2019-2020年高中語文 12 蘇武傳學(xué)案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 12 蘇武傳學(xué)案 新人教版必修4 溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。 茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。 ?鑒賞： 首聯(lián)著筆就寫蘇武突然見到漢使，得知他已經(jīng)獲釋可以回國時悲喜交加的激動心情?！盎赇N”二字栩栩如生地描繪出蘇武當(dāng)時內(nèi)心與外在的非常情態(tài)。這句是蘇武生前事跡的一個特寫鏡頭。接著寫蘇武廟中的建筑與古樹本是無知物，它們都不知道蘇武生前所歷盡的千辛萬苦，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。 頷聯(lián)是用逆挽法來追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，懷念蘇武崇高的愛國精神，從廣闊的空間角度來寫蘇武留胡時內(nèi)心與外在動態(tài)、環(huán)境。 頸聯(lián)兩句是從相隔遙迢的時間的角度上寫蘇武出使和歸國前后的人事變幻。蘇武出使是漢武帝為之賜節(jié)餞行，他自己那時也正在壯年，可是歸漢之“回日”，漢室江山雖然依舊，然而人事卻迥然有異于前了，這里面包含了極其深沉的感情。 尾聯(lián)是說蘇武歸漢后，倍加懷念漢武帝，因?yàn)榕伤鍪沟臐h武帝已寢居茂陵作古，不能親眼見他完節(jié)歸來，表彰其愛國赤心。這樣就使他更加為歲月的流逝而傷嘆。 1．注音 廄監(jiān)(ji)　　　　　　　姊妹(zǐ) 弓弩(nǔ) 地窖(jio) 倉廩(lǐn) 車輦(niǎn) 嚙雪(ni) 喟然(ku) 2．寫對字形 ◎?qū)懛w納 (1)以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。 蘇武留胡19年，經(jīng)歷坎坷曲折，漢與匈奴的關(guān)系錯綜復(fù)雜。作者抓住蘇武經(jīng)歷中的關(guān)鍵之處，運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫，使蘇武這個人物躍然紙上。作者通過一些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。 (2)對比手法的運(yùn)用。 為了突出表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié)，文中著重寫了三個叛徒，與蘇武形成鮮明對比：一個是副使張勝，一個是為虎作倀的衛(wèi)律，一個是曾為朋友的李陵。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節(jié)，拜倒在敵人腳下。唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個豐滿的、動人的、高大的民族英雄形象。 (3)人物語言的個性化。 蘇武的語言也具有典型意義。如衛(wèi)律逼降時，說：“副有罪，當(dāng)相坐?！碧K武斥責(zé)說：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”使衛(wèi)律啞口無言，只得無恥地“舉劍擬之”，但蘇武巋然不動。又如，李陵勸降，蘇武仍然不為其情所動，表示“雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”，表現(xiàn)出至死不屈的品德。 ◎?qū)懛ňv 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。 ◎微寫作訓(xùn)練 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有有血有肉有個性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫一個熟悉的場景，刻畫一個人物的形象。 _______________________________________________________ 答案：(示例)老人在安靜的環(huán)境里琢磨著他的手藝。拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細(xì)細(xì)地端詳，用指腹摩挲著紋路，然后刨木。桶身處寬長，桶沿窄短，疏密有致。上墨線時，老人的手一下一下有規(guī)律地擺動，一道黑色漸漸成型，不用尺量，那定是精準(zhǔn)的?？芍^“超乎技而近乎道”。在滿地盛開的刨花與原木清香中，老人指點(diǎn)著自己的江山。如梨園戲骨，一個轉(zhuǎn)身便做到了極致。 老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術(shù)品。 ◎課內(nèi)素材 兩千年前，他在北海邊上，杖節(jié)牧羊，堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié)，在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié)，令人肅然起敬。這就是蘇武，其英名永載史冊。 ◎延伸閱讀 遙想蘇武在匈奴 凌厲的風(fēng)，從遙遠(yuǎn)的后方吹向遙遠(yuǎn)的前方，從未停歇。隨風(fēng)飄搖的草葉，青了又綠，綠了又黃，在一遍遍的輪回中承受著沉浮。 使命猶存乎？這又是第幾個年頭了呢？ 一個孤獨(dú)的牧羊人，倚著一塊飽經(jīng)風(fēng)雨的石頭，凝視一望無垠的草原，在心里輕輕地問。 蒼蒼茫茫，在這荒無人煙的塞外，沒有人回答，也沒有人能回答。只有他手中緊握著的節(jié)杖上，那沒了旄牛尾的絲絳，隨風(fēng)搖曳，似在輕聲應(yīng)和著：很多年了，已經(jīng)很多年了啊…… 這個名叫蘇武的孤獨(dú)者，從前擁有錦緞織就的坐席，也擁有舒適溫暖的家。 但是，在許多年前的一個日子里，至高無上的大漢天子選擇了他，持旌節(jié)奔赴屢起戰(zhàn)火的荒蠻之地尋找可能的和平。于是，當(dāng)年的中郎將蘇武毅然上路了，以正使身份出使匈奴，去做一件天子期待，有利社稷，造福百姓，澤被四方的事情。 出發(fā)的那天，送行的場面真是盛況空前。長安城內(nèi)，十里長街鼓樂喧天，大漢天子執(zhí)手相送——這是多么大的恩寵！百官把酒相賀，親朋吟詩唱和——這是多么高的榮譽(yù)！百姓自發(fā)相送，婦孺含淚祈禱和平——這是多么神圣的使命！ 認(rèn)識的、不認(rèn)識的送行者，溢于言表的期盼、艷羨或嫉妒，猶如長安街官道上新鋪的黃土，一一掠過他的眼簾。車?yán)?，他靜靜地坐著，任憑車身顛簸搖晃，任憑思緒隨風(fēng)飛揚(yáng)，卻依稀看到了陽關(guān)之外，前路叢生的荊棘和險隘。節(jié)杖被牢牢抱在懷中，那是皇帝托付給他的代表國家使命與責(zé)任的象征；一簇簇蓬松輕柔的旄牛尾仿佛重若千斤，沉甸甸地壓在他的心頭。 車別長安，轉(zhuǎn)頭回望，天是湛藍(lán)的，只有幾縷纏纏綿綿的云繚繞在長安城門金碧輝煌的飛檐上，依依不舍，像他的一懷離愁，欲言又止，欲去還留；一出陽關(guān)，畢竟難覓故鄉(xiāng)、故土、故人啊…… 黃鵠一遠(yuǎn)別，千里顧徘徊。當(dāng)時是怎樣的心情？時隔太久，連他自己也說不清了…… “咩——咩——” 調(diào)皮的小羊羔，在快樂地跳躍著，試圖追逐過往的大雁。 那人字形的一列大雁，可是冬去春回的大雁？是否來自我日思夜想魂?duì)繅艨M的長安？他們是否看到了我的國，我的君，我的家？是否棲息過大漢天子紅色的宮墻？是否看到了長安街上歌舞升平的景象。 雁，無言，落寞地飛走了，而那寒風(fēng)激起的千萬思緒，卻久久地縈繞在他的心頭。 我的君王，我的家人，我的朋友，你們是否還記得，在這遙遠(yuǎn)荒蠻的塞外，還有一個孤獨(dú)的牧羊人，在眺望家鄉(xiāng)？ 從出使到被扣留，勸降的人來了一撥又一撥，威逼利誘了一次又一次。降，也許僅需一種態(tài)度，就意味著自由；而守，需要舍身求義的凜然，結(jié)局則將是客死他鄉(xiāng)。一進(jìn)一退之間，天壤之別呀！ 然而，身為大丈夫，貴為和平正使，蘇武豈可舍義求降？死又何足懼？只是，對于常人來說，也許選擇生容易，選擇死難；而對蘇武而言，慷慨赴死易，不辱使命難??！ 在這遠(yuǎn)離故土、人跡罕至的流放之地，如何像晏子使楚那樣完成使命？這種去國懷鄉(xiāng)的愁緒，如久降不歇的飛雪，染白了他的眉須；這種日思冥想的胸臆，似歲歲枯榮的野草，生長在他的殘生；這種壯志難酬的痛苦，像關(guān)外的嚴(yán)寒，折磨得他生不如死…… 我的君王，我的家人，我的朋友，你們是否知道，在這遙遠(yuǎn)荒蠻的塞外，還有一個默默守著使命的人，在渴望著達(dá)成心愿？ 饑寒交迫的冬夜里，世交故友李陵來了。聽到一聲長安鄉(xiāng)音，看見一個熟悉的身影，風(fēng)開始嗚咽，草也會抽泣。他鄉(xiāng)遇故知啊，白眉蘇武像嬰兒般失聲慟哭，老淚縱橫。 “人生如朝露，你又何必如此??！”李陵的眼眶濕潤了，“你還在堅持什么？你被選出來，又被遺棄，你還要選擇毫無希望的忠誠嗎？” 原來李陵也是來勸降的。 “那是他們的選擇，我無法改變。我所能做的是，堅守一個游子對故國的信念，堅守人臣對使命的承諾。我寧可玉碎，也決不瓦全！”牧羊人的心或許已經(jīng)破碎，但依然堅如磐石。 李陵羞愧啊，仰天長嘆：“嗟呼，義士！” 風(fēng)停下匆匆的腳步，草歇息了飄浮的搖擺，黎明的曙光雖然遲緩，卻終于來臨。蘇武目送漸行漸遠(yuǎn)的故友的背影，掉頭凝視南方，依稀看見了前方逶迤而來的故國疆邊。 一、閱讀鑒賞 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 初，霍氏(指西漢權(quán)臣霍光子孫)奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，眾必害之?；羰媳鼨?quán)日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上疏，言：“霍氏泰盛；陛下即愛厚之，宜以時抑制，無使至亡。”書三上，輒報聞。 其后，霍氏誅滅，而告霍氏者皆封。人為徐生上書曰：“臣聞客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪?？椭^主人：‘更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！魅撕偃徊粦?yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：‘鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客耶？’主人乃寤而請之。今茂陵徐福，數(shù)上書言霍氏且有變，官防絕之。鄉(xiāng)使福說得行，則國亡裂土出爵之費(fèi)，臣亡逆亂誅滅之?dāng)?。往事既已，而福?dú)不蒙其功。唯陛下察之，貴徙薪曲突之策，使居焦發(fā)灼爛之右?！鄙夏速n福帛十匹，后以為郎。 宣帝始立，謁見高廟，大將軍霍光從驂乘，上內(nèi)嚴(yán)憚之，若有芒刺在背。后車騎將軍張安世代光驂乘，天子從容肆體，甚安近焉。及光身死。而宗族竟誅。故俗傳之曰：“威震主者不畜?；羰现?，萌于驂乘?！? (節(jié)選自《資治通鑒》) 【注】?、偻?，煙囪。 1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(B) A．霍氏秉權(quán)日久　　秉：執(zhí)掌 B．天下害之 害：陷害 C．客有過主人者 過：拜訪 D．威震主者不畜 畜：容 解析：B項(xiàng)，害：痛恨，忌妒。 . 2．下列句子全為“霍氏誅滅”的原因的一項(xiàng)是(C) ①霍氏奢侈?、谠谌酥遥姳睾χ、刍羰媳鼨?quán)日久?、苄焐鷶?shù)上書言霍氏且有變?、荽髮④娀艄鈴尿壋恕、薷＊?dú)不蒙其功 A．①④⑤ 　　　　B．②④⑥ C．①③⑤ D．③⑤⑥ 解析：④說的是徐生上書說要抑制霍氏，⑥說的是徐生沒有蒙受皇恩。都不是霍氏誅滅的原因。 3．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是(B) A．徐生認(rèn)為，人君倘若愛護(hù)臣子，就不該讓臣子生活奢侈，并且不許他們長時期秉權(quán)。 B．霍氏誅滅后，徐福上書朝廷，說明自己察微知著，建議皇上抑制霍氏，論功更應(yīng)受賞。 C．在文中“焦頭爛額為上客”一語喻指揭發(fā)霍氏變亂的人受到封賞。 D．“貴徙薪曲突之策”的喻義是應(yīng)該重視那些帶預(yù)見性的意見，防患于未然。 解析：B項(xiàng)，應(yīng)是另外一人上書朝廷，而徐福是在霍氏被誅之前上書皇上抑制霍氏的。 4．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)夫奢則不遜，不遜必侮上；侮上者，逆道也。 譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)鄉(xiāng)使福說得行，則國亡裂土出爵之費(fèi)，臣亡逆亂誅滅之?dāng)　? 譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________ 答案：(1)人奢侈就不謙虛，不謙虛就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。 (2) 假如當(dāng)初按徐福所說的做，那么國家不用分割土地出賣官爵，大臣也不會因叛亂而被誅滅了。 參考譯文： 當(dāng)初，霍氏奢侈，茂陵徐生說：“霍氏一定得死。人奢侈就不謙虛，不謙虛就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。他的地位比別人高，大家一定忌妒他?；羰险茩?quán)很久了，忌妒他的人很多了。全部人都忌妒他，而他又背天道而行，不等待死等什么？”于是上書皇上說：“霍氏寬裕昌盛，皇上您即使寵愛厚待他，也應(yīng)當(dāng)適時抑制他，不要讓他最后到死亡的地步?！鄙蠒?，(皇上)才加以采納。 后來，霍氏被殺，而告發(fā)霍氏的人都被封官。有人為徐生上書說：“我聽說有個探望主人的客人，看見他家灶上的煙囪是直的，旁邊還堆了些柴火?？腿藢χ魅苏f：‘改為彎曲的煙囪，把柴火移走，否則將有火患?！魅四?，不予理會。不久主人家果真失火，鄰居們一起救火，有幸使火熄滅。于是主人殺牛備酒，感謝他的鄰居。身上燒傷者在上座，剩下的各按他們的功勞就座，而獨(dú)獨(dú)不邀請說改煙囪為彎曲的人。有人對主人說：‘假使當(dāng)初聽了那客人的話，不用牛、酒，最終可以使火患沒有。如今按功勞而邀請賓客，提出把煙囪改成彎曲的、把柴移走的人沒有得到獎賞感謝，卻把焦頭爛額的人作為上賓嗎？’主人于是醒悟而邀請他。今茂陵徐福屢次上書說霍氏會有變化，應(yīng)當(dāng)防止杜絕他。假如按徐福所說的做，那么國家不用分割土地出賣官爵，大臣也不會因叛亂而被誅滅了。過去的事既然已經(jīng)發(fā)生，唯獨(dú)徐福一人沒有蒙受皇恩。希望皇上明察，重視出徙薪曲突的方法的人，使他居于在焦發(fā)灼爛之人之上?！被噬嫌谑琴p徐福帛十匹，之后任他為郎。 宣帝剛被立為皇上時，到高廟祭祀，大將軍霍光以驂乘的身份跟從，皇上心里害怕他，像背上長了芒刺一樣。后來車騎將軍張安世代替霍光任了驂乘，天子才能從容地面對，感覺安全在身旁。一直到霍光死去。而他一族之人竟然全部被殺。因此民間流傳說：“威嚴(yán)震主的人不能活?；羰系牡?，是從驂乘開始的?！? 二、語言運(yùn)用 5．下列各句中，沒有語病的一句是(C) A．《現(xiàn)代漢語詞典》是每個中國人終身的語文老師。在過往的30多年時光里，它無論是身披藍(lán)色硬殼還是紅色精裝，始終占據(jù)中國人話語系統(tǒng)的權(quán)威。 B．浙江衛(wèi)視全新推出的大型戶外競技真人秀互動節(jié)目《奔跑吧兄弟》自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注明星們的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。 C．如今，使用微信聊天已經(jīng)成為手機(jī)族進(jìn)行交流的又一便捷方式，微信交流人群范圍不斷擴(kuò)大，已由最初的青年人擴(kuò)大至老年人。 D．頻繁發(fā)生的校園安全事故，不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠(yuǎn)去，影響了社會的和諧穩(wěn)定，成為當(dāng)前安全環(huán)境治理的重中之重。 解析：A.成分殘缺，“權(quán)威”后加“的地位”；B.中途易轍，將“自”調(diào)至句首；D.語序不當(dāng)，“不僅”“而且”連接的兩句應(yīng)對調(diào)。 6．依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D) 鬧境中讀書，可貴的是心境。________。________，________。________；________；________。 ①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實(shí) ②恰恰書籍具有這種功能 ③社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來 ④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界 ⑤當(dāng)今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安 ⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣 A．①④⑥⑤③②　　　　　B．①③②⑤④⑥ C．⑤①②③⑥④ D．⑤③②①④⑥ 解析：整段話的思路是，先說社會特點(diǎn)，再論讀書作用。據(jù)此，可確定⑤在前面，③承⑤的“躁動”，并引出讀書的作用；①④⑥都是講讀書的作用，①緊接著“躁動”論述，故而排在前，⑥的“也”表明它應(yīng)該在最后一句。 7．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是(D) A．我們只要經(jīng)過認(rèn)真分析就能夠見微知著：互聯(lián)網(wǎng)上的敵意、謾罵，原因并不在于傳媒手段本身，而在于傳媒使用者的素質(zhì)和長久以來所接受的那種教育。 B．這些年來，一些學(xué)校因安全問題“叫?！薄胺艞墶贝河危褜W(xué)生徹底“保護(hù)”起來。但我相信，稍有常識的人都不會認(rèn)同這種因噎廢食的“保險的辦法”。 C．長期以來，美國政府和有關(guān)部門違反國際法和國際關(guān)系基本準(zhǔn)則，對外國政要、企業(yè)、個人進(jìn)行大規(guī)模、有組織的網(wǎng)絡(luò)竊密和監(jiān)聽、監(jiān)控活動，現(xiàn)已成為眾矢之的。 D．葛蘭素史克(中國)投資有限公司在中國的藥品價格遠(yuǎn)高于其他國家，最高達(dá)到其他國家的7倍，真可謂蒸蒸日上。 8．閱讀下面的材料，完成后面的題目。 每年臨近高考時，校園中那一條條高懸的打氣橫幅和勵志標(biāo)語已成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線?！爸灰獙W(xué)不死，就往死里學(xué)”“提高一分，干掉千人”“扛得住給我扛，扛不住給我死扛”“生時何必久睡，死后自會長眠”之類的標(biāo)語比比皆是。 對于此類高考勵志標(biāo)語，你有何看法？請簡要闡述。(要求：語言表達(dá)簡明、連貫，言之成理；120字以內(nèi)) _______________________________________________________ 答案：(示例一)這些高考勵志標(biāo)語有利于高考備考。它充分體現(xiàn)了各方對高考備考的重視，其引導(dǎo)作用十分明顯，有利于激發(fā)考生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動考生的學(xué)習(xí)積極性；它營造了良好的復(fù)習(xí)氛圍，有利于考生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；它語言活潑，簡潔明了，上口好記，鼓動性強(qiáng)，易于考生接受。 (示例二)這些高考勵志標(biāo)語反作用十分明顯。它讓考生背負(fù)沉重壓力，情緒緊張，影響備考的效率；它急功近利，鼓吹惡性競爭，帶有偏執(zhí)、自虐傾向，無益考生身心健康、和諧成長；它是極端應(yīng)試教育的產(chǎn)物，易導(dǎo)致考生心理乃至人性扭曲；高考勵志標(biāo)語應(yīng)力求文質(zhì)兼美，釋放正能量。 (示例三)高考勵志不需要這種雷人的標(biāo)語，此類“以死相拼”“殺氣騰騰”的雷人口號正反映了高考競爭壓力的空前巨大。高考只是一次升學(xué)考試，大學(xué)只是人生的一個驛站。高考過后還有更長的路要走，學(xué)生依然要面對各種考試。這種勵志標(biāo)語不利于考生的全面和長遠(yuǎn)發(fā)展。 9．湛江中學(xué)舉辦《走近經(jīng)典》讀書匯報會。請為節(jié)目主持人就高二(1)班表演的短劇《蘇武牧羊》寫一段主持詞。 _______________________________________________________ 答案：(示例)蘇武，一個響亮的名字，一個永遠(yuǎn)的標(biāo)志，朔雪因他而晶瑩潔白，漢節(jié)因他而名揚(yáng)世界。蘇武杖節(jié)牧羊、巋然不動，嚙雪吞氈，寧死不屈的愛國志士形象永垂青史，彪炳千古。下面請欣賞由高二(1)班帶來的短劇《蘇武牧羊》。 10．根據(jù)下面一段介紹性文字，概括“嶺南畫派”兩個方面的創(chuàng)新及其影響。不超過50字。 嶺南畫派是指廣東籍畫家組成的一個地域畫派，由人稱“二高一陳”的高劍父、高奇峰和陳樹人創(chuàng)立?！岸咭魂悺痹缒晔軜I(yè)于居廉、居巢?！岸印钡睦L畫風(fēng)格很傳統(tǒng)，到了“二高一陳”就發(fā)生了翻天覆地的變革。他們創(chuàng)作了大量革命題材的作品，也創(chuàng)作了無數(shù)以山水、花鳥、人物為題材的大眾化作品，用生機(jī)勃勃的新國畫改變了中國畫壇的缺乏生氣的面貌。他們的畫作雖曾被當(dāng)時的“廣東國畫研究會”抨擊為“國畫叛徒”，但他們?nèi)匀粓猿诌@種創(chuàng)作方法，同時運(yùn)用撞水撞粉法、搓紙法、背后敷粉法等新的繪畫技術(shù)，使中國畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上得到豐富和發(fā)展，從而更富內(nèi)涵，更具魅力，更令人矚目。例如高劍父的《松風(fēng)水月圖》參加了中德美展，后又被德國政府征集收藏于柏林博物院。嶺南畫派發(fā)展到今天，已是聞名遐邇，人才輩出。趙少昂、楊善深、黎雄才、關(guān)山月四位大師，是當(dāng)代嶺南畫派的主要代表。 _______________________________________________________ 答案：(示例一)創(chuàng)新題材，改變了中國畫壇缺乏生氣的面貌；創(chuàng)新技法，使中國畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上得到豐富和發(fā)展。 (示例二)創(chuàng)新技法，使中國畫更富內(nèi)涵，更具魅力，更令人矚目。