2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版(IV) 課題 13.1 分子熱運動 教師 學(xué)科 物理 課時 （本章節(jié)/單元） 第 1課時 課型 新授課 學(xué)生 年 班 時間 年 月 日 課節(jié) 第 節(jié) 內(nèi)容 選擇 （教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容） 課標(biāo) 要求 1.用實驗手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們對科學(xué)有求知欲。 2.通過對生活現(xiàn)象的分析來認(rèn)識微觀世界，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)實踐精神。 學(xué)情 分析 本節(jié)課從學(xué)生易于感知的現(xiàn)象加以研究，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實驗現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)不易感知的微小分子的無規(guī)則運動和相互作用力。本節(jié)課實驗非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識的關(guān)鍵。 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；（全部學(xué)生掌握） 2.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點。（全部學(xué)生掌握） 3.能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象。（大部分學(xué)生掌握 4.知道分子之間存在相互作用力；（大部分學(xué)生掌握） 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入（視需要） 出示兩個裝有透明液體的燒杯，讓學(xué)生去辨別燒杯中的液體是什么。 提出問題：為什么我們聞一聞就能辨別出杯里裝的是什么呢？ 今天我們就來認(rèn)識一下物質(zhì)內(nèi)部存在的奧秘。 新知 呈現(xiàn) 重點 1.通過擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運動。 2.分子運動和溫度有關(guān) 一、物質(zhì)是由大量分子組成的。 幻燈片出示一張圖片（如下）讓學(xué)生猜猜是什么。 幻燈片切換成放大1011倍后的圖片（如下圖）。 解釋，第一次看到的圖片是在電子顯微鏡下觀察到的。 這些構(gòu)成物質(zhì)的小微粒就是分子、原子，物質(zhì)是由原子、分子構(gòu)成的。在熱學(xué)中，我們有時也把原子也稱為分子。 問：你知道分子有多大嗎？ 分子很小，用肉眼不能直接觀察到，我們可以通過一些能直接觀察到的現(xiàn)象來間接研究分子。 二、分子在不停地運動。 幻燈片展示器材。 介紹：在同學(xué)們的面前放著一杯冷水和一瓶紅墨水，請大家輕輕的用滴管把一滴紅墨水滴在清水中，觀察有什么現(xiàn)象？注意不要讓杯子中的水晃動。 幻燈片：墨水?dāng)U散圖片。 說明：我們看到墨水進(jìn)入到水中，像這樣不同物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。 墨水分子和水分子彼此進(jìn)入對方說明了什么呢？ 總結(jié)：液體的擴(kuò)散說明分子在運動。 液體能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，那么氣體呢？ 演示：二氧化氮氣體和空氣的擴(kuò)散。 把空氣瓶放在上方，二氧化氮放在下方，抽掉玻璃板后讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。 幻燈片：二氧化氮擴(kuò)散圖片。 問：二氧化氮的密度比空氣大，為什么能進(jìn)到上方的空氣瓶呢？ 總結(jié)：氣體擴(kuò)散說明分子在運動。 提示：大家現(xiàn)在看一下燒杯中的水。 問：可以看出，在我們觀察氣體的這段時間里，水和墨水的擴(kuò)散一直在進(jìn)行著，這說明什么？ 幻燈片：硫酸銅溶液和水的擴(kuò)散。通過現(xiàn)象的觀察需要近一個月來進(jìn)一步說明分子在不停的運動。 幻燈片：金和鉛的擴(kuò)散。 問：這個現(xiàn)象說明了什么？ 說明：還有一些熱學(xué)現(xiàn)象能反映分子的運動，并且能說明分子的運動是無規(guī)則的。 總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象等大量事實說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。 幻燈片：墨水在冷熱水中擴(kuò)散。 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行實驗，觀察溫度對擴(kuò)散的影響。指導(dǎo)學(xué)生，分別在冷水和熱水中滴入墨水，觀察現(xiàn)象。 提問學(xué)生：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？ 說明：擴(kuò)散快慢跟溫度有關(guān)是因為分子運動的越快，溫度越高。分子運動的快慢跟溫度有關(guān)，所以分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。 難點 通過對宏觀現(xiàn)象的分析，推斷微觀的分子運動特點 分子間的作用力。 幻燈片：鉛柱吸引圖片 演示實驗：用特制的削刀將兩個鉛塊的底面削平，緊緊地壓在一起。提起其中一段，另一段不掉落。再讓學(xué)生用兩手分別向兩個方向拉。 問：拉鉛塊的時候你有什么感覺。 總結(jié)：分子間存在引力。 幻燈片：壓縮注射器圖 演示：注射器中吸入適量的水，堵住針頭一端，讓學(xué)生推活塞。 問：你推活塞時感受到了什么？ 總結(jié)：壓縮液體很困難，說明分子間存在斥力。 幻燈片出示一段資料： （1）分子間同時存在著引力和斥力，平時表現(xiàn)不出來，（2）當(dāng)物體被壓縮，分子間的距離變小時表現(xiàn)為斥力；（3）當(dāng)物體被拉伸，分子間的距離變大時，表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離過大時，分子力很微弱。 問：你能解釋破鏡難重圓的道理嗎? 糾正：鏡子破碎后，各碎片中的分子間的距離變大，分子間的作用力很微弱，無法表現(xiàn)出引力，所以難重圓。 幻燈片：固液氣三態(tài)下物質(zhì)中分子的結(jié)構(gòu)。 幻燈片出示資料，介紹： 固體分子間距小，作用力大，具有一定的形狀和體積。 液體分子間距比固體分子大，分子間作用力比固態(tài)小，沒有確定的形狀，具有流動性。 氣體分子間距大，分子力非常小，容易被壓縮，沒有確定的形狀，具有流動性 鞏固 活動 幻燈片出示課堂練習(xí)題 1.下列說法中不正確的是 A．桃花盛開時游客能聞到桃花的香味，說明分子是運動的。 B．鐵絲很難被拉斷，說明分子間有引力。 C．破鏡難重圓說明分子間存在斥力。 D.炒菜比腌菜咸的快，說明溫度越高，擴(kuò)散越快。 2.在遠(yuǎn)處放煙花時，過一會兒就聞到了火藥味，這是 現(xiàn)象， 將干凈的玻璃板吊在彈簧測力計下，玻璃板水平接觸水面，稍用力向上拉玻璃板，彈簧測力計的示數(shù)增大，原因是 。 液體分子間的作用力比固體 ，所以液體具有 ，沒有確定的 。 當(dāng)堂 檢測 結(jié)合幾個具體的例子總結(jié)出本課的重點知識： 幻燈片出示圖片，提出問題： 1.電子顯微鏡下看到的圖片說明了什么？ 2.擴(kuò)散等現(xiàn)象說明了什么？ 3.鉛柱拉不開，液體壓縮不動等現(xiàn)象說明了什么？ 總結(jié)：剛剛同學(xué)們總結(jié)的三條就是分子動理論的內(nèi)容。 學(xué)生 作業(yè) * 基礎(chǔ)作業(yè)（必做） ** 提高作業(yè)（選做） ***拓展作業(yè)（選做） 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 準(zhǔn)備 香水、裝有NO2氣體的瓶子、玻璃板、空瓶子、燒杯、紅墨水、清水、熱水、滴管、兩個鉛柱、鉤碼、磁鐵、鐵釘、多媒體課件 基礎(chǔ)小練習(xí) 學(xué)生 準(zhǔn)備 教材 練習(xí)本 板書 設(shè)計 主板書 一、物質(zhì)是由大量分子組成的 原子的尺度：10-10m 二、分子在不停的運動 1.擴(kuò)散：說明分子在不停地運動 2.分子熱運動：分子在不停的做無規(guī)則運動。 4.分子運動越劇烈，溫度越高 三、分子間存在引力和斥力 1．分子之間存在引力 2．分子之間存在斥力 ——分子動理論 副板書 教后 反思 固體之間的擴(kuò)散現(xiàn)象不能進(jìn)行演示，缺少直觀的理解。做演示實驗時候，用時過長。以后要控制時間的分配。 維度 一級 二級 三級 知識 知道、說出、背誦、認(rèn)識、回憶、選出、舉例、列舉、描述、找出、其他 理解、解釋、說明、比較、分類、歸納、概述、區(qū)別、預(yù)測、收集、整理、其他 應(yīng)用、使用、設(shè)計、圖示、解決、計劃、總結(jié)、評價、其他 能力 創(chuàng)作、改編、靈活運用、舉一反三、熟練操作 重復(fù)、模仿、嘗試、使用、初步學(xué)會、初步掌握 學(xué)會、完成、講述、復(fù)述、表演、發(fā)展、解決、擬定、繪制、試驗 情感 感悟、認(rèn)可、贊同、尊重、關(guān)心、懷疑 樂于、贊賞、領(lǐng)會、形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、堅持、摒棄、抵制、克服