2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《柳葉兒》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 柳葉兒教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版【整體感知】1、 正音不堪設(shè)想 kn 安徽 hu 螺旋xun 爽氣shung風(fēng)靡全國(guó) m 嘴讒 chn 恍惚 hung hu 吃葷hn囁嚅 ni r 攙扶 chn 囑咐 zh f 膽怯qi沮喪 sng 潦草 lio 妨礙 fng i 輪廓 ku2、 思考：課文圍繞“我們家的男子漢”寫(xiě)了幾件事？討論歸納：開(kāi)頭 交代本文的寫(xiě)作對(duì)象 他對(duì)食物的興趣 他對(duì)父親的崇拜主體 他對(duì)獨(dú)立的要求 他的眼淚 他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)結(jié)語(yǔ) 抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受 【探究學(xué)習(xí)】1、討論我們家男子漢的性格特點(diǎn)他對(duì)食物的興趣 量很多、范圍廣、連不愛(ài)吃的青菜也吃 吃的極有滋味 概寫(xiě)吃小籠包子、編謎語(yǔ)、吃的母指 飯吃得很好 詳寫(xiě)想去少林寺 他對(duì)父親的崇拜 爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽這邊攻擊爸爸 覺(jué)得爸爸無(wú)數(shù)不能 崇拜爸爸他對(duì)獨(dú)立的要求 不愿讓人攙他的手 要自己去買(mǎi)東西 自主獨(dú)立他的眼淚 他總是一任再任，男兒有淚不輕彈 剛強(qiáng) 拿毛巾捂住臉，為動(dòng)情而流淚 他面對(duì)生活的挑戰(zhàn) 上托兒所 坦然、沉著、剛強(qiáng)回安徽 勇敢面對(duì)、沉著 2、小結(jié)：他是一個(gè)孩子，有著孩子的特點(diǎn)，他又可謂是一個(gè)男子漢，在他逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，表現(xiàn)出的自主、獨(dú)立、剛強(qiáng)、坦然、勇敢面對(duì)、成熟的品性,有男子漢的氣概和風(fēng)度，正是一條男子漢。同時(shí)，說(shuō)他是“男子漢”，還表達(dá)了“我”對(duì)他的喜愛(ài)之情。【揣摩手法】1、 一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事情很多，作者選了哪些材料？這些材料是如何組織的？選擇反應(yīng)人物性格特點(diǎn)的材料（舉一二例說(shuō)明）組材方法：按人物性格特點(diǎn)材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，這樣條理就清楚了。從組織材料的順序可以使人清楚地看到孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是男子漢性格顯現(xiàn)的過(guò)程。2、 細(xì)致觀察、描寫(xiě)細(xì)膩從不同的片斷中找出典型的句子加以評(píng)析寫(xiě)吃大拇指，嘴唇有些翹起來(lái)：生動(dòng)表現(xiàn)出他吃得很專心潦草地吃著山渣片：表現(xiàn)買(mǎi)東西失敗后的沮喪挨打后的流淚和笑：表現(xiàn)他不怕挨打又忍不住淚水的情狀上托兒所，很鎮(zhèn)靜：表現(xiàn)他的坦然-3、 語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默又含蓄找出典型句子、加以評(píng)說(shuō)生動(dòng)：寫(xiě)醉權(quán)，眼神都恍惚了寫(xiě)不愿攙手走，“一只胖胖的手在我的手掌了解，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)樣掙扎著”風(fēng)趣幽默：“不安于懷，珍惜起那兩條腿兒”吃青菜買(mǎi)橘子水的狂熱含蓄：歷史真是螺旋形的上升這比任何文學(xué)還要文學(xué)，比任何藝術(shù)還要藝術(shù)【資料整合平臺(tái)】 女作家王安憶王安憶，上海人，1954年生于南京，次年隨母親茹志鵑遷至上海讀小學(xué)，初中畢業(yè)后赴安徽淮北農(nóng)村插隊(duì)，后調(diào)地區(qū)文工團(tuán)工作，1978年回上海，任兒童時(shí)代編輯。1978年發(fā)表處女作短篇小說(shuō)平原上，1986年應(yīng)邀訪美。主要著作：雨，沙沙沙王安憶中短篇小說(shuō)集流逝小鮑莊小城之戀錦繡谷之戀米妮等小說(shuō)集及69屆初中生紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)等長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品曾多次獲得全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，xx年獲得首屆當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。在藝術(shù)表現(xiàn)上，她的早期小說(shuō)多感情抒發(fā)，近期創(chuàng)作則趨于冷靜和細(xì)致?！菊n文擴(kuò)讀材料】 媽媽，我不讓你死艾倫蘭金198年6月號(hào)的早上，美國(guó)得克薩斯州潘翰德?tīng)栟r(nóng)場(chǎng)的主人把歲的兒子洛迪叫到眼前，撫弄著他的頭發(fā)說(shuō)：“洛迪，我要出門(mén)辦事去了，你現(xiàn)在是家里唯一的男子漢，要照顧好媽媽。” 洛迪點(diǎn)點(diǎn)頭。每逢爸爸不在家，洛迪就儼然是個(gè)撐門(mén)戶的男子漢，幫幫媽媽照顧農(nóng)場(chǎng)和小牛。媽媽海倫不久前做過(guò)一次大手術(shù)，身體剛復(fù)原，不能太勞累。下午天氣變壞了，海倫開(kāi)車到學(xué)校來(lái)接洛迪?；厝サ穆飞嫌暝较略酱?，當(dāng)車拐上通往家中的柏油路時(shí)，時(shí)間已是晚上10點(diǎn)35分。這時(shí)夾著冰雹的雨猛瀉下來(lái)，兩三米以外便是一片朦朧，當(dāng)車開(kāi)到一條小河邊時(shí)，因河水泛濫，他們?cè)趺匆舱也坏铰?。海倫將車速放得很慢。突然，車陷進(jìn)一個(gè)坑里，發(fā)動(dòng)機(jī)哼了幾聲便熄火了。洛迪蜷縮在汽車后座上，被眼前的景象嚇壞了。借著閃電，海倫看見(jiàn)小河變成了近二百米寬的一片洪水。不一會(huì)，水漫上了座位，他們的身體開(kāi)始感到麻木。不能坐在汽車?yán)锏人?。母子二人費(fèi)了好大的力，打開(kāi)車門(mén)下了車，手?jǐn)v著手想從橋上涉水過(guò)河?？墒莿傄贿~步，激流便把他倆拋起來(lái)，卷進(jìn)了洪水，拋過(guò)同橋一樣高的河堤。在黑暗的激流中，海倫緊抱著洛迪的腰不放。他們幸運(yùn)地抓住了一道柵欄，雖然鐵棍的斷頭將海倫左臂上的一片肉戳了下來(lái)，而且露出了骨頭，可她死也不松手。時(shí)間慢慢過(guò)去了，冷水泡得他們渾身麻木，不久，他們抱著的柱子也快被水淹沒(méi)了，只好轉(zhuǎn)移。洛迪又抱住了一根電線桿，而海倫卻被激流卷走了。洛迪驚恐地看著媽媽消失在黑暗中。這時(shí)他想起了爸爸的話，便放開(kāi)電線桿去追媽媽。洛迪還不太會(huì)游泳，只會(huì)“狗爬式”，但他要救媽媽，不能讓媽媽死！洛迪游進(jìn)旋渦，將手伸到正在旋渦里無(wú)力打轉(zhuǎn)的媽媽的脖子上，托起她的頭，喘著氣說(shuō)：“媽媽，不要緊，有我在呢?！本驮谶@一剎那，海倫和洛迪又被卷進(jìn)激流，洛迪的一只手拉著掛在媽媽脖子上的提包帶子，雙腿不停地蹬水，空著的一只手不顧一切地劃水。幾分鐘后，他手腳發(fā)軟了，游不動(dòng)了，可他想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭，堅(jiān)持游下去。有好幾次，他都哭著想：“游不動(dòng)了，再也游不動(dòng)了”可小洛迪并沒(méi)有沉下去，他保護(hù)著媽媽，在冰涼湍急的洪水中堅(jiān)持了整整3個(gè)鐘頭！凌晨，洪水將海倫母子沖到了淺水中，他倆沒(méi)有力氣站起身來(lái)，只好在黑暗中爬行。海倫無(wú)力地對(duì)洛迪說(shuō)：“你一個(gè)人往前去吧！找到人再來(lái)救我。”可小洛迪怎么也不愿意離開(kāi)媽媽。他知道，他一旦離開(kāi)，媽媽肯定會(huì)被淹死。他要守在媽媽身邊，他不能讓媽媽死。 天快亮?xí)r，洛迪發(fā)現(xiàn)了一間無(wú)人的空房子，他幫著媽媽爬過(guò)去，又費(fèi)了九牛二虎之力，把差不多不省人事的媽媽拖進(jìn)屋里，再把地上的一堆草分出一半作“床”，讓媽媽躺上去，將另一半蓋在媽媽身上，然后，坐在一旁守護(hù)著。雨停了，洪水開(kāi)始往下退。天越來(lái)越亮，洛迪看見(jiàn)媽媽被折磨得不成樣子：左臂骨頭露了出來(lái)，傷處腫得可怕，滿身是血，臉色慘白。媽媽非上醫(yī)院不可，洛迪叫醒媽媽，攙著她出了屋子，來(lái)到了大路上。早晨六點(diǎn)半，警察發(fā)現(xiàn)了他們，用救護(hù)車將他們送到附近的醫(yī)院。洛迪直到確信媽媽的情況尚好時(shí)，才放心地躺上床沉睡了過(guò)去。1981年2月6日，在得克薩斯阿馬利洛，美國(guó)童子軍授予洛迪最高英雄獎(jiǎng)十字榮譽(yù)勛章。然而有一份榮譽(yù)，外人是不知道的：當(dāng)爸爸不在家時(shí)，洛迪的確夠得上“男子漢”這一稱號(hào)。爸爸，你盡可以放心外出辦事，我能很好地照顧媽媽！爸爸在笑，媽媽在笑。洛迪呢，也會(huì)心地笑了。使用建議：這篇文章也描寫(xiě)了一位“小男子漢”的故事。可以將這篇文章和我們家的男子漢進(jìn)行比較，在人物描寫(xiě)方面有什么不同。兩篇文章寫(xiě)了兩個(gè)不同年齡的孩子，但他們的“男子漢”氣概，是不是有些相同呢？【同步檢測(cè)】閱讀下列語(yǔ)段完成后面的題目： 他和父母在一起的時(shí)候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時(shí)是開(kāi)玩笑的拌嘴，他也會(huì)認(rèn)真起來(lái)，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明；并且會(huì)幫助媽媽向外婆求援。有一次因?yàn)樗麛⑹龅那闆r不屬實(shí)，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前對(duì)證，才算了結(jié)了此案。然而，假如家里有什么電器或別的設(shè)施壞了，他便說(shuō)：“等我爸爸回來(lái)修。”有什么人不會(huì)做什么事，他會(huì)說(shuō)：“我爸爸會(huì)的。”在他的心目中：爸爸是無(wú)所不能的。有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你。”我也火了，說(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：“在安徽?！彼潜У穆曇艉蜕袂榻形揖镁貌荒芡鼞?，從此我再不去破壞他和他那無(wú)所不能的爸爸在一起的這種境界了。1文中“有一次因?yàn)樗麛⑹龅那闆r不屬實(shí)，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前對(duì)證，才算了結(jié)了此案?！痹摼渲屑狱c(diǎn)的“冤案”理解為( ) A誤判的冤屈案件B被人誣陷，妄加罪名的案件C夸張的說(shuō)法，意為對(duì)爸爸的攻擊，不公平。D仇恨父親，故意捉弄父親造成的情況。2“他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：在安徽?！本渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?_3結(jié)合語(yǔ)境，理解畫(huà)線句子的含義。_4本段可分為兩層，先劃分層次，再概括層意。 第一層：_ 第二層：_5說(shuō)說(shuō)文中的他是如何看待父親的。_【知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)】柳葉兒1、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)過(guò)去的童年，了解時(shí)代的變遷，珍惜今天來(lái)之不易的生活。分析 全文共15段，可分為三個(gè)部分。第一部分(第1、2段)，抒寫(xiě)對(duì)柳葉兒特殊的感情。第二部分(第3至14段)，回憶小時(shí)候爬高搶柳葉兒和吃柳葉兒的往事。這是課文的主體部分。一句“柳葉兒救過(guò)我的命”，點(diǎn)出了作者對(duì)柳葉兒有著特殊感情的原因。然后交代搶柳葉兒吃的原因和時(shí)間。三個(gè)“吃光了”和一個(gè)“搶”字，既可以想見(jiàn)饑荒的嚴(yán)重，又可見(jiàn)柳葉兒的作用救命。時(shí)間：“那一年，我八歲?！苯又a(bǔ)充說(shuō)明，柳葉兒要吃嫩的?！澳切┨欤易顦?lè)的是我。”“樂(lè)”是實(shí)寫(xiě)，那時(shí)的“我”，確實(shí)是全家最樂(lè)的。因?yàn)槟菚r(shí)的“我”還不懂得生活的艱難，全家面臨的處境。但在今天看來(lái)，這種“樂(lè)”的滋味是何等苦澀啊。為什么當(dāng)時(shí)會(huì)感到“樂(lè)”呢?一“樂(lè)”是能顯示自己上樹(shù)爬高的本領(lǐng)。大人們只能搶低處的柳葉兒，“高處的，大人沒(méi)辦法，這正好有了我的用武之地”。然后第9至11段具體描寫(xiě)去搶柳葉兒的情景。搶柳葉兒一是要早，要在“太陽(yáng)出來(lái)之前，露珠兒還在樹(shù)葉兒上的時(shí)候”；二是要由近往遠(yuǎn)。折樹(shù)枝的情況寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，但看日出的情況卻寫(xiě)得很詳細(xì)。和上文一樣，日出的情況寫(xiě)得充滿詩(shī)情畫(huà)意：“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去?！边@是何等絢麗的景色!但“我”由此引起的聯(lián)想就發(fā)人深思了：“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的?！边@個(gè)比喻是“我”內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了!隨時(shí)都會(huì)想到“吃”，真希望太陽(yáng)是“一個(gè)大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的”，多么好吃啊!在這充滿詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)中又摻進(jìn)了多少苦澀! 第12、13段寫(xiě)吃柳葉兒的樂(lè)趣。先詳細(xì)描寫(xiě)柳葉兒的加工過(guò)程。先“燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎”，為什么加工的過(guò)程要這么復(fù)雜呢?可以想見(jiàn)，這是為了把柳葉兒里面“苦澀”的味道去掉。“放上蔥花、鹽”，味道就香了。然后寫(xiě)吃柳葉兒。“做菜糊糊粥吃”，“吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行”，“一個(gè)豆兒”就“香得不行”，在當(dāng)時(shí)的“我”來(lái)說(shuō)，的確如此，但現(xiàn)在我們可以從中體會(huì)到多少“苦澀”啊!用柳葉兒“包菜包子”就是“最好吃的”了，“還要再放一勺油”，一個(gè)“還”字，可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)油之珍貴。“全家便只允許我一個(gè)放開(kāi)了吃”，從側(cè)面說(shuō)明了饑荒之嚴(yán)重。然后寫(xiě)“我”吃柳葉兒菜包子的情況：“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這是寫(xiě)“我”吃的貪婪和數(shù)量之多，也是寫(xiě)能夠吃飽柳葉兒包子之樂(lè)趣，在那個(gè)時(shí)候能飽餐這樣一頓“美味”，多高興啊!但我們從中可以體會(huì)到“我”的饑餓、瘦削到何種地步!寫(xiě)奶奶“擔(dān)心我一個(gè)跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會(huì)淌出來(lái)”，證明了我的瘦削，更給人以無(wú)限的回味。最后抒發(fā)對(duì)柳葉兒的無(wú)限感激之情?！岸嗵澚恕保澳悄暝?，有多少老百姓都是靠著這些樹(shù)葉活下來(lái)的”!點(diǎn)明了對(duì)柳葉兒有著特殊感情的原因。第三部分(第15段)，再次抒寫(xiě)對(duì)柳葉兒的特殊感情。作者用對(duì)比的手法，再次抒寫(xiě)對(duì)柳葉兒特殊的感情?！拔摇焙汀叭藗儭睂?duì)柳葉兒的感情不同：“它味苦，微澀，但能救人。如果你沒(méi)東西吃，它能夠讓你活下去?！闭n文以“嚼”柳葉兒開(kāi)頭，“嚼”柳葉兒收束，給人以無(wú)窮的回味。由此我們可以體會(huì)出全文感情的基調(diào)：苦中帶澀。2、 難點(diǎn)：體會(huì)文章語(yǔ)言的妙處。分析 生動(dòng)的描寫(xiě)。課文的語(yǔ)言十分生動(dòng)，很有感染力，要引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)。如開(kāi)頭對(duì)看柳葉兒、摘柳葉兒、品嘗柳葉兒的描寫(xiě)，就給人以一種飽含感情的感受。再如寫(xiě)爬到最高的樹(shù)枝上彈來(lái)擺去的得意之態(tài)，去搶柳葉兒的晨景，日出的絢麗景色，吃柳葉兒菜包子的貪婪，都寫(xiě)得極其生動(dòng)，使人如見(jiàn)其人、其景。飽含感情的語(yǔ)言。課文的語(yǔ)言飽含感情，“苦中略帶些澀”的滋味貫穿全文，但都包含在語(yǔ)言之中。除了開(kāi)頭結(jié)尾直接點(diǎn)明以外，這種滋味包含在“我”的“樂(lè)”中，上樹(shù)爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒都是寫(xiě)“樂(lè)”，童年的“我”確實(shí)是感到“樂(lè)”，但這“樂(lè)”中的滋味又是多么苦澀啊!【探究與實(shí)踐】1、有人說(shuō)：“一歲看老”，人的童年，卻表現(xiàn)出了未來(lái)的某些個(gè)性，你認(rèn)為我們家的男子漢一文中的“他”表現(xiàn)出了哪些未來(lái)的個(gè)性？你覺(jué)得這句話對(duì)不對(duì)？說(shuō)出自己的見(jiàn)解。2、補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)寫(xiě)柳的詩(shī)句，并欣賞唐代詩(shī)人賀知章的詠柳：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！毙蕾p詩(shī)中描繪的春風(fēng)吹拂下柳枝的優(yōu)美形態(tài)。