九年級語文上冊《6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》學(xué)案新人教版.doc

《九年級語文上冊《6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》學(xué)案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊《6紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》學(xué)案新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊《6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》學(xué)案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課前自學(xué) 讀一讀，記住下列字詞的讀音、寫法和意義。 隕落（yǔn）：比喻像巨星一樣的偉人與世長辭。 詛咒（zǔ）：原指祈求鬼神降禍于所恨之人，后泛指咒罵。 恪盡職守（k）：謹(jǐn)慎，恭敬；盡：完善。盡自己的努力，嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。 兼而有之：指同時占有或具有幾種事物。 彌留之際：彌留，本指久病不愈，后多指病重將死；際，時候。指病危將死的時候。 惱羞成怒：由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作出的貢獻，并感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情?！　?、體會雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。 課時安排：兩課時 第一課時 　一、積累知識。 伏爾泰， 國 家。 被稱為“ ”。代表作《 》、《 》。 雨果， 國 家。代表作《 》、《 》。 從今天開始，我們通過學(xué)習(xí)一篇演說詞，走近法蘭西的一位杰出人物：伏爾泰。 　　二、整體感知課文：（劃分課文結(jié)構(gòu)） 第一部分：（ ） 。 第二部分：（ ） 。 第三部分：（ ） ?！　? 三、句段品讀 仔細(xì)閱讀課文第1段，回答問題。 1、從第一段中找出最能體現(xiàn)雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。 2、為什么雨果認(rèn)為伏爾泰是永生的? 3、世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨果呢? 四、質(zhì)疑討論。 　　1、從雨果的演講中，可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻？ 　　2、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀(jì)元”的開始？ 3、伏爾泰是幾個世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請學(xué)生獨立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。 　　五、作業(yè)布置。 　　1、完成練習(xí)二 　　2、自讀后面的課文 第二課時 　　 課前自習(xí)： 演說的特點 　　演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡明某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。 　　演講應(yīng)注意： 　　　1、認(rèn)清對象，確立主旨。即針對性。 　　　2、思路清晰，節(jié)奏明快。 　　　3、感情充沛，例證動人。 　4、語言準(zhǔn)確，形象生動。 　　一、品讀課文： 　 （一）、分析 “斗士”的形象。 　　思考討論：1、斗爭的原因是什么? 2、對象是誰? 3、以何種方式? 4、具體的表現(xiàn)是什么? 5、結(jié)果怎樣? 　　明確： 　　　　　1、時代的原因： 。 　　　　　2、對象： 。 　　　　　3、方式： 。 　　　　　4、表現(xiàn)： 。 　　　　　5、結(jié)果： 。 　　小結(jié)：伏爾泰是“ ”，他的形象可以概括為“ ”。 　　（二）分析“智者”的形象。 　　1、雨果抓住伏爾泰的什么特點去表現(xiàn)的? 。 　　2、朗讀第12段，體會雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”。 。 　　3、提問：為什么要選擇這個特點進行描寫？ 。 　　二、探究拓展： 　　結(jié)合上下文，理解“做一個人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個公民，我們要恪盡職守”這句話的含義？ 。 　　三、品味語言： 　　1、他受到詛咒、受祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。 　　 2、人們就為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。 　　 3、我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。 　　 4、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚? 　　 四、課堂小結(jié)： 　　本文是雨果著名的演講之一，全文貫穿著自由、民主、和平的精神，閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子，要結(jié)合時代背景和人物經(jīng)歷細(xì)細(xì)品味。 　　七、作業(yè)布置： 　　1、完成練習(xí)三 　 學(xué)案答案 第一課時 　一、　 伏爾泰，法國， “法蘭西思想之父”。代表作《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》。 雨果，法國。代表作《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。 　　二、 1、（1）對伏爾泰作出的貢獻進行了總體性的評價。 2、（2―12）帶領(lǐng)人們回顧歷史，頌揚伏爾泰在著作、思想和現(xiàn)實斗爭方面的豐功偉績以及非凡的人格力量。 3、（13―14）回到現(xiàn)實19世紀(jì)，高度贊揚伏爾泰的思想和精神，呼吁人們向他討教，并表達自己與反動勢力斗爭到底的決心和信念?！　? 　　三、 　　1、“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀(jì)?！? 　　2、因為他有長壽的歲月，有等身的著作，還擔(dān)負(fù)著培育良知、教化人類的責(zé)任。 　　3、世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認(rèn)為，這是榮譽最美好的兩種形式。 四、質(zhì)疑討論。 　　1、⑴、通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻； 　?、?、以一個知識分子的良知和素質(zhì)，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。 　　2、在伏爾泰生活的時代前期，統(tǒng)治階級壓迫人民，而人民卻甘心受迫，不敢、也不懂起來反抗，社會愈加昏暗腐敗。這時，許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章，喚起了人們反抗的意識，投入到為民主自由而斗爭的自由中去。所以，雨果把伏爾泰生活的時代稱為“一個新的紀(jì)元”的開始。 3、兩種形象：斗士、智者。如：第8段中“他孤軍奮戰(zhàn)”、“具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”；第11段中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。） 　 第二課時 　　 一、品讀課文： 　 （一）、 　　　　　1、時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。 　　　　　2、對象：宮廷、貴族、金融界、教會。 　　　　　3、方式：獨自一人，一枝筆。 　　　　　4、表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護。 　　　　　5、結(jié)果：勝利。 　　小結(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之父”，他的形象可以概括為“倔強的斗士形象”。 　　（二） 1、抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進行描寫。 2、理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。 　　3、對于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，效果更加強烈。 　　二、探究拓展： 　　作為人，我們有追求自由權(quán)利。伏爾泰形象的意義在于，他和民主的權(quán)力；作為公民，我們有遵守法律的職責(zé)。不代表行政權(quán)力，他代表進步的文明思想。 　　三、品味語言： 　　1、受到黑暗暴力的統(tǒng)治階級的詛咒，幫人民擺脫愚味，人民祝福他，未來屬于人民。 　　2、這里的“黎明”指的是封建王朝即將崩潰，民主時期即將開始。這“微笑”是對封建統(tǒng)治者的蔑視和嘲笑，是對未來美好生活的展望。他的沉著堅定給人以力量。 　　3、只有思想開放了，人民才能創(chuàng)造出更為先進的文明。 　　4、封建君主專制使人民生活在痛苦之中，而伏爾泰雖然去世了，但他的思想仍然指引著人們走向光明，作者強調(diào)讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚褪潜砻髯髡呦蚝诎敌麘?zhàn)的決心。 課堂抽測題 1、請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。（30分） 從雨果的演講中，你了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 。 閱讀下列文字，回答文后問題。 各位先生，只有希臘、意大利和法蘭西享有以人物來命名時代的特權(quán)，這是文明最高的標(biāo)志。在伏爾泰之前，只有以某些國家領(lǐng)袖的名字來命名時代的先例；伏爾泰比國家領(lǐng)袖更重要，他是思想的領(lǐng)袖。到伏爾泰，一個新的紀(jì)元開始了。我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。文明過去曾服從武力，文明以后將服從思想。權(quán)杖和刀劍已告折斷，光明將取而代之，也就是說權(quán)威變成自由。再也沒有別的最高權(quán)力，人民只有法律，個人只有良心。對于我們每個人來說，進步的兩個方面很清楚地顯示出來，這就是：做一個人，我們要行使自己的權(quán)力；做一個公民，我們要恪盡職守。 讓我們轉(zhuǎn)身望著這個死者，這個生命，這個偉大的精神。讓我們在這令人肅然起敬的墓前鞠躬。讓我們向這個人討教。他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。讓我們向其他強有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，向盧梭、向狄德羅、向孟德斯鳩討教。讓我們與這些偉大的聲音共鳴。要制止人類再流血。夠了！夠了！暴君們。??！野蠻還在，好吧，讓哲學(xué)抗議。刀劍猖狂，讓文明憤然而起。讓18世紀(jì)來幫助19世紀(jì)；我們的先驅(qū)哲學(xué)家們是真理的倡導(dǎo)者，讓我們乞求這些杰出的亡靈；讓他們面對策劃戰(zhàn)爭的君主王朝，公開宣布人的生命權(quán)，良心的自由權(quán)，理性的最高權(quán)威，勞動的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚。ㄈw一致的經(jīng)久不息的歡呼。從四面八方高呼：“維克多?雨果萬歲！”） 2、選文有兩段，請你分別擬一個小標(biāo)題。（20分） ___________________________________________________________ 。 3、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀(jì)元”的開始？（30分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 4、體會“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜怼币痪渌N涵的深刻含義。（20分） __________________________________________________________________________________________________________________________ 。 參考答案 1、留給人們許多不朽的著作，培育良知，教化人類，向社會的一切丑惡力量作戰(zhàn)，主張開明的君主政治、強調(diào)自由和平等，他因此成為思想的領(lǐng)袖。 2、思想的領(lǐng)袖；伏爾泰永垂不朽。（或類似即可） 3、因為伏爾泰是思想的領(lǐng)袖，他的思想給人類帶來了文明。文明過去曾服從武力，文明自伏爾泰生活的時代以后將服從思想，權(quán)威變成自由，文明取代一切野蠻，這是一種新的思想觀念，這是“一個新的紀(jì)元”。 4、黑暗專制的統(tǒng)治必將走向墳?zāi)梗_明的君主政治將給人民帶來光明，必將取得最后的勝利（大意正確即可）。 8 / 8