2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.2 水的凈化》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)下冊9.2 水的凈化教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、 了解硬水與軟水的區(qū)別。2、 了解過濾和蒸餾等凈化水的方法。過程與方法:通過調(diào)查、采訪等活動,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生認(rèn)識水資源的寶貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)別、蒸餾等凈化水的方法。教學(xué)難點(diǎn)蒸餾的操作技巧。教學(xué)方法以問題為中心的探究性學(xué)習(xí)方法一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】自然界的水通過沉淀、吸附、過濾之后變澄清了,這樣的水是否是純凈物呢?到底是不是純凈物我們接著學(xué)習(xí)下面的硬水和軟水就知道了。二、合作交流 解讀探究【講解】通過沉淀、過濾的方法只除去不溶性雜質(zhì),水中還有許多溶解性的雜質(zhì)。生活中我們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶結(jié)有一層黃色物質(zhì)水垢。這是因?yàn)樗腥苡锌扇苄遭}和鎂的化合物,加熱或放久了,這些化合物便會生成沉淀水垢,象這樣含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。學(xué)生聽講、思考、理解、記錄,明確硬水和軟水的概念?!疽龑?dǎo)】那么怎樣用簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢?演示:把肥皂分別加到硬水、軟水中,攪拌,讓學(xué)生觀察兩個燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。【觀察描述】一個燒杯中有很多肥皂泡,另一個燒杯卻很少?!局v解】產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水,肥皂泡較少的是硬水。生活中硬水有許多危害,大家可以看看書,說說它的危害。學(xué)生:閱讀教材,說硬水危害:1)既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈衣服。2)鍋爐里結(jié)水垢有爆炸的危險。【講述】其實(shí)硬水的危害還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,比如長期飲用硬度很高的水,人體健康也會受到影響,它可引起消化道功能紊亂。另外,很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門,都要求用軟水。(通過教師的講解,認(rèn)識到硬水的危害及軟水的應(yīng)用。)【講述】如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物,就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。生活中一般通過煮沸水降低水的硬度。工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水,實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。【講述】蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水,再冷卻為液態(tài)的水,這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了,使硬水能變?yōu)檐浰??!緦?shí)驗(yàn)演示】書本76頁實(shí)驗(yàn)4-4?!驹O(shè)問】不同地方的水質(zhì)是不一樣的,水的軟硬程度也是不一樣的,長期使用硬水對身體健康是有害的,那么長期飲用蒸餾水對身體健康是否有益呢?【回答】對身體健康不利,雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的,但缺少人體所需的微量元素,而自然界的水中含有不少微量元素。三、總結(jié)反思 拓展升華這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1、自然界的水都不是純水,通過靜置、吸附、過濾、蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。2、硬水易生水垢,與肥皂作用不易起泡沫,硬水通過多種方法可以軟化為軟水。板書設(shè)計(jì)課題3 水的凈化二、硬水和軟水1、定義:硬水:軟水:2、硬水的危害:3 硬水軟化方法:煮沸、蒸餾、藥劑軟化- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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