湖北省天門市杭州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人》課件 語(yǔ)文版.ppt

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,十四一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人,11、領(lǐng)會(huì)報(bào)告文學(xué)的三大特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性、政論性。2、體會(huì)作者運(yùn)用小標(biāo)題寫作的方法，把握細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法。3、學(xué)習(xí)名人循序務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、一心創(chuàng)造文化精神財(cái)富的忘我品格和百折不撓的堅(jiān)韌意志。,學(xué)習(xí)目標(biāo),【陳祖芬】1943出生，上海人，作家?，F(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，北京作協(xié)副主席。曾連續(xù)五次獲全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)及其他文學(xué)獎(jiǎng)幾十次，已出版?zhèn)€人作品集二十多種。,走近作者,【代表作】祖國(guó)高于一切哈佛的證明我愛(ài)籃球等。,【朱光潛】(1897年1986年)，字孟實(shí)，安徽省桐城縣人?，F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。,相關(guān)介紹,【代表作】悲劇心理學(xué)文藝心理學(xué)西方美學(xué)史談美等。,【錢鍾書(shū)】（1910年1998年）。原名仰先，字哲良，后改名鐘書(shū)，字默存，號(hào)槐聚，曾用筆名中書(shū)君，中國(guó)現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家。,【代表作】圍城管錐編談藝錄寫在人生邊上等。,磅礴聞名遐邇鏗鏘虔誠(chéng)臻于,qin,kngqing,xir,zhn,字詞積累,pngb,【氣勢(shì)磅礴】形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子(多形容景物)。,【聞名遐邇】形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。遐，遠(yuǎn)；邇，近。,【鏗鏘】形容樂(lè)器聲音響亮，節(jié)奏分明，形容有節(jié)奏而響亮的聲音。也用來(lái)形容詩(shī)詞文曲聲調(diào)響亮，節(jié)奏明快。,【虔誠(chéng)】指恭敬而有誠(chéng)意的態(tài)度。,閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容。,全文由四個(gè)部分組成，這四個(gè)部分之間是并列關(guān)系。每一個(gè)都有一個(gè)小標(biāo)題。第一部分：主要寫鄧偉憑著執(zhí)著的精神和為名人攝影立傳的高潔理想打動(dòng)了人，為生命已進(jìn)入最后階段的國(guó)畫(huà)大師石魯留下了一張蒼勁深沉、氣勢(shì)不凡的頭像。,整體感知,第二部分：記敘了鄧偉與朱光潛四年中的多次交往，介紹了一位勇于迎戰(zhàn)困難、負(fù)重攀越知識(shí)高山的美學(xué)大師，顯現(xiàn)了朱光潛博大精深的知識(shí)和深邃的思考力，也折射出鄧偉拍攝文化人肖像過(guò)程中的知難而進(jìn)的精神。,第三部分：記敘了鄧偉憑自己的真誠(chéng)和執(zhí)著，贏得了錢鍾書(shū)的理解和信任，融化了錢鍾書(shū)的執(zhí)著，終于拍到了錢鍾書(shū)的肖像，留下一個(gè)“甘心寂寞”做學(xué)問(wèn)的人的風(fēng)采。第四部分：寫鄧偉與李可染結(jié)成忘年交的經(jīng)過(guò)，處處以贊賞的語(yǔ)氣展現(xiàn)這位名人和藹可親、誨人不倦、追求純真的形象。,根據(jù)課文內(nèi)容分析報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)的表現(xiàn)。,文學(xué)性：構(gòu)思上的特點(diǎn)；刻畫(huà)人物的主要方法。,真實(shí)性：文中有確切的時(shí)間、地點(diǎn)以及明確的引用之處。,政論性：四個(gè)文化名人的經(jīng)驗(yàn)論和作者的深刻議論。,這篇報(bào)告文學(xué)以一個(gè)青年攝影師拍攝名人肖像為線索，刻畫(huà)了四位文化名人的形象。說(shuō)說(shuō)四位文化名人各自給你留下了怎樣的印象。,石魯：身材瘦小但精神氣勢(shì)磅礴朱光潛：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、孜孜不倦錢鍾書(shū)：學(xué)識(shí)博大精深李可染：樸實(shí)純真鄧偉：真誠(chéng)執(zhí)著,報(bào)告文學(xué)常常借助細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)文學(xué)性。請(qǐng)找出文中的一處細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用。,動(dòng)作細(xì)節(jié)，把鄧偉仰慕石魯?shù)膬?nèi)心激動(dòng)傳遞給了讀者。,（1）“他下意識(shí)地從病房的小玻璃窗上先看一眼石魯”“把臉貼在玻璃窗上”,用比喻的手法刻畫(huà)了鄧偉思緒突變的心理細(xì)節(jié)。,（2）“他的情緒好像叭的一聲中斷了”“叭的一下把情緒的開(kāi)關(guān)拔了”,（3）對(duì)比手法,不讓見(jiàn)石魯終于被打動(dòng)允許見(jiàn)石魯；鄧偉被石魯?shù)木裾鞣攲?duì)鄧偉的感激；氣勢(shì)磅礴的石魯病床上抽縮了的石魯；抽縮的老人他頭像的蒼勁深沉、氣勢(shì)不凡。,刻畫(huà)人物性格,找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句，分析其作用。,（1）環(huán)境描寫：寒冷的假期，空蕩蕩的閱覽室。,把攻讀知識(shí)譽(yù)為“充實(shí)而有光輝”，讓我們對(duì)這位長(zhǎng)者肅然起敬。,（2）肖像描寫：身高、白發(fā)、閃爍著哲人光彩的眼睛、樸素的布鞋布衣，走路的姿態(tài)。,讓人看到他追求知識(shí)的身影，“充實(shí)而有光輝之謂美”。,（3）對(duì)話描寫：,鼓勵(lì)鄧偉考大學(xué)，引導(dǎo)他在知識(shí)上要站得高望得遠(yuǎn)；指導(dǎo)鄧偉寫好畢業(yè)論文，教導(dǎo)他要有自己的創(chuàng)見(jiàn)和思維；贈(zèng)與“朝抵抗力最大的方面努力”的自勵(lì)語(yǔ)，給鄧偉工作學(xué)習(xí)以動(dòng)力。,找找鄧偉結(jié)識(shí)李可染的幾處細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。,（1）“老老師也不告訴他自己的名字，只是撕你就按這個(gè)地址來(lái)找?！?這正是李可染這個(gè)“實(shí)者”的純真處，他不愿以自己的名字聲望來(lái)影響他人，他要收的只是一種對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的“愚人”。,（2）“呵，冰凌花里有個(gè)雪白的人影，一個(gè)落滿了雪的小鄧偉”,寫出了鄧偉的“愚”：為學(xué)藝術(shù)而拜師，不為名望而拜師；有體察寫字者“靜心”的心理而“程門立雪”的精神。,（3）李可染的幾句話語(yǔ)，可見(jiàn)李老師的諄諄善誘，和藹可親。,（4）李老師“急得又臉紅，又結(jié)巴”神態(tài)描寫，突出毫不利己專門利人的“愚人”品格。,概括總結(jié)四位文化名人的形象特點(diǎn)。,石魯國(guó)畫(huà)大師為人謙恭、胸懷開(kāi)闊、氣勢(shì)磅礴、風(fēng)度不凡。,朱光潛美術(shù)大師意志堅(jiān)韌、刻苦好學(xué)、和藹可親、誨人不倦。,錢鐘書(shū)學(xué)者作家淡泊寡欲、追求執(zhí)著、博大精深、真情淳厚。,李可染書(shū)畫(huà)家平易近人、關(guān)心他人、循循善誘、天真無(wú)我。,1.用小標(biāo)題，概括各部分的主旨。名人給與鄧偉的不同影響有層進(jìn)的邏輯關(guān)系。,寫法探究,2.五個(gè)人物形象鮮明，抓住哲理性的一兩句話寫出思想境界。,3.動(dòng)作肖像個(gè)性鮮明，形神統(tǒng)一。,4.記敘、描寫、抒情、議論融為一體。,5.語(yǔ)言精練，耐人尋味，具有高度的概括性和哲理性。,這是一篇頗具知識(shí)性和哲理性的報(bào)告文學(xué)。作者用文藝筆調(diào)報(bào)道了青年攝影師鄧偉為當(dāng)代文化名人攝像立傳的事，一個(gè)個(gè)畫(huà)家、作家、學(xué)者的音容笑貌、道德專長(zhǎng)，奔涌于筆端，猶如色彩繽紛的文化大千世界，使讀者對(duì)一個(gè)個(gè)當(dāng)代文化名人有了種種真切的感受，留下了深刻的印象。,課堂小結(jié),一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人,板書(shū)設(shè)計(jì),朱光潛：勇于迎戰(zhàn)困難，負(fù)重爬越知識(shí)高山。,細(xì)節(jié)描寫,石魯：國(guó)畫(huà)中西璧合，氣勢(shì)磅礴。,記敘細(xì)節(jié)描寫,錢鐘書(shū)：甘心寂寞做學(xué)問(wèn)，充實(shí)而有力量。,記敘抒情議論,李可染：和藹可親，誨人不倦，追求純真。,記敘,鄧偉：百折不撓、忘我工作、真誠(chéng)執(zhí)著。,動(dòng)作、神態(tài)描寫,我們?cè)谧x書(shū)時(shí)常?？吹揭恍└挥姓芾淼脑?，這些話會(huì)影響我們的言行，幫助我們成長(zhǎng)。試從課文中找出幾句富有哲理的話，并用行楷抄寫。,隨堂練習(xí),