高考生物大二輪專題復(fù)習與增分策略 熱點題型建模 模型6 細胞生命歷程幾個過程比較課件.ppt

《高考生物大二輪專題復(fù)習與增分策略 熱點題型建模 模型6 細胞生命歷程幾個過程比較課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大二輪專題復(fù)習與增分策略 熱點題型建模 模型6 細胞生命歷程幾個過程比較課件.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

模型6 細胞生命歷程幾個 過程比較,第一篇 熱點題型建模,1.細胞生命歷程的5個過程比較,2.細胞生命歷程6個不同階段的判斷標準,1.最新研究表明，決定細胞“命運”的內(nèi)因是基因的選擇性表達，而外因則取決于細胞對細胞外信號的特異性組合所進行的程序性反應(yīng)，下面為部分信號決定細胞“命運”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關(guān)細胞外信號的說法正確的是( ),1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,A.只要有胞外信號D和E，細胞就一定會進行分裂 B.對于癌細胞而言，細胞外信號A～E可能會持續(xù)起作用 C.只有細胞外信號F和G能誘導細胞內(nèi)的基因選擇性表達 D.由于細胞凋亡無胞外信號作用，可證明細胞凋亡與基因無關(guān) 解析 由圖可知，細胞分裂需要的信號組合為A、B、C、D和E，缺一不可； 與細胞存活相比，當信號D和E存在時，與細胞分裂有關(guān)的基因可以表達，這也屬于基因選擇性表達的范疇； 圖中只給出了決定細胞“命運”的部分信號，根據(jù)教材知識可知，細胞凋亡又稱細胞程序性死亡，該過程受遺傳物質(zhì)(基因)控制。,,解析,√,2.關(guān)于人體細胞生命歷程的敘述，錯誤的是( ) A.紅細胞衰老時，染色質(zhì)收縮，染色加深 B.癌變過程中，細胞膜成分發(fā)生改變 C.分化過程中，細胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變 D.分裂過程中，存在基因的選擇性表達,,解析,√,1,2,3,4,5,解析 人體成熟的紅細胞沒有細胞核，也就沒有染色質(zhì)，A項錯誤； 癌變過程中，細胞膜成分發(fā)生改變，產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)，B項正確； 核酸包括DNA和RNA，細胞分化過程中，因基因的選擇性表達，細胞內(nèi)的RNA發(fā)生改變，C項正確； 細胞分裂間期的主要特點是進行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，所以存在基因的選擇性表達，D項正確。,1,2,3,4,5,3.下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是( ) A.細胞的衰老不影響DNA轉(zhuǎn)錄 B.細胞核中的DNA量會限制細胞的長大 C.細胞的死亡均是由遺傳機制決定的程序性死亡 D.細胞癌變的原因主要是抑癌基因突變?yōu)樵┗?解析 細胞的衰老會影響DNA的轉(zhuǎn)錄，故A錯誤； 細胞核中的DNA的量會限制細胞的長大，故B正確； 細胞的死亡包括由遺傳機制決定的程序性死亡即細胞凋亡，還包括不利因素引起的細胞壞死，故C錯誤； 細胞癌變是因為原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，故D錯誤。,,解析,√,1,2,3,4,5,4.關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是( ) A.衰老細胞中的細胞核體積變大，染色質(zhì)染色加深 B.細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于完成個體的正常發(fā)育 C.細胞癌變后喪失了正常的生理狀態(tài)，這可能是多個基因突變的累積效應(yīng) D.藍藻在分裂末期細胞中央由高爾基體囊泡形成細胞板 解析 衰老細胞的細胞體積變小，細胞核變大，染色質(zhì)收縮，染色加深，A正確； 細胞凋亡時，與凋亡有關(guān)的基因活動加強，屬于正常的生理過程，有利于個體的生長發(fā)育，B正確； 細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，C正確； 藍藻是原核生物，沒有高爾基體，D錯誤。,,√,解析,1,2,3,4,5,5.下列有關(guān)圖中細胞生命歷程的敘述，正確的是( ),,√,解析,1,2,3,4,5,A.都對人體的生長發(fā)育具有積極意義 B.都未涉及細胞中遺傳物質(zhì)的改變 C.都可發(fā)生在人體生長發(fā)育的任一時期 D.都始終存在核膜、核仁等結(jié)構(gòu),1,2,3,4,5,解析 細胞增殖、細胞分化和細胞凋亡對生長發(fā)育具有積極意義，而細胞癌變對生物體有害，A錯誤； 細胞增殖、分化和凋亡的過程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，而細胞癌變過程中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，B錯誤； 細胞增殖、分化、凋亡和癌變可發(fā)生在人體生長發(fā)育的任一時期，C正確； 細胞增殖過程中會發(fā)生核膜和核仁周期性的消失和重現(xiàn)，D錯誤。,