2019-2020年高二歷史《宋明理學(xué)》導(dǎo)學(xué)案.doc

《2019-2020年高二歷史《宋明理學(xué)》導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二歷史《宋明理學(xué)》導(dǎo)學(xué)案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二歷史宋明理學(xué)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。分析宋明時(shí)期入學(xué)的新發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。【知識(shí)鏈接】1.佛教：西漢末年，佛教經(jīng)中亞傳入中國(guó)內(nèi)地。東漢明帝積極支持佛教的傳播。魏晉南北朝時(shí)期，佛教宣揚(yáng)的靈魂不滅、生死輪回、因果報(bào)應(yīng)，為苦難中掙扎的窮苦百姓找到了一條精神解脫的道路，也適合統(tǒng)治者加強(qiáng)思想控制的需要，因而迅速傳播。2.道教：東漢時(shí)，民間流行的神仙方術(shù)與道家學(xué)說(shuō)相結(jié)合，形成了道教。道教以陰陽(yáng)五行解釋治國(guó)之道，宣揚(yáng)散財(cái)救窮、自食其力。東晉葛洪結(jié)合儒家思想改造道教，宣揚(yáng)采藥煉丹、長(zhǎng)生不老，道教變成為封建統(tǒng)治服務(wù)的宗教。蕭梁時(shí)，道教經(jīng)典增多，陶弘景吸收佛教教義和封建等級(jí)觀念，豐富了道教教義，建立起道教的神仙體系。3道統(tǒng)論：指的是儒家傳道的脈絡(luò)和系統(tǒng)。孟子認(rèn)為孔子的學(xué)說(shuō)是承接堯、舜、禹、湯、周文王等先代圣王的，并且自命繼承了孔子思想的正統(tǒng)。唐代韓愈作原道，正式提出所謂“堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔、孟”關(guān)于道的傳授系統(tǒng)的論說(shuō)，稱自己繼承了真正的孔孟之道，是儒學(xué)的正宗。程頤在為程顥所作的墓表中談到道統(tǒng)時(shí)認(rèn)為，孟子以后，儒家的道統(tǒng)就失傳了，直到程顥才接過(guò)這個(gè)傳統(tǒng)。南宋朱熹將道統(tǒng)論進(jìn)一步發(fā)展完善，他認(rèn)為儒家的道統(tǒng)是周敦頤和程氏兄弟上接孟子的，而自己又繼承了周敦頤和程氏兄弟的儒家道統(tǒng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（要求語(yǔ)言凝練，形成條理）1. 閱讀教材“儒學(xué)的困境與儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)”一目，說(shuō)明宋明理學(xué)興起的背景。2. 根據(jù)教材“北宋五子與理學(xué)的創(chuàng)立”一目，分別列舉北宋五子對(duì)理學(xué)創(chuàng)立的貢獻(xiàn)?！竞献魈骄俊?. 完成學(xué)習(xí)思考一（13頁(yè)）2. 完成學(xué)習(xí)思考二（14頁(yè)）【小結(jié)反思】