2019-2020年高考語(yǔ)文百題精煉系列 專(zhuān)題6 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文百題精煉系列 專(zhuān)題6 簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)51（15屆山西山大附中高三上期中）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）無(wú)論歲月怎么發(fā)黃，那不染塵埃的情感，終會(huì)在記憶發(fā)黃的紙頁(yè)上留有痕跡雖然書(shū)信正在悄無(wú)聲息地漸離我們的生活，但那份美麗，依然值得我們永久地回味它承載的不僅僅是一種懷舊的情緒，更是一種文化那人情似紙般的純凈，不假修飾、任情感宣泄的年代書(shū)信曾是人們交流信息和情感的一種傳統(tǒng)方式我們懷念那用筆帶著心血書(shū)寫(xiě)思念的時(shí)代A B C D【答案】C【解析】試題分析：這類(lèi)題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱(chēng)代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對(duì)出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)前前面一定要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾應(yīng)該是一致的。本段話(huà)題為“書(shū)信”，確定中心句；開(kāi)頭代詞“它”，顯然指書(shū)信，接；為語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，句末落在“回味”二字上，起句為“懷念”，所以接；結(jié)構(gòu)與相同，緊接；在最后抒情?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。52（15屆山西山大附中高三上期中）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）美國(guó)有一種蟬，每17年才叫一次，像 。這種蟬為什么選擇在地下生活那么多年？原來(lái)，周期蟬最早出現(xiàn)在大約180萬(wàn)年前，那個(gè)時(shí)候北美正處于冰河期，氣候極不穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)遇到冷夏。 ，假如它們出土后正好遇到低溫，就死定了?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，假如在1500年的時(shí)間里每50年出現(xiàn)一次冷夏，那么7年蟬的成活率是7，11年蟬的成活率是51，17年蟬則是96。顯然， 。【答案】鐘表一樣準(zhǔn)確 成年蟬需要很高的氣溫（ 圍繞“高氣溫”即可給分） 周期越長(zhǎng)，成活率就越高 （每點(diǎn)2分。）【解析】試題分析：這類(lèi)題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。通過(guò)閱讀可知第一個(gè)個(gè)橫線處需要填寫(xiě)的是一個(gè)比喻句，根據(jù)“每17年才叫一次”得出蟬叫周期固定、準(zhǔn)時(shí)，如生活中的鐘表；“假如它們出土后正好遇到低溫，就死定了”可知蟬需要高溫。因此第二個(gè)橫線處只要圍繞“高氣溫”就可以了；“顯然”可知需要一個(gè)總結(jié)性的句子，“那么7年蟬的成活率是7，11年蟬的成活率是51，17年蟬則是96”蟬的成活率與周期有關(guān)。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。53（15屆山西山大附中高三上期中）仔細(xì)觀察下面漫畫(huà)，按要求完成問(wèn)題。（5分）描述漫畫(huà)內(nèi)容。（3分）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò)25字）（2分）【答案】（1）畫(huà)面的主體是一條正從水里躍上水面的魚(yú)，畫(huà)面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚(yú)兒的夢(mèng)想。畫(huà)面的右上方寫(xiě)著：魚(yú)兒一旦想變成蝶，它便苦惱。（3分）（2） 漫畫(huà)告訴我們做任何事情都不能癡心妄想，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀條件，做自己力所能及的事。（2分）【解析】試題分析：這是一道漫畫(huà)題。漫畫(huà)題的題型主要以下幾種：描述漫畫(huà)內(nèi)容，擬漫畫(huà)的標(biāo)題，品漫畫(huà)的寓意。描述漫畫(huà)，首先要仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解漫畫(huà)的組成部分：畫(huà)面的主體是一條正從水里躍上水面的魚(yú)，畫(huà)面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚(yú)兒的夢(mèng)想。畫(huà)面的右上方寫(xiě)著：魚(yú)兒一旦想變成蝶，它便苦惱。然后按照由下往上的順序?qū)?nèi)容全部描述出來(lái)即可。第二問(wèn)，寓意的概括要在讀懂漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注漫畫(huà)上夸張突出的部分（有文字要關(guān)注文字），并結(jié)合生活，由表及里，由畫(huà)面到生活，進(jìn)行思考，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻哲理，最后概括寓意。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。54（15屆陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期1月大練習(xí)）依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）文化與經(jīng)濟(jì)并不必然對(duì)立，_，_。_，_，_， _。而且經(jīng)濟(jì)熱帶來(lái)的人氣，也不可避免地拉近文化與社會(huì)的距離。 經(jīng)濟(jì)可以推動(dòng)文化 在傳統(tǒng)文化上聚力發(fā)力 文化可以形成產(chǎn)業(yè) 更是一種“升級(jí)版”的文化產(chǎn)業(yè)化 相對(duì)于過(guò)去“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲” 形成文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮A B C D【答案】C【解析】分別順承段首句中的“文化”和、“經(jīng)濟(jì)”，在前在后，的“相對(duì)”與的“更是”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，在前在后。故選C考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。55（15屆陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期1月大練習(xí)）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。（5分）霧霾天氣已經(jīng)成為困擾許多城市的一大難題，嚴(yán)重的霧霾天氣不但給交通安全帶來(lái)了巨大的隱患， 。霧霾天，空氣中的細(xì)微顆粒物和有害物質(zhì)進(jìn)入人體呼吸道， ，導(dǎo)致氣管黏膜殺滅病毒、細(xì)菌和抵抗它們進(jìn)入肺部組織的功能下降，氣管黏膜的排毒功能下降。由于霧霾天氣，空氣中懸浮著大量的塵粒、顆粒、粉塵等有害物質(zhì)，一旦這些物質(zhì)被吸入到人體內(nèi)，首先破壞的就是上呼吸道，造成咽干咽痛等情況的發(fā)生，鑒于此， ，比如蘋(píng)果、梨、百合、蘿卜等?！敬鸢浮窟€會(huì)危害到人們的身體健康。刺激并破壞氣管黏膜，建議大家多吃些潤(rùn)肺的食物（答出兩處得4分，答出三處得5分，符合要求即可）考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。56（15屆陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期1月大練習(xí)）閱讀下面這幅漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。（6分） （1）請(qǐng)概述這幅漫畫(huà)的內(nèi)容，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)45個(gè)字。（2分） （2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這幅漫畫(huà)的感悟，要求表達(dá)準(zhǔn)確，不少于105個(gè)字。（4分）【答案】（1）示例：年輕女子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一根白發(fā)驚訝自己老了，老年婦女發(fā)現(xiàn)自己還有一根黑發(fā)驚喜自己還年輕。（2）人的心態(tài)和看問(wèn)題的角度不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就不同。樂(lè)觀者常能發(fā)現(xiàn)事物的閃光點(diǎn)并從中看到光明和希望：悲觀者卻總是看到事物的缺點(diǎn)并因此感到沮喪和失望。擺正心態(tài)，全面地看己看人、看事看物，就能夠做出客觀而又正確的評(píng)判。（言之成理即可）【解析】本文考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。在解答時(shí)首先要看清圖畫(huà)中都有哪些內(nèi)容，依據(jù)題干要求，概述畫(huà)面內(nèi)容。概述就要求所寫(xiě)內(nèi)容概括要全面準(zhǔn)確。圖畫(huà)中出現(xiàn)的年輕女子和年老婦女以及她們的話(huà)都要表現(xiàn)出來(lái)。在回答對(duì)漫畫(huà)的感悟是要聯(lián)系“心態(tài)”“樂(lè)觀”“悲觀”等詞語(yǔ)來(lái)作答?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。57（15屆西藏拉薩中學(xué)高三第四次月考）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）如今全球通脹繼續(xù)攀升，世界主要經(jīng)濟(jì)體必將聯(lián)手干預(yù)市場(chǎng)、控制通貨膨脹繼續(xù)肆虐。 ， ， ， ， ， 。因此，歐美各國(guó)都把壓制原油價(jià)格過(guò)快上漲作為下半年工作的目標(biāo)之一。 并加劇了社會(huì)動(dòng)蕩的風(fēng)險(xiǎn) 如今這種危險(xiǎn)已經(jīng)蔓延到發(fā)達(dá)國(guó)家 今年以來(lái)，不斷高漲的油價(jià)嚴(yán)重影響了全球經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng) 歐元區(qū)通脹率上升至27，超過(guò)了歐洲央行設(shè)定的2的警戒線 美國(guó)政府也已感受到通脹導(dǎo)致的公眾的不滿(mǎn)和壓力 持續(xù)的通貨膨脹使發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)成本上升，企業(yè)負(fù)擔(dān)加重、消費(fèi)受到抑制A B C D【答案】B【解析】試題分析：此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。油價(jià)高企是通脹的根，故為首句。排除CD兩項(xiàng)。中“這種危險(xiǎn)”在中有指代，故一定在前。句緊承句而，所以應(yīng)在前。介紹的是發(fā)達(dá)國(guó)家受到的影響，應(yīng)排在末尾。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。58（15屆西藏拉薩中學(xué)高三第四次月考）將下面四句詩(shī)，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（只填序號(hào)）（4分）一次，唐朝詩(shī)人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間，有人提出以圓月酒杯為內(nèi)容各吟一句聯(lián)成一首絕句，聯(lián)不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“ 。”吟罷，他斟了一杯酒。王之渙續(xù)吟第二句：“ ?！彪S及，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“ ?！毕旅嬖摾畎琢?，只見(jiàn)他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一飲而盡，然后哈哈笑著吟道：“ ?！绷砣辉?shī)人大笑不已。金樽斟酌月滿(mǎn)輪 手舉金樽帶月吞圓月跌入金樽內(nèi) 一輪圓月照金樽【答案】【解析】試題分析：這是一道考核語(yǔ)言運(yùn)用的題目。要吟的是一首絕句，押“un”韻，句放在第三句位置，聯(lián)系李白將三杯酒一飲而盡，應(yīng)是句在結(jié)尾，為首句?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。59（15屆浙江省杭州二中高三上學(xué)期第一次月考）把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)并填入橫線處。（4分）南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)畫(huà)山水布局簡(jiǎn)妙，他善于對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽地概括、剪裁。 。 。 ， 。 ， 。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境”！他的山水畫(huà)，畫(huà)面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)他的名作寒江獨(dú)釣圖，只畫(huà)了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁他畫(huà)山，常畫(huà)山之一角；畫(huà)水，常畫(huà)水之一涯，其他景物也十分簡(jiǎn)練然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白從而更加集中地刻畫(huà)了漁翁專(zhuān)心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間 【答案】【解析】試題分析：可根據(jù)說(shuō)明對(duì)象及文段內(nèi)容，句與句之間的關(guān)系分析判斷，由第一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知，緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫(huà)中對(duì)山、對(duì)水的處理，所以第一處應(yīng)填。接著由其畫(huà)面簡(jiǎn)清的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)善留白，可知第二處應(yīng)填。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作寒江獨(dú)釣圖為例來(lái)說(shuō)明其中“空白”的藝術(shù)效果。故答案為?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。60（15屆重慶一中高三上學(xué)期第四次月考）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）試想一下，如果一部電影、一本書(shū)出來(lái)之后總共就只三五個(gè)人看得懂，傳播也就失去了意義。當(dāng)然，這種流行有其積極的一面，它使得原本小眾化的東西變得平民化，是對(duì)觀眾需求的積極回應(yīng)。但是過(guò)者為災(zāi)，凡事都要適可而止?，F(xiàn)在的泛娛樂(lè)化就是有點(diǎn)過(guò)了，更多時(shí)候，它的顯性功能主要體現(xiàn)在破壞力和顛覆性上?，F(xiàn)如今，娛樂(lè)化已成為一種普遍現(xiàn)象，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域都有娛樂(lè)元素的滲透。A B C D【答案】B【解析】試題分析：此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。題中五個(gè)語(yǔ)句圍繞娛樂(lè)化現(xiàn)象流行的影響問(wèn)題而談，故可確定為首句，由此可排除AC。根據(jù)各句的提示性詞語(yǔ)和具體語(yǔ)句之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系，可推斷出句是這種現(xiàn)象流行的積極影響，而且句是句的佐證，運(yùn)用了反向假設(shè)論證方法，故在前，故選B?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。61（15屆重慶一中高三上學(xué)期一診模擬）依此填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）在我看來(lái)，錢(qián)理群是我們這個(gè)時(shí)代的堂吉訶德。他在人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，在太平之景中意識(shí)到了危機(jī)。 ， 。他常常以真誠(chéng)的、大膽的姿態(tài)沖向風(fēng)車(chē)， 。他自覺(jué)地把生命難題與社會(huì)難題轉(zhuǎn)化為一種理論的難題， ， 。他帶著憂(yōu)患之心面對(duì)眾生，但熱情之高超出常人他熱情之高超出常人，帶著憂(yōu)患之心面對(duì)眾生給我們留下悲壯的形影我們看到他悲壯的形影但這些難題沒(méi)有給他退縮的理由，反而有著解析的沖動(dòng)但他有著解析的沖動(dòng)，這些難題沒(méi)有給他退縮的理由A B C D【答案】A【解析】試題分析：此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。分析可知：句強(qiáng)調(diào)熱情，和下文“以真誠(chéng)的、大膽的姿態(tài)沖向風(fēng)車(chē)”照應(yīng)；句的主語(yǔ)是“他”；句“這些難題”和上一句結(jié)合緊密?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。62（15屆安徽省安慶一中、安師大附中xx屆高三第四次?？迹┰谙旅嬉欢挝淖謾M線處各補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫、邏輯嚴(yán)密。每句不超過(guò)20字。（4分）司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出， 。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化， 。據(jù)韓非所說(shuō)，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子，而是各有發(fā)展?！敬鸢浮窟@些劃分并不完全正確（科學(xué)、合理等） 同一家分化出來(lái)的不同流派在繼承中發(fā)展?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言連貫的能力。解答此題時(shí)，要仔細(xì)閱讀上下文，根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境組織答案。題中，第道橫線的上文在肯定劉歆等的做法后用了一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“但”；下文則是對(duì)此觀點(diǎn)舉的例子，因此此道橫線應(yīng)填入的句子所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)該與這些例子一致。第道橫線上文說(shuō)“隨著社會(huì)的發(fā)展變化”，下文也是舉的例子。因此同上述問(wèn)題一樣，此道橫線應(yīng)填入的句子也應(yīng)該同例子一致?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。63（15屆安師大附中、馬鞍山二中xx屆高三上學(xué)期統(tǒng)一考試）在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成完整連貫的一段話(huà)。（6分）涵養(yǎng)是一盆火，融化了結(jié)冰的心；涵養(yǎng)是一杯酒，溫暖了陌生的人；涵養(yǎng)是一陣春風(fēng)， ；涵養(yǎng)是一道陽(yáng)光，照亮了前進(jìn)的路。一顆純凈的涵養(yǎng)之心，是一泓清泉，它涵養(yǎng)著人類(lèi)文明最純凈的思想；一顆美麗的涵養(yǎng)之心，是一朵蓓蕾， ；一顆繽紛的涵養(yǎng)之心， ，它牽引出的是彩霞滿(mǎn)天?！敬鸢浮渴纠唬捍稻G了人生的季節(jié) 它將吐露出一個(gè)生意盎然的春天 是一片云霧示例二：吹散交往的陰云 它孕育著人類(lèi)感情最美麗的花朵 是一輪雨后的太陽(yáng) 【解析】試題分析：這類(lèi)題目首先要通觀原文，了解中心內(nèi)容，然后默讀空格前后的句子，以確定句式和內(nèi)容。瀏覽語(yǔ)段，可以發(fā)現(xiàn)這段話(huà)的中心內(nèi)容是“涵養(yǎng)”。第一處要模仿的句子是“溫暖了陌生的人”，具體內(nèi)容要聯(lián)系前一句“涵養(yǎng)是一陣春風(fēng)”，要思考“春風(fēng)”的作用或功能；第二處要模仿的句子是“它涵養(yǎng)著人類(lèi)文明最純凈的思想”，具體內(nèi)容要聯(lián)系前一句“是一朵蓓蕾”；第三處要模仿的句子是“是一朵蓓蕾”，具體內(nèi)容要聯(lián)系后一句“它牽引出的是彩霞滿(mǎn)天”?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。64（15屆安師大附中、馬鞍山二中xx屆高三上學(xué)期統(tǒng)一考試）閱讀下面這幅修鞋的漫畫(huà)，完成題目。（5分）修 鞋（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述漫畫(huà)內(nèi)容。（3分） （2）請(qǐng)概括漫畫(huà)寓意。（不超過(guò)30字）（2分）【答案】（1）畫(huà)面右邊，一位女士拿著一只掉了鞋跟的高跟鞋正在要求服務(wù)商修理。而左邊的商家雖立著“售后服務(wù)”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶。僅有的連接鴻溝的梯子是壞的。（2）漫畫(huà)諷刺商家在銷(xiāo)售時(shí)所承諾的售后服務(wù)徒有虛名，商家不講誠(chéng)信?！窘馕觥靠键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。65（15屆廣東廣州六中高三上12月測(cè)試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在琴厚重的人文積淀之外，琴的審美在世界音樂(lè)中獨(dú)樹(shù)一幟。_，_。_，_，_，_。難怪世界為之驚嘆。琴?zèng)]有肆意的宣泄 琴與詩(shī)歌密不可分從而創(chuàng)造出一種空靈的意境 這和國(guó)畫(huà)的審美追求是統(tǒng)一的只在含蓄中流露出平和超脫的氣度 都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生A B C D【答案】A【解析】試題分析：，一個(gè)說(shuō)“沒(méi)有肆意的宣泄”，另一個(gè)緊接著說(shuō)“只在含蓄中流露出平和超脫的氣度”很恰當(dāng)，所以放在一起。而剩下四句都是說(shuō)琴和詩(shī)歌和國(guó)畫(huà)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，應(yīng)放一起。所以選A。排序題要注意上下文的銜接，句子內(nèi)部要講求銜接，比如句的弦外之音，虛實(shí)相生使其有一鐘空靈的境界，有相承關(guān)系，另外還有注意銜接詞，比如“從而”“這”“都”等。能夠確定幾個(gè)句子順序了可用排除法?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。66（廣西南寧市第二中學(xué)、北海市北海中學(xué)、防城港市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)xx屆高三12月聯(lián)合檢測(cè)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分） 莎士比亞專(zhuān)門(mén)證明了哈姆雷特是一個(gè)相當(dāng)缺乏照料的孩子，。， ， 因?yàn)檎怯衾嗽〈吮舜碎g如膠似漆的父母的位置。他自己有關(guān)愛(ài)的記憶完全集中在他父親的弄臣哈姆雷特在他的第一次獨(dú)白中也強(qiáng)調(diào)了父親和母親之間的相愛(ài)至少他的父親就沒(méi)怎么關(guān)心過(guò)他而絲毫未提他們對(duì)他的關(guān)心即可憐的郁利克身上ABCD 【答案】C【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)句連貫的表達(dá)能力?？筛鶕?jù)文段內(nèi)容及語(yǔ)句之間的關(guān)系分析與理解。可根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的層次作用，得出第一句后面為句號(hào)，故該句與前面一句構(gòu)成總起句，故首選；后面的句子的關(guān)鍵詞是“郁利克”，故前面也應(yīng)該提到“郁利克”，故應(yīng)該在最后面。故選C?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。67（廣西南寧市第二中學(xué)、北海市北海中學(xué)、防城港市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)xx屆高三12月聯(lián)合檢測(cè)）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 3 個(gè)字。（6 分） 在學(xué)習(xí)論語(yǔ)之前，能先閱讀孔子世家，便可以對(duì)孔子有一個(gè)整體的了解和把握，更好地學(xué)習(xí)論語(yǔ)?？鬃邮兰易屛覀兛吹搅艘粋€(gè)有著極高的政治熱情，即使屢遭打擊、排斥、嘲諷，被圍困的時(shí)候也仍然壯心不改的形象。【答案】如果（只要是假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，通順即可。）從而（只要是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，通順即可。）甚至（只要是遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，通順即可。）（每處2分，注意整體把握，注意句子間的邏輯關(guān)系。）【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)句連貫的表達(dá)能力。可根據(jù)文段內(nèi)容及語(yǔ)句之間的關(guān)系分析與理解。由后文的“便可以”可得出，應(yīng)為假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，例如，如果；從“更好”與前文內(nèi)容關(guān)系為因果關(guān)系可得出應(yīng)為表因果關(guān)系的詞語(yǔ)，如“從而”；“被圍困”與前文的“屢遭打擊、排斥、嘲諷”具有遞進(jìn)關(guān)系，故此處應(yīng)為“甚至”等詞語(yǔ)。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。68（15屆廣西南寧市第二中學(xué)、河池市高級(jí)中學(xué)、北海市北海中學(xué)高三11月聯(lián)合檢測(cè)）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一個(gè)有效應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的戰(zhàn)略性改變就是： ， ， ， ， ， ，垂直農(nóng)場(chǎng)可以說(shuō)是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場(chǎng)革命。在大都市許多空置的高樓或多層樓房天臺(tái)上的溫室里種植農(nóng)作物可以全年進(jìn)行食品生產(chǎn)作物感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)也更小而且不需要化石燃料驅(qū)動(dòng)的機(jī)械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)運(yùn)送過(guò)來(lái)減少數(shù)量可觀的淡水使用在嚴(yán)格的控制條件下，在室內(nèi)的垂直農(nóng)場(chǎng)中種植農(nóng)作物A B CD【答案】C【解析】試題分析：此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。“垂直農(nóng)場(chǎng)”“空置的高樓或多層樓房天臺(tái)”在前，在后，然后是，“生產(chǎn)”“淡水使用”后接，由“也”和“更”可知后接由“而且”和“農(nóng)產(chǎn)品” 在最后。所以選C。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。69（15屆廣西南寧市第二中學(xué)、河池市高級(jí)中學(xué)、北海市北海中學(xué)高三11月聯(lián)合檢測(cè)）請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò) 12 字。（5 分）中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中， 。一切美術(shù)都是“望”、 都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣、 都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫(huà)。而且同 一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫(huà)的境界就無(wú) 限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、 萬(wàn)晨之船，以小見(jiàn)大，從而獲得了 ?！敬鸢浮俊巴弊钪匾?即便是“居” 窗子起著“望”的重要作用（窗子也很重要。窗子必不可少） 景色都不（盡）相同 豐富的審美感受（每空 1 分）【解析】試題分析：解答此題，可先整體感知文段內(nèi)容可知，文段主要闡述“望”的重要性，由第一句話(huà)“可游、可居、可望”與下文“也同樣要望”，可得出處應(yīng)填：“望”最重要。由前“不但游可以發(fā)生望的作用”，此處應(yīng)再談“居”，從下文“園林建筑”可知，此處應(yīng)為：而且即使是“居”。文段的下面幾句是談窗子在“望”中的作用，根據(jù)上下語(yǔ)境，處可填：窗子也很重要。前有“從不同的角度望出云”句，是指從不同的角度透過(guò)窗戶(hù)所看到的景色，因而此處可填：景色都不盡相同。為總結(jié)，是為窗子在望中所起的效果，由前面“一切亭臺(tái)樓閣，都是為了望，是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受”領(lǐng)起句，可從“美的感受”等方面概括?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。70（15屆貴州遵義航天高中高三上第四次模擬）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）粽子是一種時(shí)令美食，在中國(guó)飲食文化史上寫(xiě)下了燦爛的篇章。據(jù)文獻(xiàn)記載，唐宋以后粽子名目逐漸繁多，形狀和內(nèi)質(zhì)也不盡相同。_。據(jù)說(shuō)盛唐時(shí)期返回日本的遣唐使曾寫(xiě)下“端午榴花照眼明，村莊兒女啖香粽”的著名詩(shī)句，表達(dá)了他們對(duì)在中國(guó)生活的那段時(shí)光的深切懷念。從內(nèi)質(zhì)看，粽子的餡兒也是花樣翻新，有棗、核桃、蓮子、火腿等陸游的“盤(pán)中共解青菰粽，哀其將簪艾一枝”寫(xiě)的是用艾葉浸米裹成的艾香粽子這里需要特別提及的是，粽子還凝聚著一種深摯的異國(guó)情結(jié)從外形看，粽子大致可分為角粽、錐粽、菱粽、筒粽、秤錘粽等風(fēng)流皇帝唐玄宗的“四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新”贊美的是當(dāng)時(shí)盛行一時(shí)的九子粽子如果其中再加上枸杞、陳皮、姜末之類(lèi)營(yíng)養(yǎng)就更豐富，而且芬香撲鼻ABCD【答案】B【解析】試題分析：此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。第句和第句照應(yīng)上文的“形狀和內(nèi)容”；第句和第句是對(duì)第句和第句的具體說(shuō)明；而第句則與下文的“異國(guó)情結(jié)”相呼應(yīng)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。71（15屆貴州遵義航天高中高三上第四次模擬）下表是三省圖書(shū)館少年兒童分館xx年在架圖書(shū)的使用情況，請(qǐng)根據(jù)表格信息，在下面的評(píng)論空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使前后語(yǔ)意連貫、表達(dá)得體。（6分）廣州圖書(shū)館親子閱讀館湖南省圖書(shū)館少年兒童分館安徽省圖書(shū)館少兒閱覽室在架圖書(shū)量5萬(wàn)3萬(wàn)4萬(wàn)損壞圖書(shū)量800030009000據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣圖親子閱讀館xx年在架的5萬(wàn)圖書(shū)將近8000冊(cè)受到損害，湖圖少年兒童館的圖書(shū)損壞率達(dá)10%，安圖少兒閱覽室的圖書(shū)損壞率更是高達(dá)22%，可見(jiàn)，（1） _ 。孩子天生好動(dòng)，在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)是天性使然，但（2） _ 。要將孩子的天性與社會(huì)準(zhǔn)則接軌，父母 的后天教育不可缺少。若是在家里調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)可以自行應(yīng)對(duì)，但（3） _ ?！敬鸢浮浚?）各地兒童圖書(shū)館圖書(shū)都受到了不同程度的損壞。（2）圖書(shū)館的圖書(shū)是公共物品，亂涂亂畫(huà)違反公共道德。（3）在公共場(chǎng)所，卻不能對(duì)孩子過(guò)于放縱，教會(huì)孩子分清公私場(chǎng)合，這是孩子成長(zhǎng)路上必經(jīng)的一課?！窘馕觥吭囶}分析：此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，本題 6分。每句2分。其中第一句中“各地”“不同程度損壞”各1分；第二句點(diǎn)明“地點(diǎn)”“性質(zhì)”各1分；第三句準(zhǔn)確教導(dǎo)，語(yǔ)句連貫各1分?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。72（15屆貴州遵義四中高三上第三次月考）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它_，_，_，_，_，_，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口 有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià) 通過(guò)建立“資源產(chǎn)品再生資源”和“生產(chǎn)消費(fèi)再循環(huán)”的模式 換取最大的經(jīng)濟(jì)效益 也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A BC D【答案】C【解析】試題分析：解答本題可用排除法。根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)在后面（是也是），據(jù)此，排除D項(xiàng)，根據(jù)前后照應(yīng)，是解釋循環(huán)經(jīng)濟(jì)的，應(yīng)緊連語(yǔ)段的第一句的定義，是說(shuō)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的作用，應(yīng)在語(yǔ)段最后一句的前面，所以選C考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。73（15屆貴州遵義四中高三上第三次月考）在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段形成語(yǔ)意連貫的整體。（6分）人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做林中挺立的一棵； ， ；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做白云中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨； ， ；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就足夠了。【答案】（1）見(jiàn)到奔騰的江河（2）你只要無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴；（3）雖是一滴（4）卻能滋潤(rùn)禾苗。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一三句各1分，二四句各2分。）【解析】試題分析：解答本題，應(yīng)該注意橫線的上下文，努力從上下文中發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。比如第一處橫線，仿寫(xiě)的例子就是上下文的“見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做林中挺立的一棵”和“見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做白云中的一朵”；第二處橫線，仿寫(xiě)的例子就是上下文的“雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天”?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。74（15屆海南省文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）在擺脫野蠻進(jìn)入文明階段后，中華先民就一直是生機(jī)勃勃、活躍發(fā)展的。 ； 。 ， 。 。 ，并且具體表現(xiàn)為文化區(qū)域的造就，經(jīng)濟(jì)重心的形成，政治中心的變遷。從而在文化上表現(xiàn)為多樣性，經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為不平衡性，政治上則表現(xiàn)為追求統(tǒng)一性經(jīng)過(guò)凝結(jié)升華后，又從中原散發(fā)到東、西、南、北各方位于是，中國(guó)古代歷史上就一直存在所謂東西南北中的問(wèn)題正是這種持續(xù)的文化交流，推動(dòng)中華文明不斷豐富文化、經(jīng)濟(jì)和政治的表現(xiàn)不一，便不斷醞釀出種種社會(huì)矛盾各地先民創(chuàng)造出絢爛的文化，隨后從西到東、從南到北傳播，進(jìn)而匯聚在中原A B C D【答案】D 【解析】試題分析：此類(lèi)為語(yǔ)言連貫性考查，注意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用，在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系（時(shí)間、空間、事理轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果），主語(yǔ)一致與否。“又從中原”承接中的“進(jìn)而匯聚在中原”，“正是這種”指代中的內(nèi)容，所以在其后；“從而”承接句，“便”“于是”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞可以確定順序，故正確順序是考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。75（15屆河北冀州中學(xué)上學(xué)期月考高 三 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心如果只是將快樂(lè)私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光，并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂(lè)感的最佳方法ABCD【答案】C【解析】試題分析：先表明觀點(diǎn)，分享快樂(lè)有積極的意義；之后從正反兩方面加以分析它的好處，最后寫(xiě)分享快樂(lè)的方法?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。