)的位置 冷凝水的流向 凈化程度：蒸餾 吸附 過濾 沉淀6（廣東中考）小明同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置過濾。圖中缺少的儀器是 ，補(bǔ)上該儀器后圖中還存在的錯(cuò)誤是 ，該錯(cuò)誤將會(huì)造成的后果是 。加入明礬的作用是 ；操作中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 ，若過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因是：