2019-2020年高中語文 《沒有紐扣的紅襯衫》教案 魯教版選修《中國現當代小說選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 沒有紐扣的紅襯衫教案 魯教版選修中國現當代小說選讀【教學目標】1、了解鐵凝的生平與創(chuàng)作，并了解本文的主要內容和藝術特色。 2、閱讀選文，理解人物形象的典型意義。 【教學重難點】 理解安然這一人物形象的典型意義。 【課時安排】1課時 【教學過程】一、導入“我們剛踏入人生的旅途，常擔憂純真的心感到孤獨；雖然是路途路途遙遙，卻會有朋友有朋友和我會晤。一顆童心就是一個夢呀，一顆童心就是一顆閃光的珍珠！”這是電影紅衣少女插曲。1985年電影紅衣少女（根據沒有鈕扣的紅襯衫改編）獲中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。它的作者便是當代著名女作家鐵凝。著名作家鐵凝的文學作品給人的感覺是質樸、深厚、敏銳、純凈，既有細膩委婉的人性謳歌，又有很多人性丑惡、人生百態(tài)酣暢淋漓的刻畫，雖然流淌在小說中的人物、故事、情節(jié)及表達和凝聚的情感龐駁多變，但也有始終不變的內核，我想這就是人，對人的關注、人性的透視、人的精神和情感的深摯的追問和探索，所以鐵凝是一個本色的作家，是一個深具文學精神的人但仍心靈純樸、默默地以自己的文學世界和不斷的探索對世界和人以凝望、剖析和祝福！ 今天我們就來探討鐵凝沒有紐扣的紅襯衫這本小說集。二、作者、作品簡介鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，原名屈鐵揚，父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學院；母親是聲樂教授，畢業(yè)于天津音樂學院。鐵凝為長女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農村插隊，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯花山編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學作品約150余萬字。1982年發(fā)表短篇小說哦，香雪描寫一個農村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，表現了農村少女的純樸可親和對現代文明的向往，作品獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。同年，中篇小說沒有紐扣的紅襯衫獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，它真實描寫一個少女復雜矛盾的內心世界和純真美好的品格。1984年六月的話題獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。麥秸垛獲19861987年中篇小說選刊優(yōu)秀作品獎。1984年鐵凝調入河北省文聯任專業(yè)作家，現為河北省文聯副主席。早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩地描寫人物的內心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語言柔婉清新。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關注女性生存的兩部中篇小說麥秸垛和棉花垛，標志著鐵凝步入一個新的文學創(chuàng)作時期。1988年還寫成第一部長篇小說玫瑰門，它一改鐵凝以往那和諧理想的詩意境界，透過幾代女人生存競爭間的較量廝殺，徹底撕開了生活中丑陋和血污的一面。三、初讀文本，整體感知學生自讀課文，梳理故事情節(jié)。（參考課下注解）四、再讀課文，分析人物形象明確：鐵凝的沒有紐扣的紅襯衫通過紅襯衫揭示了安然喜歡獨立、張揚個性的性格特征，并通過紅襯衫所引起的校園風波進一步顯示了擁有獨立個性的女孩安然沖破因循守舊的環(huán)境阻障的勇敢與“豪俠”。 每個人對生活都懷有美好的渴望，每個人都渴望依照心目中的自己去活著?！俺蔀樗堑淖约骸北緫撌翘旖浀亓x的，但卻成為每一個人解不開的“心結”。來自自我之外的種種權力意識，總是千方百計地使出各種招數讓眾人屈從于權力階層，比如父母對孩子的權力，老師對學生的權力 沒有紐扣的紅襯衫中的安然學習成績優(yōu)秀，為人熱情、誠實、正直、天真，然而在班里卻評不上三好學生。安然本沒有錯，她知道自己喜歡什么，不喜歡什么，不遷就他人，不迎合權威，只是她的不善于偽裝，使她經常受到老師的批評指責。但安然畢竟是安然，評選三好學生那天，她偏要穿上自己最喜歡的那件沒有紐扣的紅襯衫！五、合作探究探討文中“安然”這一人物形象有何典型意義？提示：小說以優(yōu)美細膩的筆觸塑造了一個真誠純潔的女高中生安然的形象。16歲的安然剛剛開始走向社會，她身上沒有因襲的重負，喜歡用自己的眼睛去發(fā)現、評價生活的一切，而不愿意按長輩和傳統設計的方式去生活。她喜歡穿一件沒有紐扣的紅襯衫，喜歡和男同學一塊溫習功課，喜歡米曉玲的守信用而不喜歡假模假式的“老冒”。她厭惡虛偽、庸俗和丑惡，總是以自己的方式予以反抗。小說如同一道清澈的小溪，歡快、明朗、流暢，輝映著天光云影的無窮變化。文章通過一個16歲女生安然的目光體味和展現著變革時代的社會和人生，意味深遠。抨擊了當代社會中存在的大量帶有封建色彩的陳腐的世俗觀念，揭示了發(fā)人深思的具有時代特征的重大問題：在變革時期，老一輩希望下一代成為什么樣的人，而年輕人要求自己做一個什么樣的人？沒有紐扣的紅襯衫非常敏感地描述了一個少女的生活，那種青春懵懂的意識和不諳世事的單純，卻又在朦朧之間感到大人世界的不可知，這種細膩的手法不論在當時還是在現在都是比較少見的。六、布置作業(yè)1、細讀課文，進一步體會文章的社會意義。2、觀看電影紅衣少女，加深對文本的理解。