七年級(jí)政治上冊(cè)《培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念》教案粵教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè)《培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念》教案 粵教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人生活的重要內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)和生活質(zhì)量的重要條件，也是自己將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)的需要，從而明確學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。 二、過(guò)程與方法： 通過(guò)視頻播放，加深學(xué)生對(duì)材料的理解，通過(guò)學(xué)生課堂調(diào)查，課堂探究和師生合作探究，聯(lián)系材料，明確學(xué)習(xí)的重要意義，做學(xué)習(xí)的主人，做人生的主宰，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的目的和意義 難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同 在解決重難點(diǎn)方面，我們可以結(jié)合材料和課堂討論，體悟?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)，從而歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)無(wú)止境、終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)了解國(guó)家的興衰發(fā)展史，理解個(gè)人的成長(zhǎng)國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。眼光越是長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的效果就越是顯著。 教學(xué)流程 引入：有一句話“自己是自己命運(yùn)的真正主宰者，自己是自己生命中的惟一思想家?！毕旅嫖覀兙蛠?lái)看材料中的主人公是如何改變命運(yùn)、追求夢(mèng)想的！ 視頻《無(wú)臂狀元——楊孟衡》及楊孟衡相關(guān)材料 1.楊孟衡失去了雙臂，可以說(shuō)命運(yùn)和楊孟衡開(kāi)了個(gè)不小的玩笑，以后的人生中他都做了什么？ “三個(gè)月學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字”“刻苦訓(xùn)練游泳準(zhǔn)備參加殘奧會(huì)”“喜歡英語(yǔ)，被稱(chēng)為‘無(wú)臂小李陽(yáng)’”“縣文科狀元，考入中山大學(xué)”（闡述學(xué)習(xí)的含義） 2.楊孟衡做的這些都可以和學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，他就是在一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)技能，是什么力量（學(xué)習(xí)動(dòng)力）使他努力學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難取得成功？（他為什么這樣的拼搏、努力？） 夢(mèng)想與希望的力量使他不斷的努力拼搏、學(xué)習(xí)知識(shí)技能，戰(zhàn)勝自己、超越自己。 3.學(xué)習(xí)改變了楊孟衡什么？從中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)人有什么意義？ 改變了命運(yùn)，是學(xué)習(xí)改變了楊孟衡的命運(yùn)，是不懈的學(xué)習(xí)給自己的人生交上了一張張合格的答卷。 學(xué)習(xí)是人類(lèi)的基本活動(dòng)；學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的需要；學(xué)習(xí)是提高生命質(zhì)量的重要條件；學(xué)習(xí)是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要 4.從楊孟衡的事例中，你學(xué)到了什么？ 楊孟衡所要的其實(shí)僅僅是想過(guò)一個(gè)正常人的生活，然而他所做的、所獲得的卻超過(guò)了很多正常人，而我們每一個(gè)正常人都在過(guò)著正常人的生活，卻安逸于所謂這種正常人的生活，我們想要的，我們能輕松地獲得，而且往往認(rèn)為我們獲得的已經(jīng)足夠了，何必那么辛苦呢？于是揮霍了、浪費(fèi)了、錯(cuò)過(guò)了很多我們可以獲得更多、積累更多的機(jī)會(huì)，命運(yùn)沒(méi)有跟我們開(kāi)玩笑，而我們自己卻在和自己開(kāi)玩笑。而對(duì)于楊孟衡這樣的人，面對(duì)命運(yùn)給他的特殊的安排，他沒(méi)有選擇的余地，如果要生活下去，他必須拼命地努力，珍惜所擁有的一切，當(dāng)他抓到所能抓到的機(jī)會(huì)，就像抓到一棵救命草一樣，在正常人的眼里，不值一看的東西，被他一個(gè)一個(gè)抓住著，不經(jīng)意間關(guān)注他的時(shí)候，令人驚奇的發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)抓住了一棵參天大樹(shù)！堅(jiān)定的改變?nèi)松男拍?、?duì)夢(mèng)想與希望不懈的追求，使他在努力拼搏學(xué)習(xí)中走向成功，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 5.那相對(duì)而言屬于正常人的我們呢！我們?cè)跒槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？應(yīng)該為什么而學(xué)習(xí)？ 6.展示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生當(dāng)堂根據(jù)自己實(shí)際情況完成 7.討論：結(jié)合同學(xué)的談話，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的學(xué)習(xí)？（結(jié)合課本做“學(xué)習(xí)的主人”部分） 我們要做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義及學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。剖析——（樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（夢(mèng)想）；自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)（求知）；培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣（愛(ài)好）） 8.每個(gè)人寫(xiě)一句激勵(lì)自己的話,使自己保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 綜合這一課的內(nèi)容，我們知道要樹(shù)立屬于自己的正確的學(xué)習(xí)觀念，要有夢(mèng)想，有目標(biāo)、有追求。找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中完善發(fā)展超越自己，初中三年的學(xué)習(xí)，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)將是我們終身受益。要像楊孟衡那樣，追求夢(mèng)想與希望、目標(biāo)與價(jià)值！ 3 / 3