2019-2020年九年級物理復習：第十五章電流和電路單元復習（二）.doc

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2019-2020年九年級物理復習：第十五章電流和電路單元復習（二）課題課型復習課時序數備課人顧新成郁元海授課人授課日期課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】1、認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導體和絕緣體。2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害；認識短路并了解短路的危害，學會識別和電路圖的規(guī)范畫法。3、通過實驗探究聯電路的特點及串并聯電路電流的特點；會連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。 4、學會使用電流表測電路中的電流。教學內容分析：本章是初中電學知識的開篇，是學生在初中階段第一次接觸電路的連接、第一次進行物理作圖、第一次使用電表、第一次在不同連接的電路中探究物理量（電流）之間的定量的規(guī)律；是學生在初中階段學習電學知識的基礎。主要內容有摩擦起電、電荷、電流、電路、串聯電路和并聯電路。其中電流表是學生第一次使用電學測量儀器，學會測量電路中的電流是電學實驗中學生必須具備的具備技能之一。引導學生復習電學知識，交給學生復習的方法，使學生學會復習，并形成完整的知識結構體系。教學目標知識與技能1、認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導體和絕緣體。2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害；3、會連接簡單的串聯電路和并聯電路，通過實驗探究聯電路的特點及串并聯電路電流的特點4、學會使用電流表測電路中的電流。過程與方法1、通過連接簡單的串聯電路和并聯電路，探究聯電路的特點及串并聯電路電流的特點2、通過使用電流表測電流中的電流，使學生學會讀數。情感 態(tài)度價值觀學會合作交流，形成積極向上、主動學習的習慣，體現自我價值。教學重點與難點重點1、兩種電荷及電荷間的相互作用，2、電路的組成、電路元件符號；3、串、并聯兩種基本電路；4、電流的概念、電流表的使用和讀數；5、會讀、會畫簡單的電路圖，能連接簡單的串聯電路和并聯電路。難點1、串、并聯兩種基本電路的識別；2、基本電路的繪制和連接；3、用電流表測串、并聯電路的電流；4、家庭電路的認識。媒 體教 具課時1課時教 學 過 程修改欄教學內容師生互動教學過程：學生分組合作復習本章基礎知識，形成完整的知識結構體系。四、電路1、 組成：電源定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置。作用：在電源的內部不斷地聚集正電荷負極聚集負電荷。以持續(xù)對外供電化學電池干電池蓄電池充電時，電能化學能供電時，化學能電能光電池發(fā)電機機械能電能光能電能分類 用電器：定義：用電來工作的設備。 工作時：將電能其他形式的能。開關：控制電路的通斷。導線：輸送電能2、三種電路：通路： 開路： 短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串聯并聯定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。開關作用控制整個電路干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。電路圖實例裝飾小彩燈、開關和用電器家庭中各用電器、各路燈五、學習方法總結識別電路串、并聯的常用方法：電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極各用電器電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯電路斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。六、課堂練習（一）、填空1、電路的基本連接方式有 和 兩種。電路元件之間能夠影響對方的是 ；電路元件之間不會影響對方的是 ；開關與用電器之間是 ，路燈之間是 ，節(jié)日小彩燈之間是 ，聲光雙控開關中的聲控開關與光控開關之間是 ，家用電器之間是 。2、 電路中通過各點的電流都相等，記作 ；而 電路中通過干路的電流等于 ，記作 。（二）、電路圖1、如下圖所示電路，畫相應的電路圖。 2、請根據如圖所示的實物圖畫出電路圖。3、用筆畫線表示導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙中各元件連接起來。（導線不允許交叉） 4、請按照圖（1）中的電路圖將圖（2）中的實物連成電路。引導學生復習總結，形成完整的知識結構與體系。學生先小組合作復習組織學生完成課堂練習。板 書設 計作業(yè)布置完成課后練習教 學反 思