2019-2020年九年級化學鐵的冶煉 合金.doc

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2019-2020年九年級化學鐵的冶煉 合金 一．學習目標 1．認知性學習目標： （1）了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 （2）知道生鐵、鋼等重要的合金。認識加入其他元素可以改善金屬特性的重要作用。 2．技能性學習目標： 能利用化學方程式進行不純物質(zhì)的相關(guān)計算。 3．體驗性學習目標： 感受合金的廣泛用途、特殊的性質(zhì)。 二．教學重點：（1）了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 （2）知道生鐵、鋼等重要的合金。認識加入其他元素可以改善金屬特性的重要作用。 三．教學難點：能利用化學方程式進行不純物質(zhì)的相關(guān)計算。 四．教學過程 第一課時鐵的冶煉 【創(chuàng)設(shè)情景】大自然中有很多鐵礦，其中的鐵是不是金屬鐵？ 【介 紹】金屬的冶煉、我國的大型鐵礦。 【提 問】如何才能將氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵呢？ 【討 論】你能想出那些方法？ 方法： ；理由： 【觀察思考】看實驗錄象。 【交流實驗】1、反應(yīng)的化學方程式 2、處理尾氣的其他方法。 【創(chuàng)設(shè)情景】工業(yè)上如何實現(xiàn)這一反應(yīng)呢？ 【觀察思考】看實驗錄象。 【提 問】你還知道其他的冶煉方法嗎？ 【介 紹】電解法。 【講 解】氧化、還原。 【交流討論】書 121頁計算題。 【提高要求】現(xiàn)有800噸含氧化鐵80％的赤鐵礦石，可煉出含雜質(zhì)3％的生鐵多少噸？ 【小 結(jié)】不純物質(zhì)參加化學反應(yīng)的計算方法 【總 結(jié)】 第二課時 二、生鐵和鋼 三、合金 【情景引入】煉鐵高爐中出來的產(chǎn)品是生鐵，應(yīng)用范圍不廣，人們是怎么將生鐵轉(zhuǎn)變?yōu)殇摰模? 【閱 讀】120頁內(nèi)容。 【討論交流】生鐵煉鋼的原理 【介 紹】我國鋼產(chǎn)量的變化。 【學生討論】121頁圖。 【情景引入】我們身邊的金屬制品都是純金屬嗎？ 【討 論】下列場合需要什么樣的金屬？ 燈絲、飛機的外殼、刀具、鋼筆尖、銅鐘？ 【閱讀討論】合金的形成。 【活動探究】合金的硬度與熔點和組成金屬的關(guān)系。 【師生整理】 【交流討論】一些常見合金的特性和用途。 【教師介紹】幾種合金。 【學生練習】練習與實踐。 【課堂小結(jié)】觀看幻燈片