2019春五年級科學(xué)下冊 5.3《微生物的危害》說課稿 大象版.doc

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《微生物的危害》 一、 課標的地位： 本課是第五單元的第三課，重在了解微生物的危害，課標要求學(xué)生知道常見的有害微生物，了解有害微生物是怎樣影響我們的生活的。明確要與微生物和平共處。從而讓學(xué)生學(xué)會一分為二地看待事物的兩面性。 二、教材的分析： 本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)生課前收集資料，初步認識常見的有害微生物，形成一定的初步感性認識。然后學(xué)生多層次的交流與表達，從而讓學(xué)生有更進一步的認識常見的病毒有哪些，并且給我們的生活帶來了哪些影響。 三、學(xué)情的剖析： 學(xué)生大部分思維活躍，并且善于思考問題、積極回答問題。因而學(xué)習(xí)氛圍較濃，形成了“愛學(xué)習(xí)、愛交流、愛質(zhì)疑、愛探究”的好局面。但也有極少數(shù)同學(xué)有點膽怯，不是十分善于學(xué)習(xí)。 四、教法的探討： 本次課采用啟發(fā)式的教學(xué)手段，從收集資料、表達親身經(jīng)歷、交流資料，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中問、問中學(xué)。讓教師在教學(xué)過程中做一位引領(lǐng)者。 五、訓(xùn)練的效果： 學(xué)生通過收集資料、交流資料、教師的點撥、填寫并交流調(diào)查表遞進式的引導(dǎo)，學(xué)生對常見的有害微生物有了深刻的認識，并知道運用科學(xué)知識來預(yù)防它抵御它。達到了預(yù)期的教學(xué)目標。 六、施教的流程： 課前收集資料 —→ 表達親身經(jīng)歷 —→ 交流資料 —→ 產(chǎn)生問題 —→ 共同探究 —→解決問題