2019-2020年高三周練 歷史（10.10） 含答案.doc

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2019-2020年高三周練 歷史（10.10） 含答案 試卷說明：本場考試時間100分鐘，總分120分 一、選擇題：（每題3分，20題） 1．北京大學(xué)張傳璽教授曾以“中國古代國家的歷史特征”為題，從政治文明的高度，以翔實的資料為基礎(chǔ)，史論結(jié)合，認為中國古代中央集權(quán)制度具有明顯“公天下”的因素；同時，還有不少學(xué)者認為，從制度文明的角度看，古代中國政治體制體現(xiàn)了“現(xiàn)代行政”的特點。若以此為研究主題，下列最合適的話題是(　 　) A．中國古代中央集權(quán)制度是民主制度 B．中國古代中央集權(quán)制度的合理性與生命力 C．中國古代中央集權(quán)制度與現(xiàn)代行政制度相似 D．中國古代中央集權(quán)制度是封建君主專制的產(chǎn)物 2. 2012年10月1日開始，江蘇省昆山、泰興、沭陽將試點省直管縣，3縣（市）將直接向江蘇省政府負責(zé)并報告工作。早在xx年第一期《中華文摘》載文指出，20世紀90年代“省管縣”改革就在浙江開始試點，到現(xiàn)在已經(jīng)在全國近20個省進行試點。回顧歷史，閱讀下表 秦朝至唐末地方行政建制簡表 秦朝 以郡轄縣，地方行政為兩級制 兩漢 漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū) 東漢形成“州—郡—縣”三級制 隋朝 廢郡，地方行政回到兩級制 唐末 形成了道、州、縣三級制 上表反映出的主要問題是 A.古代中國政治的詭秘多變，反復(fù)無常 B.地方行政分層決策中的矛盾與困局 C.古代王朝執(zhí)政能力和效率不斷提高 D.從秦朝到唐末中央集權(quán)不斷得到強化 3．柳宗元《封建論》指出：秦始皇建立帝國，以郡縣取代封建，固然出自“一己之私”，卻成就了“天下之公”。黃宗羲《明夷待訪錄》批評皇帝是“以我之大私為天下之公”，以滿足君主“一己之私”。以下對柳、黃二人的觀點，理解正確的是： ①柳宗元的目的是肯定帝制的合理性②黃宗羲對帝制的批判符合當(dāng)時的社會現(xiàn)實③二人所處時代不同，批判的內(nèi)涵不同都有其合理性④兩種觀點恰好相反，其中有一個是錯誤的 A．①②③④ B．②③④ C．② ③ D．①②③ 4.侍御史高鳴進諫：“方今天下大于古，而事宜繁，取決一省，猶曰有壅，況三省乎！”元世祖采納他的建議 A．在地方設(shè)行中書省 B．設(shè)中書省為最高行政機構(gòu) C．設(shè)宣政院管轄西藏 D．設(shè)御史臺監(jiān)察官員 5．“史實”“史論”“史識”是構(gòu)成史學(xué)的“三要素”，史實即歷史事實，史論即對歷史事件和歷史人物的評論，史識即是以科學(xué)的史觀作指導(dǎo)，來分析大量可靠的史實，然后得出的科學(xué)結(jié)論。下列對唐朝三省六部制度的敘述屬于“史識”的是 A．“三省”指的是中書省、門下省、尚書省，三省的長官都是宰相 B．三省六部制的基本運作程序是中書省→門下省→尚書省→六部 C．三省六部制排除了相權(quán)過大威脅皇權(quán)而出現(xiàn)的政治危機，并且提高了行政效率 D．三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度 6．古希臘歷史學(xué)家希羅多德曾記述一名希臘人對波斯王薛西斯講：“希臘人雖然是自由的，但他們并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統(tǒng)治，他們對法律的畏懼甚于你的臣民對你的畏懼?！边@段材料主要表明了 A．古希臘是民主政體的發(fā)祥地 B．波斯人非常贊賞希臘的制度 C．波斯當(dāng)時仍然實行君主專制 D．古希臘的民主建立在法治基礎(chǔ)之上 7. “凡在自己的土地和鄰地之間筑籬笆的，不得越過自己土地的界限；筑圍墻的應(yīng)留空地一尺；挖溝的應(yīng)留和溝深相同的空地；掘井的應(yīng)留空地六尺”（《十二銅表法》）這表明羅馬法 A．調(diào)節(jié)個人財產(chǎn)關(guān)系的法律已見端倪 B．意在保護貴族階層利益 C．以《十二銅表法》為其成熟的標志 D．利于穩(wěn)定羅馬帝國秩序 8．在古代雅典，Asion一詞是指那些僅在身體意義上屬于這個城邦，但被排除在公民組織之外的自由民。下列人員可以歸為Asion的有 ①法庭陪審員 ②被放逐的執(zhí)政官③首席將軍的妻子 ④家庭奴隸 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．“我但愿你們天天注視著宏偉的雅典，這會使你們心中逐漸充滿對她的熱愛。當(dāng)你們?yōu)樗菈邀惖木跋髢A倒時……你們要明白自己的職責(zé)并有履行職責(zé)的勇敢精神，直至為她慷慨地獻出生 命?！辈死镞@段演講強調(diào)的是 A．權(quán)力制約 B．公民意識 C．平民政治 D．法律至上 10．“法律條文沒有作出規(guī)定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隸被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根據(jù)某某法律，我認為此奴隸應(yīng)歸我所有。法官確認后才能受理?！边@一描述主要說明羅馬法 A．重視法律程序 B．保留習(xí)慣舊俗 C．強調(diào)法官至上 D．體現(xiàn)人人平等 11．“……當(dāng)(英)艦突破虎門要塞，沿江北上，開向馬烏涌(炮臺時)，(珠)江兩岸數(shù)以萬計的當(dāng)?shù)鼐用瘢届o地觀看自己的朝廷軍隊與我(英)軍的戰(zhàn)事，好像觀看兩個不相干的人爭斗。(《鴉片戰(zhàn)爭——一個帝國的沉迷和另一個帝國的墮落》)這一奇怪現(xiàn)象突出說明 A．清政府己經(jīng)失去人民支持 B.中國國內(nèi)社會矛盾尖銳 C.民眾對世界形勢一無所知 D.民族觀念民族意識淡漠 12．“中國人民是富于反抗精神的，然而又是缺乏建設(shè)性的?！麄儫o法逾越時代的界限和站在更高的歷史高度作回顧和前瞻，因而無法真正完成民族的獨立?！币韵逻\動最符合題意的是 A．維新變法運動 B．義和團運動 C．辛亥革命 D. 太平天國運動 13. 辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道，“辛亥革命有甚么意義呢？簡單說……第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”。材料中他認為辛亥革命 A．增強了國民的民族民主意識 B．實現(xiàn)了中華民族的獨立 C．使民主共和觀念深入人心 D．建立了資產(chǎn)階級共和國 14. “遠東這兩個國家(中國、日本)能將它們同歐洲的聯(lián)系限制在嚴格監(jiān)督下的、僅僅是斷斷續(xù)續(xù)的貿(mào)易之中。但到19世紀中葉，這一形勢發(fā)生了突然和劇烈的變化。”材料中提到的兩國“劇烈的變化”具體指 A. 閉關(guān)政策最終破產(chǎn)，“天朝”觀念得以改變 B. 自然經(jīng)濟逐步解體，資本主義經(jīng)濟獲得發(fā)展 C. 被列強打開國門，開始陷入半殖民地的深淵 D. 封建專制統(tǒng)治出現(xiàn)嚴重危機，農(nóng)民起義不斷 15.在耶穌之下，太平天國的首義諸王一夜之間都成了上帝的眾子，并按照各自的行序分別對應(yīng)天象：洪秀全為日，楊秀清為風(fēng)，蕭朝貴為雨，馮云山為云，韋昌輝為雷，石達開為電。（陳旭麓《近代中國的新陳代謝》）這實質(zhì)上反映了太平天國 A．宣揚人人平等思想 B．借助神權(quán)重建等級秩序 C．增強核心領(lǐng)導(dǎo)層凝聚力 D．將基督教教義與儒家大同思想結(jié)合 16. 《劍橋中華民國史》說：“如果它（指中共——引者）在1922年和1923年選擇單獨作戰(zhàn)而不與國民黨聯(lián)合，它可能干得更糟；如果它較早地為最后的決裂做好準備，它也許會干得更好?！睂Υ瞬牧侠斫猓_的是 A．“最后的決裂”責(zé)任在中共 B．1922年中共已經(jīng)決定與國民黨合作 C．中共應(yīng)該主動與國民黨決裂 D．“與國民黨聯(lián)合”有利于革命發(fā)展 17．“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！边@是毛澤東在1935年2月寫下的《憶秦娥婁山關(guān)》中的一句，其中“從頭越”反映的歷史事件是 A．南昌起義，武裝反抗國民黨反動派 B．進軍井岡山，“農(nóng)村包圍城市” C．遵義會議，紅軍獲得新生 D．長征勝利，紅軍開赴抗日前線 18.“好花終須綠葉扶”、“一枝獨秀不是春，萬紫千紅才是春”，這些說法最能說明新中國實行哪一項民主政治制度的必要性 A．人民代表大會制度 B．民族區(qū)域自治制度 C．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度 D．基層民主自治制度 19.從蘇聯(lián)到俄羅斯一直存在對華漢語廣播，中國人對其稱呼經(jīng)歷了“敵人之聲”、“兄弟之聲”、 “伙伴之聲”的變化過程。這三種稱呼的先后順序排列，正確的是 A．“兄弟之聲”、“伙伴之聲”、“敵人之聲” B．“敵人之聲”、“兄弟之聲”、“伙伴之聲” C．“伙伴之聲”、“兄弟之聲”、“敵人之聲” D．“兄弟之聲”、“敵人之聲”、“伙伴之聲” 20.有評論說，20世紀 70年代，中國結(jié)束了“黑云壓城城欲摧”的被動，打贏了一場 “隱形的世界大戰(zhàn)”。這主要是指 A．徹底擺脫了蘇聯(lián)的威脅 B．迫使美國調(diào)整對華政策，從敵視走向緩和 C．贏得了第三世界的信任與支持 D．抵制了西方和平演變，鞏固了社會主義政權(quán) 二、主觀題(共5題，每題12分) 21. （12分）古今中外，有識之士都在不斷地追求政治進步，尋求更好的政治制度，不同的歷史因素造就了各具特色的政治制度。閱讀以下材料，回答： 材料一 從獨相到群相再到兼相，致使相權(quán)逐漸削弱，這既是我國集權(quán)體制下的政治制度發(fā)展變化的突出特征，也是皇權(quán)與相權(quán)矛盾運動的必然結(jié)果。 ——齊濤《資政通鑒中國歷代政治制度得失》 據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，指出“從獨相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的具體表現(xiàn)。（3分） 材料二 在資產(chǎn)階級革命過程中，資產(chǎn)階級頒發(fā)了一系列法律文件來鞏固資產(chǎn)階級革命的成果，1689年英國議會制定的《權(quán)利法案》，以明確的法律條文限制國王的權(quán)力，被視為英國君主立憲制政體確立的標志；1787年美國國會制定的1787年憲法，規(guī)定了美國的一整套國家體制，被視為近代第一部資產(chǎn)階級成文憲法； ⑵據(jù)材料二，指出西方近代資本主義民主政治制度確立的特點。（1分） 材料三 毛澤東說：“民國元年的《臨時約法》，在那個時期是一個比較好的東西；當(dāng)然，是不完全的、有缺點的，是資產(chǎn)階級性的，但它帶有革命性、民主性?！? （3）如何理解《臨時約法》“帶有革命性、民主性”？（2分） 材料四 自20世紀70年代末實行改革開放政策以來，中國在深化經(jīng)濟體制改革的同時，堅定不移地推進政治體制改革，中國的民主制度不斷健全，民主形式日益豐富，人民充分行使自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中國特色社會主義民主政治建設(shè)正在與時俱進，不斷呈現(xiàn)蓬勃生機和旺盛活力。 （4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，建國后新中國為避免雅典式的直接民主推行了哪一重要的政治制度？（1分）指出新時期我國民主政治建設(shè)的重大創(chuàng)新之處？（1分） 材料五 1997年，中共十五大報告將“建設(shè)社會主義法制國家”改為“建設(shè)社會主義法治國家”。從“法制”到“法治”，雖然僅一字之差，但不僅是法學(xué)理論上的重大突破，更是治國理論上的一大飛躍。 (5) 1954年和xx年頒布的《中華人民共和國憲法》被譽為中國社會主義民主和法制建設(shè)的兩個里程碑，你是怎樣理解的？（2分）xx年11月美國總統(tǒng)奧巴馬的中國之行引發(fā)了網(wǎng)民們對中美兩國地位和未來的熱議。你認為美式民主和中式民主各自的基本特點是什么？（2分） ——引自中國青年報2009年3月20日 22．（12分）政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。 材料一 （中國政制）達臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。 ——王家范《中國歷史通論》 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。（1分）分析說明周秦政治制度的主要差別。（1分） 材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上?！裰苏撸M四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之?！兴局佟瓱o肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？ ——顧炎武《顧亭林詩文集》 （2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。（2分）材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（2分） 材料三 圖1、圖2、圖3分別在1858年4月、1860年12月、1900年7月登載于英國著名漫畫雜志Punch。 圖1 “沒有開化得中國佬” 圖2 “我們應(yīng)該在中國做什么” 圖3“中國就要崩潰了” （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一時期英國媒體對中國的看法及其成因，（1分）并指出爆發(fā)辛亥革命的外部原因。（1分） 材料四 ……直至近百年來，才發(fā)生新的變化?！实酆唾F族的專制政權(quán)是被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政……偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的。（著重號為本試卷所加） ——毛澤東《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（1939） （4）材料五中“新的變化”指什么？（1分）加著重號的文句分別指什么政權(quán)？（2分）結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代以來中國社會政治變革的歷史趨勢。（1分） 23. （12分）閱讀材料，回答問題： 材料 ： 鴉片戰(zhàn)爭前,一些具有反封建民主思想的人士，如顧炎武、吳敬梓、曹雪芹等人開始對科舉制度進行大膽、辛辣的批判：鴉片戰(zhàn)爭后，受西方民主啟蒙思想影響的人士對科舉制進行了更猛烈更深入的批判。19世紀末，康有為、梁啟超為代表的維新派對科舉制的批判尤為激烈，稱其“箍人心”,“壞人才”,“毀實業(yè)”。在社會輿論的巨大壓力下，清政府于1905年正式廢除了科舉制．此后一個世紀，對科舉制的上述評價一直是史學(xué)界的主流觀點。 近年來，史學(xué)界對科舉制重新評價的觀點抬頭，并且得到越來越多的支持。新觀點認為科舉制度是古代中國的偉大創(chuàng)舉，它不僅對古代中國的政治、教育、文化等多個領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，而且對近代以后的中國和世界的文明進步產(chǎn)生了推動作用。科舉制實際上是近代歐洲興起的文官制度（即公開考試選拔國家公務(wù)員制度）的源頭?，F(xiàn)在我國實行的高考制度某種意義也是古代科舉制的繼承和發(fā)展。 評論材料中有關(guān)科舉制度的觀點。 （要求：圍繞材料中的一種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。） 24．（12分）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料: 1900年10月16日英國和德國就中國問題簽訂《英德協(xié)定》，相約遵守下列原則：“第一，將中國之江河及沿海各口岸各國貿(mào)易及其他正當(dāng)經(jīng)濟活動，自由開放，毫無差別。此為列強之共同永久利益；兩國政府相約凡其勢力所能及，對于一切中國領(lǐng)土均應(yīng)遵守此原則。第二，德帝國政府及英女王陛下政府不得利用現(xiàn)時之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益，其政策應(yīng)以維持中國領(lǐng)土不使變更為指歸。第三，若他國利用中國現(xiàn)時之紛擾，無論用何種方式，欲獲得領(lǐng)土利益時，兩締約國關(guān)于為保護本國在華利益所采之步驟應(yīng)保留初步之諒解。第四，兩國政府應(yīng)將本協(xié)定通知其他關(guān)系列強，如奧、法、意、日、俄、美等國，并請其接受本協(xié)定所采之原則?！? 意大利和奧地利表示“深愿接受”此協(xié)定，“毫不躊躇而贊同之”。日本此時正“不安達于極點”，不僅表示“贊同此協(xié)定”，而且還愿意“加入此協(xié)定”。美國政府的答復(fù)則是，接受前兩條，對第三條則無需表示任何意見，法國附和美國答復(fù)之內(nèi)容。俄國聲稱對第一條“表示歡迎”，第二條尤與俄國的意旨相符，因為俄國政府在此次紛擾之初，即曾首先倡導(dǎo)將保全中國的完整和“舊國家制度”，作為對華政策的基本原則。 ——摘編自《德國外交文件有關(guān)中國交涉史料選譯》 （1）說明1900年前后列強對華政策的轉(zhuǎn)變及其實質(zhì)，并指出列強提出或接受《英德協(xié)定》的原因。（7分） （2）簡要分析《英德協(xié)定》對中國局勢的影響。（5分） 25．（12分）圖片對歷史學(xué)習(xí)和研究有著重要的作用。有世界“史庫”之稱的美國《時代》周刊從1951年到1975年，六次將周恩來登上了封面。根據(jù)圖片及提示，回答問題。 材料一 材料二 材料三 材料四 請回答： （1）據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，概括《時代》認為周恩來“美國的敵人也是中國的敵人”的原因。（2分） （2）材料二中，周恩來為解決“戰(zhàn)爭與和平”問題，率領(lǐng)中國政府代表團參加了哪一次重要國際會議，有何意義？（2分） （3）根據(jù)材料三分析“中國人來了”的含義。（2分） （4）根據(jù)材料四分析“尼克松中國之旅”取得了哪些重大成果？（2分） （5）綜合上述材料分析，《時代》周刊對周恩來的評價發(fā)生怎樣的變化？由此，談?wù)勎覀冊谑褂脠D片資料作為歷史研究時應(yīng)注意什么？（4分） 高三年級周練歷史試題答題紙 班 級 姓 名 學(xué) 號 試卷說明：本場考試時間100分鐘； 請把答案寫在指定位置。 一、選擇題： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21題 1、 2、 3、 4、 5、 22題 1、 2、 3、 4、 23題 24題： 1、 2、 25題 1、 2、 3、 4、 5、 高三年級周練歷史試題參考答案 一、選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B C B D D A C B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A C B D C C D B 21. （12分） （1）秦設(shè)丞相輔助皇帝處理全國政務(wù)；唐實行三省六部制，相權(quán)一分為三，加強了皇權(quán)；明廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，作為皇帝的顧問機構(gòu) （2）特點：通過立法確立民主政治；議會國會擁有立法權(quán) （3）革命性和民主性：從法律上徹底否定了君主專制，確立了民主共和制 （4）人民代表大會制度;加強基層民主建設(shè)，普遍推行農(nóng)村村民自治和城市居民自治。 （5）理解：1954年憲法為社會主義民主和法制奠定了堅實的基礎(chǔ)；xx年憲法增加了“依法治國”的新內(nèi)容，標志我國進入建設(shè)法治社會的新時期。 基本特點：美國：分權(quán)制衡；中國：實行人民代表大會制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商的制度、民族區(qū)域自治制度。 22、（12分） （1）西周：分封制、宗法制；秦朝：專制主義中央集權(quán)制。西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治機構(gòu)，最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集權(quán)的官僚取代貴族政治。 （2）地方權(quán)勢過大；君主專制。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權(quán)思想。批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進步性；但還不具有近代的“民權(quán)”意識。 （3）看法：丑化中國，認為中國愚昧落后，可任其宰割。 成因：英國工業(yè)革命后，加劇對外侵略擴張；晚清政府腐朽沒落。 外部原因：列強的侵略擴張導(dǎo)致民族危機空前嚴重。 （4）鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，進入民主革命時期。清政府、北洋政府、南京國民政府。從專制到民主，從人治到法治，從主權(quán)淪喪到國家獨立。 23.（12分） 1、贊成第一種觀點：科舉制度對歷史發(fā)展起消極作用。（2分） 理由：（1）單純以儒家文化考試成績錄用人才，使具有真才實學(xué)的優(yōu)秀人才，特別是技術(shù)性人才受到排斥；（2分） （2）科舉考試以四書五經(jīng)為主命題，以八股文進行考試，強化了儒家的正統(tǒng)地位，培養(yǎng)順從皇帝的奴仆，禁錮了人們的思想，不利于民主啟蒙思想的發(fā)展；（2分） （2）科舉考試忽視科技知識，不利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是近代中國落后的一個重要原因；（2分） 科舉考試選拔的人才缺乏科技和實用知識，無法滿足近代工業(yè)發(fā)展的人才需要；（2分） （5）科舉制不利于學(xué)習(xí)西方近代科技文化，不利于近代新式學(xué)校發(fā)展和教育近代化。（2分） 2.贊成第二種觀點：科舉制度對歷史發(fā)展起積極作用。（2分） （1）科舉制是封建選官制度的一大進步，它把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)。（2分） （2）它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來．有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)。（2分） （3）促進了唐詩的繁榮；（2分） （4）促進了古代儒學(xué)教育的發(fā)展，弘揚了重文重教的社會風(fēng)氣；（2分） （5）體現(xiàn)了公平、公正的原則，對近代歐洲興起的文官制度和我國實行的高考制度具有借鑒作用（2分） 24．（12分） (1)轉(zhuǎn)變:由瓜分到“保全”。 實質(zhì):進一步侵略和共同控制中國。 原因:中國人民的反抗;列強在中國的爭奪加劇,需要調(diào)整利益關(guān)系。 (2)清政府進一步成為列強統(tǒng)治中國的工具;列強在華矛盾暫時緩和;殖民地程度加深;進一步激發(fā)了反帝反封建斗爭。 25．(12分) (1)中國共產(chǎn)黨推翻了國民黨統(tǒng)治,建立新中國,美國拒絕承認新中國,認為中華民國政府才代表中國。新中國參加抗美援朝戰(zhàn)爭,損壞了美國的利益。 (2)日內(nèi)瓦國際會議。 日內(nèi)瓦國際會議是新中國第一次以大國身份參加的重要會議;周恩來在會議上提出建設(shè)性意見,推動會議的進程,并最終達成協(xié)議,為世界和平作出了貢獻。 (3)中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位,在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。 (4)中美簽訂了《中美聯(lián)合公報》。它標志著中美之間結(jié)束了二十多年的敵對狀態(tài),兩國關(guān)系開始正?；?。 (5)從貶低、“妖魔化”到客觀、公正。 應(yīng)根據(jù)客觀事實,對歷史資料及其所提供的信息進行甄別。