2019-2020年高中語文 我的母親教案 粵教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 我的母親教案 粵教版必修2教學目的1、 知識目標：學習老舍自然樸素的語言，了解記敘文通過刻畫人物表達情感的方式。2、 能力目標：體味文中母親對子女深深的愛。3、 情感目標：體會作者對母親的熱愛、感激、懷念和愧疚之情。感悟親情，反省自身，樹立正確的人生觀。教學重點培養(yǎng)學生用心感受母愛、珍惜親情、善待父母的品德教學難點對文章中作者情感的把握，對重點句子的理解教學設想：在這個物欲橫流的社會，現在學生已經忘記了什么是最寶貴的，此課通過學習老舍的我的母親，讓學生體味到親情的偉大，學會感恩。教學方式：按照新課程改革的標準設計，以學生為主體，教師為主導，先學后教，以教導學，師生互動。課時安排：一課時教學過程一、導入以三幅畫導入。這三幅畫讓我想到雨果的一句話“慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？”。人生中難忘的莫過于母愛，那是流淌在血液中永遠也揮之不去的情懷。今天，讓我們一起走進老舍的我的母親。二、學習目標學習老舍自然樸素的語言，了解記敘文通過刻畫人物表達情感的方式。并體味文中母親對子女深深的愛和作者對母親的熱愛、感激、懷念和愧疚之情。三、品讀文本，親近名人母親 1、整體感知：走近母親請帶著“這是一位怎樣的母親？”這一問題，快速閱讀課文。明確：這是一位勤勞的母親。（第8節(jié)）這是一位熱情好客的母親。（第10節(jié))這是一位樂于助人，總不怕吃虧的母親。(第11節(jié))這是一位有著軟而硬的性格，善良而又堅強的母親。第12節(jié))這是一位與兒女語言交流不多,但之間的感情內斂而又深厚的母親。 (第13節(jié))總之，這是一位具有優(yōu)良傳統(tǒng)美德的中華民族勞動婦女。 2、研讀賞析：認識母親快速閱讀文本，請找出課文中讓你感動的細節(jié)，有感情的朗讀并與大家分享你的感悟。（四人小組討論并推選出一位同學代表小組談談感悟）明確：“她的手終年是鮮紅微腫的” 母親的手給作者留下了深刻的不可磨滅的記憶，也給讀者留下了深刻的印象。作者細致地描寫了母親的手，通過這些細節(jié)來表現母親熱愛勞動，勤勞能干，不怕吃苦的優(yōu)良品德，也體現了中華民族勞動婦女優(yōu)良的傳統(tǒng)美德?！俺?，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，去吧，小子！”這里用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫出了母親神態(tài)的變化及感情的變化，表現了母親對兒子的疼愛雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內斂而含蓄的愛。四、真情告白：講述媽媽給自已的愛。五、抒寫母愛，表達感激根據課文內容,結合自己親身經歷,請以“母親，我想對你說”為開頭,寫出自己最想對母親說的話。 要求：200字左右，運用細節(jié)描寫六、練習：閱讀課文第12段回答1、“可是，母親并不軟弱”，從文中哪些地方表現出來？聯軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自如地保護兒女；在北平的無數變亂中，母親不慌不哭，從無辦法中想出辦法，為一家人的生計考慮。2、“這點軟而硬的個性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？不矛盾。“軟”指母親的善良，有愛心，會吃虧等美好品質；“硬”指母親的堅強，做人講原則。這樣寫，充分展現了母親平凡而偉大的人格。3、“母親并不識字，她給我的是生命的教育”，怎樣理解“生命的教育”的含義？指母親在為人處世、習慣、品德等方面都給予“我”的終身影響。七、小結：沒有什么豪言壯語，甚至連話語也說得不多，老舍的母親就是這樣默默地用自己的行動愛著自己的子女，愛著自己的家庭，愛著自己的親友，愛著自己的鄰居總之，母親有著大海一般無私、寬廣的胸懷，無時不在為自己所愛的一切默默地奉獻著。所以，我們要珍惜母愛，感謝母親、尊敬母親、關心母親，盡自己最大的努力回報母親！不僅要尊敬自己的母親，也要尊敬天下所有的母親！