1360-家庭小型風力發(fā)電機設計
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2007 屆畢業(yè)設計（論文）題目審查（建議）表院、系： 機電工程系 畢業(yè)設計（論文）題目基本信息指導教師姓名 畢業(yè)設計（論文）題目史天錄 家庭式小型風力發(fā)電機組的設計指導學生人數(shù) 學生所學專業(yè)名稱2 機械制造及自動化畢業(yè)設計（論文）題目審查項目一、選題合理性（？以下按要求打勾）題 目 與 專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標 相 關(guān) 程 度 很 緊 密 緊 密 不 夠 緊 密 不 緊 密 題目綜合運用本專業(yè)知識的程度 高 一般 低 題目與生產(chǎn)或教學實際的結(jié)合 很 緊 密 緊 密 不 夠 緊 密 不 緊 密 課題任務 偏重 合適 偏輕 題目難度 偏難 合適 偏易 對學生接受科研訓練及其能力的培養(yǎng) 有利 有點作用 沒有作用 選題是否合理 是 否 結(jié)論選題若有不妥您的意見如何二、其他相關(guān)事宜檢查項目 填報內(nèi)容 備注指導教師的職稱指導教師應由本校講師、工程師等中級職稱及以上有經(jīng)驗的教師擔任；題目來自校外，校外單位應有中級職務以上技術(shù)人員承但相應的指導工作。指導教師本學期最多指導的學生數(shù)一位指導教師最多指導學生數(shù)不宜超過 10 名；請院系按以下格式填寫指導學生數(shù)：普高本科人數(shù)+普高?？迫藬?shù)+ 繼續(xù)教育人數(shù)本屆題目與前一屆指導題目的重復度與區(qū)分度如何？由教務處提供前一屆畢業(yè)設計（論文）的題目匯總?cè)粢活}多人，各位學生分工及任務的區(qū)分度如何？在統(tǒng)一基本設計方案的基礎上各自書寫設計說明書，繪制相關(guān)零件圖和裝配圖。由于風力發(fā)電機結(jié)構(gòu)相對簡單，故分工較易也比較合理。安排是否合理 是 否 結(jié)論 安排若有不妥您的意見如何
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編號：149149
類型：共享資源
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格式：RAR
上傳時間：2017-10-26
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- 關(guān) 鍵 詞：
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家庭
小型
風力發(fā)電機
設計
- 資源描述：
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