三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《軸對(duì)稱(chēng)（二）》教案 北師大版.doc

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《軸對(duì)稱(chēng)二》 課 題 《軸對(duì)稱(chēng)二》第一課時(shí) 上課班級(jí) 主備教師 副備教師 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形特點(diǎn)的體會(huì)。 過(guò)程與方法 2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半 情感態(tài)度與價(jià)值觀 3.進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn) 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。 教學(xué)難點(diǎn) 給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半和對(duì)稱(chēng)軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。 教具準(zhǔn)備 課件、折紙 教法運(yùn)用 演示法，引導(dǎo)操作法 學(xué)法指導(dǎo) 自我探究法，動(dòng)手操作法 環(huán)節(jié) 教師授課內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) Ppt時(shí)間 導(dǎo)入 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征是什么？ 沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。 學(xué)生觀察后回答 聯(lián)系生活中的物品認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，熱愛(ài)生活 1 8min 初步探究 二、展示新知 1．拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長(zhǎng)方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生在書(shū)上比劃，最后匯報(bào)交流，思考：得到對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)鍵是什么？ （1）：先把紙對(duì)折。 （2）：對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。 ，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。 集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來(lái)的？ 學(xué)會(huì)觀察生活，探索數(shù)學(xué)奧秘 2-3 6min 合作探究引導(dǎo)析疑 2.下面是軸對(duì)稱(chēng)圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？ 明確：軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后，對(duì)稱(chēng)軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同。 實(shí)際操作： 沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開(kāi)，驗(yàn)證。 學(xué)生折一折，折完觀察后匯報(bào) 讓學(xué)生理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的空間概念，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力 4-6 8min 環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 達(dá)成目標(biāo) Ppt時(shí)間 拓 展 學(xué)習(xí)鞏固訓(xùn)練 3.將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開(kāi)后是哪一個(gè)？ 精講點(diǎn)撥： 下面的圓距離對(duì)稱(chēng)軸近，那么和它對(duì)稱(chēng)的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱(chēng)軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。 學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說(shuō)一說(shuō)自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。 生：觀察洞和對(duì)稱(chēng)軸間的距離。 圖形按圖中虛線對(duì)折，兩邊一定能重合 學(xué)生能用折紙的方法找出對(duì)稱(chēng)軸，能直觀判斷出軸對(duì)稱(chēng)圖形 7-8 6min 檢測(cè)反饋 四、鞏固練習(xí) 1、完成課本練一練第1題。 2.完成課本練一練第3題。 折一折，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)練習(xí)鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸的概念 9-11 10min 小 結(jié) 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 上面?zhèn)€圖形沿虛線對(duì)折后，虛線兩側(cè)的圖形都能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。 這條虛線就是軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。 學(xué)生和教師一起總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和思考能力 12 2min 作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容 對(duì)稱(chēng)軸（二） 對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離是相等的。 教學(xué)反思