2019-2020年高中物理 7.6實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系（探究導(dǎo)學(xué)課型）達(dá)標(biāo)演練 新人教版必修2.doc

《2019-2020年高中物理 7.6實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系（探究導(dǎo)學(xué)課型）達(dá)標(biāo)演練 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 7.6實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系（探究導(dǎo)學(xué)課型）達(dá)標(biāo)演練 新人教版必修2.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理 7.6實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系（探究導(dǎo)學(xué)課型）達(dá)標(biāo)演練 新人教版必修2 1.關(guān)于“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是(　　) A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值 B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致 C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平 D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出 【解析】選D。本實(shí)驗(yàn)沒有必要算出橡皮筋做的功到底是多少焦耳,只要測出以后各次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足夠了,A錯(cuò);每次實(shí)驗(yàn)橡皮筋拉伸的長度必須保持一致,只有這樣才能保證以后各次實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋做的功是第一次的整數(shù)倍,B錯(cuò);小車運(yùn)動過程中會受到阻力,只有使木板傾斜到一定程度,才能減小誤差,C錯(cuò);實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該先接通電源,讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開始穩(wěn)定工作,然后再讓小車在橡皮筋的作用下彈出,D正確。 2.(多選)(xx濟(jì)南高一檢測)關(guān)于“探究恒力做功與動能變化”的實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是(　　) A.應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩與木板平行 B.應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩保持水平 C.平衡摩擦力時(shí),若紙帶上打出的點(diǎn)越來越密,就應(yīng)調(diào)大斜面傾角 D.平衡摩擦力時(shí),若紙帶上打出的點(diǎn)越來越疏,就應(yīng)調(diào)大斜面傾角 【解析】選A、C。實(shí)驗(yàn)中調(diào)整定滑輪高度,使細(xì)繩與木板平行,這樣能使細(xì)繩對小車的拉力等于它受的合力,A對,B錯(cuò);紙帶上打出的點(diǎn)越來越密,表明小車做減速運(yùn)動,摩擦力平衡不夠,這時(shí)需要墊高木板一端,使斜面傾角增大,直到打出的點(diǎn)均勻?yàn)橹?C對,D錯(cuò)。 3.(xx洛陽高一檢測)在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中作出W-v圖像如圖所示,哪一個(gè)是符合實(shí)際的(　　) 【解析】選C。實(shí)驗(yàn)證明,力做的功W與物體速度v的二次方成正比,故作出的W-v圖像應(yīng)為一條拋物線,C正確。 4.在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如圖所示,小車的運(yùn)動 情況可描述為:A、B之間為　　　　　運(yùn)動;C、D之間為　　　　運(yùn)動。小車離 開橡皮筋后的速度為　　　　m/s。 【解析】由圖可知小車在A、B之間做加速運(yùn)動,由于相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間位移之差不等,由Δx=aT2知,小車的加速度是變化的,故做變加速運(yùn)動。在C、D之間計(jì)數(shù)點(diǎn)均勻分布,說明小車做勻速運(yùn)動。小車離開橡皮筋后做勻速運(yùn)動,由CD段紙帶,求出速度為:v==m/s=0.36 m/s。 答案:變加速　勻速　0.36 5.(xx溫州高一檢測)在用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí), (1)為了平衡摩擦力,實(shí)驗(yàn)中可以將長木板的　　　　(選填“左端”或“右端”)適當(dāng)墊高,使小車?yán)┻^打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶自由下滑時(shí)能保持　　　　運(yùn)動。 (2)為了使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加,每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的規(guī)格要相同,拉伸到　 。 (3)如圖所示,在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的　　　　部分進(jìn)行測量。 【解析】(1)平衡摩擦力時(shí)應(yīng)將木板固定有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一側(cè)適當(dāng)墊高,使小車帶動紙帶做勻速直線運(yùn)動。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),每次應(yīng)將不同數(shù)量的橡皮筋拉伸到同一位置。 (3)橡皮筋做完功后,小車應(yīng)做勻速運(yùn)動,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測小車做勻速運(yùn)動的速度,在紙帶上,要選用點(diǎn)跡間距離相等的計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測量,應(yīng)選用紙帶上的GJ部分進(jìn)行測量。 答案:(1)左端　勻速　(2)相同位置　(3)GJ 6.在“探究恒力做功和物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中: (1)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如圖甲所示,該實(shí)驗(yàn)用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為此,實(shí)驗(yàn)時(shí)在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力),還需要滿足的條件是　 。 (2)如圖乙所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是該同學(xué)確定的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T,距離如圖所示。則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為　　　　;要驗(yàn)證合外力的功與速度變化的關(guān)系,除位移、速度外,還要測出的物理量有　　　　　。 【解析】(1)只有當(dāng)鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的總重力時(shí),才能近似地認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼的重力。 (2)C點(diǎn)的速度等于BD段的平均速度,故 vC== 要探究合外力做的功和速度變化間的關(guān)系,需要測出小車受到的拉力大小(鉤碼的重力)和小車位移,所以除位移、速度外,還需要測出鉤碼的重力。 答案:(1)鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的總重力 (2)　鉤碼的重力 7.某同學(xué)利用圖甲探究力對物體做的功與物體速度的關(guān)系,得到了下表的數(shù)據(jù): 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 橡皮筋條數(shù) 1 3 4 5 7 小車速度v/(ms-1) 0.71 1.23 1.42 1.58 1.87 (注:每條橡皮筋拉長的長度都一樣) (1)由表可得出定性結(jié)論:　 。 (2)設(shè)一條橡皮筋拉長到固定長度所做功為W0,大致畫出橡皮筋所做的功W與小車速度v的圖像。(畫在圖乙中) (3)由圖大致可判斷出W與v的關(guān)系是　 。 (4)填寫下表的空白部分。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 橡皮筋做功 W0 v2/(m2s-2) W與v的關(guān)系 【解析】每條橡皮筋拉長的長度都一樣,一條橡皮筋拉長到固定長度所做的功為W0,則做功與拉長橡皮筋條數(shù)成正比,第2、3、4、5次拉長橡皮筋做功應(yīng)分別為3W0、4W0、5W0、7W0。 (1)定性結(jié)論:橡皮筋做的功與小車獲得的速度有關(guān),并且做功越大,小車獲得的速度越大。 (2)W與v關(guān)系的圖像為拋物線,如圖所示。 (3)可能W∝v2。 (4)如表。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 橡皮筋做功 W0 3W0 4W0 5W0 7W0 v2/(m2s-2) 0.50 1.51 2.02 2.50 3.50 W與v的關(guān)系 W∝v2 答案:見解析