黑龍江省城市化進(jìn)程中就業(yè)態(tài)勢(shì)與趨勢(shì)分析--以高校學(xué)生就業(yè)為例

黑龍江省城市化進(jìn)程中就業(yè)態(tài)勢(shì)與趨勢(shì)分析-以高校學(xué)生就業(yè)為例,黑龍江省,城市化,進(jìn)程,過(guò)程,就業(yè),態(tài)勢(shì),趨勢(shì),分析,高校學(xué)生 感覺(jué)你的思路還不是很清晰，根據(jù)論文題目你的思路應(yīng)該是這樣的，再寫(xiě)完第一部分前言后，第二部分應(yīng)該介紹下城市化進(jìn)程的相關(guān)內(nèi)容，在我省目前的城市化進(jìn)程現(xiàn)狀，第三部分闡述在我省當(dāng)前的城市化進(jìn)程中的高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、態(tài)勢(shì)，第四部分則是對(duì)在城市化進(jìn)程的大環(huán)境下我省高校畢業(yè)生的就業(yè)的趨勢(shì)分析，趨勢(shì)分析時(shí)要用到一些統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的知識(shí)。靜下心來(lái)把論文寫(xiě)好，加油！5黑龍江城鎮(zhèn)化過(guò)程中解決大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策建議 5.1完善職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的管理模式與師資隊(duì)伍由于研究生具有特殊性，意味著研究生就業(yè)指導(dǎo)工作更多地考慮學(xué)生的心理、專業(yè)、興趣和能力。研究生就業(yè)目標(biāo)應(yīng)該分層次進(jìn)行，根據(jù)研究生所在不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段的任務(wù)實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和連續(xù)性。針對(duì)研究生一年級(jí)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生建立職業(yè)生涯檔案，針對(duì)一年級(jí)新生中全面開(kāi)展專業(yè)與就業(yè)相關(guān)教育工作。以便學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行就業(yè)及時(shí)正確的定位，就業(yè)過(guò)程中最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的是自身的能力和素質(zhì)。還根據(jù)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握本專業(yè)及其相關(guān)知識(shí)從思想上幫助學(xué)生將未來(lái)的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在研究生階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并做好就業(yè)前的積累工作。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，全面開(kāi)展專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，建議學(xué)生考取相關(guān)技能證書(shū)。根據(jù)現(xiàn)在用人單位看重學(xué)生技能的情況下，讓學(xué)生嘗試考取一些有關(guān)的專業(yè)技能證書(shū)，以便在就業(yè)市場(chǎng)有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。在三年級(jí)中全面開(kāi)展促進(jìn)就業(yè)工作，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)咨詢和指導(dǎo)活動(dòng)，從簡(jiǎn)歷制作，禮儀著裝，面試技巧等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)析，在畢業(yè)求職的過(guò)程中，研究生基本技能訓(xùn)練必須要有，主要從就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)政策，職業(yè)技能等方面的教育。讓學(xué)生積極行動(dòng)，抓住機(jī)遇，搶占市場(chǎng)最終就業(yè)目標(biāo)。了解畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)和難處，對(duì)國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)政策進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)畢業(yè)生樹(shù)立就業(yè)信心，積極就業(yè)，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)心理健康教育，幫助學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中心理調(diào)適，端正擇業(yè)心態(tài)，做好經(jīng)受面試挫折的心理準(zhǔn)備。提升就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，向?qū)I(yè)化、專家化方向發(fā)展。實(shí)踐證明，完善就業(yè)指導(dǎo)體系需要配備專業(yè)教師和專業(yè)教師，需要辦理就業(yè)市場(chǎng)，職業(yè)指導(dǎo)，心理教育等培訓(xùn)系統(tǒng)。并定期派專業(yè)教師到企業(yè)或公司掛職，了解對(duì)方的需求，增加招聘經(jīng)驗(yàn)的積累，以根據(jù)各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的水平和開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。培養(yǎng)專業(yè)人才的選擇，一個(gè)是要培養(yǎng)一批骨干教師力量，參加職業(yè)培訓(xùn)咨詢；二是充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，安排學(xué)生，提高學(xué)生的職業(yè)信心，利用導(dǎo)師的社會(huì)資源，聯(lián)系單位，積極做好研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作；三是向社會(huì)聘請(qǐng)優(yōu)秀的職業(yè)咨詢師和公司人力資源管理者定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，及時(shí)了解就業(yè)的相關(guān)政策提高就業(yè)技能。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的在職培訓(xùn)。根據(jù)教師自身和專業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，制定寒假，暑假計(jì)劃，為他們的在職培訓(xùn)，可以有效地減輕師資力量的不足。例如：在過(guò)去的兩年里，我們學(xué)校的機(jī)加工，數(shù)控機(jī)床專業(yè)招生增長(zhǎng)較多，我們會(huì)安排一些青年教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們到一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的職業(yè)；安排一些機(jī)械專業(yè)的教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的知識(shí)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)；對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐理論技能培訓(xùn)。這提高了現(xiàn)有教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)一批專家型教師。此外，現(xiàn)有的教師在職培訓(xùn)應(yīng)該意識(shí)到新的知識(shí)，新的技能培訓(xùn)，每年使用的寒假，暑假發(fā)送或輪送所有老師的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)學(xué)校，掌握新知識(shí)，新的技能和學(xué)科發(fā)展方向，使職業(yè)學(xué)校始終保持不是落后的，這樣才便于學(xué)校專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展，可以培養(yǎng)出與技術(shù)市場(chǎng)的需求相匹配的先進(jìn)工作者。5.2改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課的教育內(nèi)容與方法 黑龍江城鎮(zhèn)化過(guò)程中大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)階段作為一個(gè)公共課程，強(qiáng)調(diào)在生命的職業(yè)發(fā)展中的重要作用，同時(shí)也注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力，未來(lái)的發(fā)展，并有意識(shí)地提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理技能。就業(yè)指導(dǎo)更加理性。本科生就業(yè)指導(dǎo)課程教案在編寫(xiě)的時(shí)候不但做了大量的調(diào)查研究，而且其教材的內(nèi)容，對(duì)就業(yè)過(guò)程中不同層面的問(wèn)題具有極大地針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生反饋的具體情況，在施教中，比較注重了解在不同階段的在校學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的要求和意見(jiàn)，其精心策劃安排教案內(nèi)容，不但幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，而且?guī)椭鷮W(xué)生熟悉國(guó)家就業(yè)政策、掌握求職技巧。 同時(shí)采取老師與學(xué)生的座談會(huì)和實(shí)習(xí)體會(huì)反饋以及就業(yè)主題班會(huì)等創(chuàng)新的形式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀科學(xué)的人生觀、科學(xué)的人生觀觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，保持良好的就業(yè)心態(tài)。就業(yè)指導(dǎo)更貼近生活。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，人們的生活壓力不斷增大，工作競(jìng)爭(zhēng)非常地激烈，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難已成為社會(huì)和學(xué)校不可忽視的現(xiàn)實(shí)，泛泛而談的理論說(shuō)教對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有實(shí)踐的就業(yè)指導(dǎo)是難以立足的，而我校的就業(yè)指導(dǎo)教材編排的更加貼近實(shí)際，更加貼近大學(xué)生的生活，更加有針對(duì)性的為就業(yè)而做準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)課程教材闡述了大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中，可能發(fā)生的種種情況和問(wèn)題并提出了解決方法和建議。教材本著從大學(xué)生的思想實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性特征和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，給予大學(xué)生一種身臨其境、適合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)，從根本上解決就業(yè)指導(dǎo)脫離生活的難題。5.3改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課的教育內(nèi)容黑龍江城鎮(zhèn)化過(guò)程中要高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，規(guī)范管理，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立和完善就業(yè)指導(dǎo)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，多部門(mén)齊抓共管。做到明確的目標(biāo)，明確責(zé)任，教師和學(xué)生的積極參與。學(xué)校應(yīng)重視進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程教師培訓(xùn)工作任務(wù)。定期派教師參加各種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育培訓(xùn)班：組織社會(huì)實(shí)踐的骨干教師，探險(xiǎn)和校外創(chuàng)造有利條件：為研究提供了可靠的保證，為教師培訓(xùn)，提高。獲得信息提供方便，使教師不斷開(kāi)闊眼界，豐富教學(xué)材料。更新的知識(shí)和能力，提高教師的整體素質(zhì)水平。同時(shí)采取本課程重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，給予一定的傾斜。在人員方面的配備、經(jīng)費(fèi)保障優(yōu)先支持。完善的課程體系，加強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段科學(xué)化，多元化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一，使網(wǎng)絡(luò)和充分利用多媒體教學(xué)模式，教育資源共享機(jī)制的建立。信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及。提供了對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程的有效發(fā)展的良好機(jī)遇，就業(yè)指導(dǎo)課可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)，視聽(tīng)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。多媒體和網(wǎng)絡(luò)有著豐富，快速，廣泛和現(xiàn)代的特點(diǎn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的有利條件，使課堂教學(xué)生動(dòng)豐富。改變了過(guò)去將此事對(duì)其空洞的說(shuō)教教學(xué)效果的優(yōu)點(diǎn)，將受到廣大學(xué)生的歡迎。其次，在一個(gè)給定的主題有學(xué)生演講，辯論。設(shè)定仿真測(cè)試，讓學(xué)生相互扮演招聘及面試角色，運(yùn)用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，增強(qiáng)課程的吸引力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是提高就業(yè)指導(dǎo)教育的重要環(huán)節(jié)。充分利用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。充分調(diào)動(dòng)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)充滿活力。5.3.1結(jié)合市場(chǎng)需求推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐課程建設(shè)職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題的關(guān)系。勞動(dòng)力市場(chǎng)是什么？配置勞動(dòng)力并且協(xié)調(diào)就業(yè)決策的市場(chǎng)稱為勞動(dòng)力市場(chǎng)，它是在一定的工資率上將工人分配置在工作的崗位上。這種結(jié)構(gòu)不僅是個(gè)人的需要，又能滿足社會(huì)的需要。通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)，把勞動(dòng)力分配給不同的企業(yè)，行業(yè)和地區(qū)。因此，職業(yè)教育是對(duì)未來(lái)工作的人準(zhǔn)備的，必須考慮社會(huì)工作是否可以獲得，以及人們是如何被配置在這些工作中的原理和現(xiàn)實(shí)。教育需要適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的趨勢(shì)，結(jié)合市場(chǎng)需求,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)部門(mén)需求的人才。經(jīng)過(guò)了近幾年的教學(xué)實(shí)踐，在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)校要更加重視結(jié)合市場(chǎng)需求加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐課的建設(shè)，充分挖掘教學(xué)資源潛力，進(jìn)一步完善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程體系，增設(shè)更多的就業(yè)指導(dǎo)課課頭并增加教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。增加的教學(xué)內(nèi)容主要包括四部分：一是心理調(diào)適方法，讓學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒；二是就業(yè)權(quán)益保護(hù)的方法和途徑；三是增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力；四是根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)部和不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，引入多種教學(xué)方法，分類進(jìn)行模擬教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、拓展訓(xùn)練。同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的修改及研究，深化理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更加科學(xué)、有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，使課程內(nèi)容更具實(shí)踐性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保教學(xué)從形式到內(nèi)容更具有針對(duì)性和可操作性，從而吸引更多的學(xué)生與教師進(jìn)行交流，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果。5.3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃黑龍江城鎮(zhèn)化過(guò)程中加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃意義的認(rèn)識(shí)。職業(yè)對(duì)人的一生有顯著的影響，每個(gè)人的生活都被深深地打上了“職業(yè)”的品牌，有人將一個(gè)人的職業(yè)作為一個(gè)輪軸，其他重要方面的生活是圍繞“軸”運(yùn)轉(zhuǎn)。職業(yè)生涯是與職業(yè)相關(guān)的整個(gè)人生歷程，反映了在生活中的地位和作用的經(jīng)驗(yàn)的一系列的工作。職業(yè)生涯規(guī)劃是規(guī)劃，設(shè)計(jì)，實(shí)施，評(píng)價(jià)和全面的職業(yè)生涯過(guò)程中的反饋信息，這一現(xiàn)實(shí)正是基于理想和夢(mèng)想的管理藝術(shù)之上。隨著黑龍江教育改革不斷縱深發(fā)展，學(xué)校和家庭，社區(qū)合作面臨著一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。學(xué)校教育已成為眾矢之的，父母和其他公眾關(guān)注學(xué)校教育和批評(píng)越來(lái)越多；原有的家長(zhǎng)開(kāi)放日這種傳統(tǒng)的家校合作方式已經(jīng)不能滿足家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的主體意識(shí)和需求；學(xué)校實(shí)行封閉式管理模式很難承擔(dān)教育未成年人的一切責(zé)任；不平等的家校地位，家庭與學(xué)校的關(guān)系不和諧，家庭與學(xué)校之間的沖突不斷的摩擦，偶爾還會(huì)有沖突。探索學(xué)校主動(dòng)接納家長(zhǎng)深層次參與學(xué)校教育管理的新途徑，改善學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，形成學(xué)校，家庭，社會(huì)的合作機(jī)制，為學(xué)校的現(xiàn)代化的必然要求。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō), 要結(jié)合畢業(yè)生的特點(diǎn)，通過(guò)教育繼續(xù)深化學(xué)生的三觀教育，上好的大學(xué)的最后一課。在教育過(guò)程中突出誠(chéng)信教育，采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、職業(yè)論壇等形式，并講明誠(chéng)信在就業(yè)工作中的重要作用，做到對(duì)畢業(yè)生負(fù)責(zé)，對(duì)用人單位負(fù)責(zé)。家庭條件和環(huán)境影響對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言也是非常重要的，大學(xué)生的就業(yè)觀念是在一定的歷史條件下，大學(xué)生價(jià)值觀在擇業(yè)活動(dòng)中集中地深層地反映，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展兒不斷變化的。大學(xué)生的就業(yè)觀是在多方面影響因素復(fù)雜交織過(guò)程中不斷變化發(fā)展而形成的。其中既有個(gè)性，興趣，能力，主觀因素和其他因素的自我認(rèn)識(shí)，也有客觀的社會(huì)輿論，經(jīng)濟(jì)效益，就業(yè)政策，家庭影響等因素。在形成過(guò)程中，家庭環(huán)境的熏陶和潛移默化也融入到大學(xué)生自身的價(jià)值觀系統(tǒng)中，家庭成員的職業(yè)評(píng)估也對(duì)大學(xué)生就業(yè)的有所影響。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)家庭，集體利益的服從，重視人際關(guān)系和權(quán)利等級(jí)，社會(huì)關(guān)系在資源配置中起著重要的作用。家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的主要是幾個(gè)方面的積極影響：拓展信息渠道，創(chuàng)造更多的工作，提供可靠的金融支持，降低失業(yè)率。畢業(yè)生在求職過(guò)程中，家庭作為學(xué)生的后盾，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了信息，家長(zhǎng)參與學(xué)生的對(duì)職業(yè)選擇過(guò)程中的價(jià)值取向，家庭經(jīng)濟(jì)因素直接影響大學(xué)生就業(yè)的的結(jié)果，不再是個(gè)人的決定，而是整個(gè)家族集體決策。