高考語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩文 第2章 第3節(jié) 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件.ppt

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第3節(jié) 曲徑通幽，別有洞天 ——鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,1．(2014重慶)閱讀下面這首散曲，然后回答問題。 商調(diào)黃鶯兒 贈 燕 (清)張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口①。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。 【注】 ①花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。,作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？ 答：___________________________________________ 【答案】擬人，用典，虛實結(jié)合。,2．(2014安徽)閱讀下面這首詞，完成后面的問題。 阮郎歸 西湖春暮 (南宋)馬子嚴(yán) 清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。 【注】 ①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。 答：___________________________________________ 【答案】香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。,3．(2013廣東)閱讀下面的宋詞，完成后面的題。 鷓鴣天 (宋)張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。 【注】 ①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。,作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？ 答：___________________________________________ 【答案】詞的開頭，玉笛聲喚起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡?？吹竭h(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。,1．考點要求 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。,2．考點剖析 “表達(dá)技巧”是個廣義的綜合概念。它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更蘊藉、詩歌的表現(xiàn)力更強的所有方法?！氨磉_(dá)技巧”包括五個方面：一是修辭手法，二是表達(dá)方式，三是抒情手法，四是描寫手法，五是表現(xiàn)手法。 “鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”是新課標(biāo)卷考查的熱點，近五年的高考中每年或直接或間接地考查了該考點。而且就全國的情況而言，該考點也是考查熱點，2014年全國共有9套高考卷考查了該考點，可以預(yù)測，2016年新課標(biāo)卷高考出現(xiàn)該考點考查的幾率是相當(dāng)大的。所以在一輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們要重視該考點的練習(xí)訓(xùn)練，要夯實基礎(chǔ)，提升自己的解題能力。,3．命題規(guī)律 (1)提問角度 直接提問： 該句(聯(lián)、詩)運用了什么修辭手法？ 該句(聯(lián)、詩)使用了哪些表達(dá)技巧？ 間接提問： 該句(聯(lián)、詩)是如何描寫景物的(或：如何表達(dá)感情的)? 這類提問，答題時必須寫出表達(dá)技巧。,(2)區(qū)分題干中的“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞 規(guī)律：運用了哪一種表達(dá)技巧？——只寫一種即可。 運用了哪些表達(dá)技巧？——至少寫兩種。 主要運用了哪種表達(dá)技巧？——必須寫出主要的，可寫一到兩個。 (3)問題指向 “表達(dá)技巧”是個寬泛的概念，“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“結(jié)構(gòu)技巧”“描寫手法”等是具體的概念。如果提問“表達(dá)技巧”這個寬泛的概念，則要首先從修辭手法角度考慮，然后把“表達(dá)技巧”和“表現(xiàn)手法”結(jié)合起來考慮。,一、修辭手法類 【演練體悟】 閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。 【注】 ①周德清(1277－1365)：號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍(lán)靛，藍(lán)色染料。,請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭手法。 答：___________________________________________ 【答案】①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。,【整合點撥】 詩歌常見的修辭手法有比喻、借代、比擬、夸張、對偶等。 解題步驟 (1)點出運用了什么修辭手法。 (2)結(jié)合詩(詞)句解釋這種修辭格在詩(詞)中是怎樣運用的。 (3)指出運用此種修辭的藝術(shù)效果。,【對點直練】 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 江 上 董 穎 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。 (1)詩的第二句運用了什么修辭手法？在結(jié)構(gòu)上起了什么作用？ 答：___________________________________________ (2)詩的三、四句運用了什么修辭手法？在構(gòu)思上有何特點？請簡要分析。 答：___________________________________________,【答案】(1)運用了比喻的修辭手法，把天空比成鏡子，把白鷗比成雪花。這一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，既為首句寂靜的秋江增添了生氣，又是溝通江上景與心中情的橋梁。 (2)詩的三、四句運用了擬人的修辭手法。詩人請求柳樹系住垂釣的扁舟，使“我”從此“不別”故鄉(xiāng)。在古代詩歌中，“柳”總與“離別”有關(guān)，而詩人在這里不落窠臼，把“柳”與“不別”聯(lián)系起來，構(gòu)思巧妙，立意高超。,二、表達(dá)方式類 【演練體悟】 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋日登吳公臺①上寺遠(yuǎn)眺 劉長卿 古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。 野寺來人少，云端隔水深。 夕陽依舊壘，寒磬滿空林。 惆悵南朝事，長江獨自今。 【注】 ①吳公臺：在今揚州北，南朝古跡。②搖落：零落。,詩的中間兩聯(lián)是如何寫景的？請簡要分析。 答：___________________________________________ 【答案】①頷聯(lián)通過對山高水深、游人罕至的描寫，側(cè)面烘托出環(huán)境的荒涼，古跡的零落。②頸聯(lián)從視覺和聽覺兩個角度來寫景，暮色中，只有夕陽依舊照著舊臺，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜。[或：以有聲襯無聲(以動襯靜),2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞 李商隱 竹塢①無塵水檻②清，相思迢遞隔重城。 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。 【注】 ①竹塢：竹林環(huán)抱蔭蔽的船塢。②水檻：傍水的有欄桿的亭軒。 試結(jié)合作者的感情體會本首詩的抒情特點。 答：___________________________________________ 【答案】詩歌借景物描寫表達(dá)了詩人孤寂、惆悵和黯淡、傷感的心情，表達(dá)了對朋友濃重的思念之情。藝術(shù)上的最大特點是以景托情、寓情于景。,【整合點撥】 表達(dá)方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，其中最主要的是描寫、抒情。描寫、抒情技巧與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。 描寫講究角度：遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視。講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。講究方法：正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫等。 抒情分直接抒情與間接抒情兩種，最主要的是間接抒情，間接抒情又有借景抒情、借事(物、人)抒情、用典抒情等。,解題步驟 (1)指出運用了哪種描寫或抒情手法。 (2)怎樣運用這種手法。 (3)簡析這種手法在塑造形象、表情達(dá)意中的妙用。,【對點直練】 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 畫堂春 秦 觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸！ 柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】 ①捻(niǎn)：持取，捻弄。,(1)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請簡要分析。 答：___________________________________________ (2)“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？ 答：___________________________________________ 【答案】(1)上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情。 (2)主要使用了細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。(或：動作描寫)用“捻花”“放花”兩個細(xì)節(jié)(動作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。,三、表現(xiàn)手法類 【演練體悟】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 春 夕 崔 涂 水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。 蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。 故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。 自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？,頷聯(lián)歷來是被傳誦的名句，請聯(lián)系詩歌內(nèi)容具體說說該聯(lián)所運用的表現(xiàn)手法。 答：___________________________________________ 【答案】①寓情于景。子規(guī)啼、三更月，觸目傷懷。 ②虛實結(jié)合。夢中歸鄉(xiāng)是虛，夢醒后子規(guī)啼喚、月光如水是實。 ③襯托。以樂襯憂，夢中歸鄉(xiāng)是樂，夢醒還是異鄉(xiāng)是憂。 ④用典?！昂麎簟庇谩扒f周夢蝶”的典故。,【解析】題干已暗示“聯(lián)系詩歌內(nèi)容”，首先自然要整體把握詩的主旨——傷春思鄉(xiāng)。頷聯(lián)中，“蝴蝶夢”自是虛寫夢境，而且很明顯運用了“莊周夢蝶”這一典故。夢中歸鄉(xiāng)是樂，夢醒還是異鄉(xiāng)是憂，以樂襯憂，運用了襯托?！白右?guī)枝上月三更”則是眼前實景，“子規(guī)”“月”都是能觸動人思鄉(xiāng)愁情的意象，作者將思鄉(xiāng)愁情寄寓其中。,【整合點撥】 表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧，高考通常在狹義方面使用它，主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大、聯(lián)想、想象、象征、襯托、對比、用典等。 解題步驟 (1)明確運用了什么表現(xiàn)手法。 (2)指出詩(詞、曲)中怎樣運用了這種手法。(如托物言志要闡明“物”“志”所指的內(nèi)容，象征要指明象征意義等) (3)闡明運用這種表現(xiàn)手法的效果。,【對點直練】 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 送二兄入蜀 盧照鄰 關(guān)山客子路，花柳帝王城。 此中一分手，相顧憐無聲。 詩的前兩句主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：___________________________________________,【答案】前兩句主要運用了反襯(對比)的表現(xiàn)手法。首句用“關(guān)山”二字概括了蜀道的艱險，次句“花柳帝王城”，寫出了“二兄”出發(fā)的地點——長安，歌舞升平、一派繁華的景象，前后形成鮮明對比。詩人以長安的繁華反襯親人在艱險的蜀道上將會感到的孤苦、凄涼，著墨不多，感情卻更加深沉。,四、結(jié)構(gòu)技巧類 【演練體悟】 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 舟中曉望① 孟浩然 掛席東南望，青山水國遙。 舳艫爭利涉②，來往接風(fēng)潮。 問我今何適？天臺訪石橋③。 坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)④。,【注】 ①這首《舟中曉望》，記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺山的旅況。②舳艫：一種方長船。利涉：出自《易經(jīng)》“利涉大川”。意思是，卦象顯吉，宜于遠(yuǎn)航。③天臺：東南名山，石橋尤為勝跡。④赤城：在天臺縣北，屬于天臺山的一部分，山中石色皆赤，狀如云霞。標(biāo)，山頂。 這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。 答：___________________________________________,【答案】首聯(lián)開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此說是開門見山。尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”相呼應(yīng)，表明是在早晨，而所表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說，全詩開門見山，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。,【整合點撥】 結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有：照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等。 1．卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。 2．以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。 解題步驟 (1)點出行文技巧的名稱。 (2)概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。,【對點直練】 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 雙調(diào)大德歌 秋 關(guān)漢卿 風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著①。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細(xì)雨打芭蕉。 【注】 ①便做陳摶睡不著：思人心切，即使做了陳摶也難以入睡。相傳陳摶能一睡百日不醒。 這首曲子在結(jié)構(gòu)上有什么特點？請簡要分析。 答：___________________________________________,【答案】以秋景切入，又以秋景作結(jié)，首尾呼應(yīng)。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生動、形象地展示了主人公真實的內(nèi)心世界。,閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 楊柳枝詞 白居易 一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。 永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？,如何辨析古詩詞鑒賞中六種最易混淆的表達(dá)技巧？,柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！ 這兩首詩運用了哪些相同的藝術(shù)手法？,,,,答題思路 本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。兩詩均運用了托物言志的藝術(shù)手法，這點不難看出。白詩先寫柳自身之美，再寫環(huán)境之差；李詩先寫春日得意，再寫秋日零落，顯然都運用了對比手法。在答題時不僅要寫出具體手法，還要結(jié)合詩句具體說明。 規(guī)范答案 這兩首詩都運用了托物言志和對比的藝術(shù)手法。白詩托“西角荒園”的春柳發(fā)人才不得其用之慨，李詩托清秋之柳發(fā)遲暮之嘆；白詩以柳樹之美與環(huán)境之差作對比，李詩以春日之柳與秋日之柳作對比。,探究點一 借代和借喻的區(qū)別 1．試指出下列詩句畫橫線詞語所用的修辭手法是借代還是借喻，并思考兩者的區(qū)分方法。 (1)怒濤卷霜雪，天塹無涯。(柳永《望海潮》) (2)談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) (3)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(李白《登金陵鳳凰臺》) (4)煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。(杜甫《歲暮》),(5)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》) (6)自古妒娥眉，胡沙埋皓齒。(李白《于闐采花》) (7)久在樊籠里，復(fù)得返自然。(陶潛《歸園田居》) 【答案】(1)借喻 (2)借代 (3)借代 (4)借代 (5)借喻 (6)借代 (7)借喻 點撥 借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。,探究點二 借景抒情與托物言志 2．試指出下列詩句所用的表現(xiàn)手法是借景抒情還是托物言志，并思考兩者的區(qū)分方法。 (1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)______________________ (2)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)______________________ 【答案】(1)借景抒情 (2)托物言志,點撥 借景抒情是指詩人對某種景象或客觀事物有所感觸時，把自己所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓景物之中，并通過景物描寫表現(xiàn)出來。托物言志是指詩人通過描寫景物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟。借景抒情的“情”指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等感情，托物言志的“志”指情操、愛好、愿望、要求等人生態(tài)度。借景抒情一般要借眾多景物來抒情，托物言志一般是聚焦于一個主體事物之中。,探究點三 襯托和對比 3．試指出下列詩句或畫線詩句所用的手法是襯托還是對比，并思考兩者的區(qū)分方法。 (1)勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(許渾《謝亭送別》)____________ (2)萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。(王禹偁《村行》) (3)江碧鳥愈白，山青花欲燃。(杜甫《絕句》) (4)月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》) (5)萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。(齊己《早梅》) (6)夢里不知身是客，一晌貪歡。(李煜《浪淘沙》),【答案】(1)襯托(反襯) (2)對比 (3)襯托(正襯) (4)襯托(反襯) (5)對比 (6)襯托(反襯) 點撥 襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑兀靡恍┦挛镒鳛榕阋r來突出所要表現(xiàn)的事物；對比是把兩個對立事物或一個事物的兩個對立面進(jìn)行對照，突出事物特點。二者的區(qū)別主要是：①襯托有主有次，對比不分主次；②對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。 襯托分正襯和反襯。對比與反襯有時不易區(qū)分，高考評分時往往都算對。,