2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練(六).doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練(六)一、語(yǔ)言表達(dá)小題練速度1下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一組是()看到別人官運(yùn)亨通、財(cái)源廣進(jìn)，他蠢蠢欲動(dòng)，為了達(dá)到目的，他費(fèi)盡心機(jī)，耍盡手腕，終是海底撈月，一無(wú)所獲。預(yù)測(cè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主是誰(shuí)，如同大海撈針一般，因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)的候選人有數(shù)百個(gè)，但沒(méi)什么線索顯示誰(shuí)會(huì)獲選。這次宴會(huì)雖然只邀請(qǐng)了你一個(gè)人，但他那里又不是龍?zhí)痘⒀ǎ愫伪赝妒蠹善?，自己嚇自己？不要多心，盡管放寬心去吧。面對(duì)盤根錯(cuò)節(jié)的貪腐案件，調(diào)查組辦案人員抱持堅(jiān)定信念，縱使拔出蘿卜帶出泥，也絕不杯弓蛇影，看了佛面看僧面。在舌尖上的中國(guó)深獲各方好評(píng)后，各種惡搞便鋪天蓋地而來(lái)，不過(guò)惡搞也能一本正經(jīng)，舌尖上的部隊(duì)便以其獨(dú)特構(gòu)思而走紅網(wǎng)絡(luò)。歐陽(yáng)修在新五代史中講到“十朝元老”“官場(chǎng)不倒翁”的馮道時(shí)，認(rèn)為他事四姓、相六帝，看似義正辭嚴(yán)，實(shí)則毫無(wú)氣節(jié)。A BC D解析：選A海底撈月：從海中撈月亮。比喻去做根本做不到的事，根本達(dá)不到目的。大海撈針：比喻范圍大，沒(méi)有線索，事情很難辦成。投鼠忌器：想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物，比喻做事有顧忌。杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典，后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅、鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。義正辭嚴(yán)：理由正當(dāng)充足，措辭嚴(yán)正有力。使用錯(cuò)誤，應(yīng)該分別換為杯弓蛇影、投鼠忌器、道貌岸然。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A2016年1月6日9時(shí)30分，朝鮮在豐溪里核武試驗(yàn)場(chǎng)進(jìn)行了第四次核試驗(yàn)，具體位置距離我國(guó)邊境最近處不足100公里左右。B據(jù)介紹，不少農(nóng)村腐敗案件禍起“招待費(fèi)”，不僅影響了農(nóng)村和諧穩(wěn)定，還損害了農(nóng)民的利益，因此，廣東擬取消村級(jí)招待費(fèi)。C未來(lái)幾年里，隨著人口老齡化和個(gè)人財(cái)富積累，使健康保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)，以及具有財(cái)富管理功能的保險(xiǎn)產(chǎn)品將成為發(fā)展熱點(diǎn)。D換裝、調(diào)換手機(jī)號(hào)卡、躲避監(jiān)控?cái)z像頭其反偵查伎倆被一一破解，昨天，這個(gè)盜刷被害人銀行卡的犯罪嫌疑人終于被警方成功抓獲。解析：選DA項(xiàng)，“不足”與“左右”矛盾；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“損害了農(nóng)民的利益”和“影響了農(nóng)村和諧穩(wěn)定”互換位置；C項(xiàng)，成分殘缺，去掉“隨著”。3依次填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人類發(fā)展史上，推動(dòng)社會(huì)變革和前進(jìn)的都是最富有智慧的人物。達(dá)芬奇被稱為地球上最后一位通才，他_是繪畫(huà)巨匠，_在物理學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)、水利、機(jī)械、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域都有重大建樹(shù)。_，達(dá)芬奇只受過(guò)初等教育，并沒(méi)有高學(xué)歷，_他的學(xué)問(wèn)都是自學(xué)而來(lái)。這說(shuō)明，智慧基本上與學(xué)歷高低無(wú)關(guān)，_與知識(shí)的多寡也無(wú)關(guān)。有知識(shí)的人不一定有智慧，有智慧的人_可以有效地獲取知識(shí)，甚至創(chuàng)造出新知識(shí)。A不但更但是所以同樣/B既又可是因此/一定C/甚至盡管可見(jiàn)更必然D不僅而且然而/甚至反倒4下面是關(guān)于“原創(chuàng)力”的評(píng)論文章中的兩段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。對(duì)于高校比美網(wǎng)站的創(chuàng)建者而言，初衷或許只是為了娛樂(lè)。而網(wǎng)站的成功上線和備受追捧，似乎也足夠證明，_。這無(wú)疑破除了一些人對(duì)國(guó)外盲目的崇拜和迷信，也增加了自己的底氣和信心。然而，_。原創(chuàng)力并非“別人能做，我也能做”的模仿性思維，而是“別人想不到，我做到了”的創(chuàng)造性思維。如今，無(wú)論是中國(guó)好聲音“移植”國(guó)外版權(quán)，還是電視劇愛(ài)情公寓被批“抄襲美劇”，“師夷長(zhǎng)技”幾乎已成國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)走向成功的“捷徑”。但必須看到，_。國(guó)內(nèi)高校比美網(wǎng)站所遭遇的種種問(wèn)題，無(wú)不暴露出模仿性思維的先天缺陷與后勁不足。答案：至少在技術(shù)上，我們并不比別人差我們的差距也恰恰在這里這種“捷徑”并非長(zhǎng)久之計(jì)5“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式，在教與學(xué)的活動(dòng)上，它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。根據(jù)下面圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。(圖注：圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo))答： 解析：作答本題，首先要認(rèn)真看圖，看清圖表內(nèi)容和意思，然后再組織語(yǔ)言。在本圖中，“翻轉(zhuǎn)課堂”和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)的順序上正好相反；抓住這一點(diǎn)，結(jié)合圖表內(nèi)的文字組織答案即可。答案：“翻轉(zhuǎn)課堂”是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置，即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)，而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行，老師給予學(xué)生比較多的幫助。(如有其他答案，只要符合要求即可)二、文言基礎(chǔ)小題練準(zhǔn)度6下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”?？淘诒希旁跁?shū)案右邊用以自警的銘文叫“座右銘”?？淘谑?，敘述死者生平，加以頌揚(yáng)追思的，叫“墓志銘”。B奏議是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的統(tǒng)稱。它包括奏、議、疏、表、對(duì)策等。C駢文又稱“四六文”，以四字六字相間定句，講求辭藻華麗，注重句式整齊，音韻和諧，但內(nèi)容較空，遠(yuǎn)離社會(huì)生活，其價(jià)值就不大了。駢文起源于漢魏，形成于南北朝，盛行于秦漢。D在春秋時(shí)期，秦、晉兩國(guó)國(guó)君幾代都互相通婚，后稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。解析：選C駢文盛行于隋唐。7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在阿房宮賦中有感于秦的奢侈浪費(fèi)，發(fā)出質(zhì)問(wèn)指責(zé)秦將搜刮的珍寶隨意浪費(fèi)掉的名句是“_，_”？(2)蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中總結(jié)赤壁美景，引出后文中周瑜這一形象的兩句是“_，_”。(3)岑參在白雪歌送武判官歸京中以夸張的筆墨渲染出氣勢(shì)磅礴、瑰奇壯麗的邊塞冬景的名句是“_，_”。答案：(1)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(2)江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰(3)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝