第二單元測試題 4

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111第二單元形成性評價試卷（一）班級：學(xué)號：姓名：成績：第卷一、基礎(chǔ)知識 （每題2分，共10分）1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有兩處錯誤的一組是（）A綽號（cho） 恫嚇（xi） 箴言（zhn）B戕滅（qing） 混沌（hn） 亢聲（kng）C戲謔（xu） 押解（ji ） 怦然（png）D聒噪（gu ） 縲紲（lixi） 追溯（shu） 2下列詞語中有兩個錯別字的一組是（）A煩燥 蜚聲文壇 包羅殆盡 再接再厲B璀璨 出類拔粹 摧枯拉朽 精神侏儒C褒獎 無庸置疑 歷盡蒼桑 別出新裁D奸佞 突如奇來 真知卓見 陰謀鬼計(jì)3下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用都正確的一項(xiàng)是（）A這一次，便是借文天祥之口朗吟正氣歌。歌之臨空，則化為虹霓。歌之墜地則凝作金石。B他卻說：“困難當(dāng)然很多，但革命政府無須華麗宮殿。如無合適的舊房，搭社棚屋也無不可總統(tǒng)不是皇帝，而是公仆！”C孫中山經(jīng)常利用休息時間寫自由，平等，博愛的橫幅贈給同志，勉勵他們。D因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生類似莫名其妙的事情，時間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家給他起了個綽號，叫“羅呆子?！?下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A華羅庚看了這封大膽而又坦率的來信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶。B他也像克洛岱爾和羅蘭自己一樣，只是過了四分之一世紀(jì)以后才名噪一時。C當(dāng)他生時，“直把杭州作汴州”的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕。D不識相的留夢炎仍然唇槍舌戰(zhàn)，聒噪不已。天祥不禁怒火中燒，他霍然轉(zhuǎn)身，戟指著留夢炎痛罵：“你今天來，就是給我指這條出路嗎？”5下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A回國后，華羅庚除致力于數(shù)學(xué)研究外，還非常注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有志于獻(xiàn)身數(shù)學(xué)科學(xué)的青年人。B不僅這些工作有其函數(shù)論上的重要意義，而且對于李群的表示理論、齊性空間的理論，以及多復(fù)變數(shù)自守函數(shù)理論等方面都是十分重要的。C但是對于我們所有的人來說，他是一扇引導(dǎo)我們通向那無窮宇宙的大門，是我們生活的啟示。D他學(xué)會觀察事物的深度和廣度，他具有活躍歷史的才能；另一方面，他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個歷史解剖學(xué)家善于剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)。二、閱讀（每題2分，共16分）（一）閱讀下面文章，完成69題。每個人都在一個無形的“氣泡”中，這個“氣泡”就是個人周圍的空間。若旁人闖入這個空間，那他就會自覺或不自覺地作出反應(yīng)。不同國家、不同文化背景的人對待這個空間的態(tài)度各不相同。對北美洲的男性來說，朋友之間站著說話最“舒適”的距離為2英尺，而南美洲則習(xí)慣于站得更近些，一位美國人類學(xué)家曾經(jīng)觀察到這樣一段情景：一個北美人和一個南美人在大廳的一端講話，由于后者不斷地往前靠，而前者不斷往后退，當(dāng)談話結(jié)束時，兩人已不知不覺地移到40英尺長的大廳的另一端。不同的距離還能傳達(dá)不同的信息：對美國人來說，1.5-2.5英尺的距離是“私人”距離，也就是個人的氣泡所占的空間。妻子可以很自然地走進(jìn)丈夫的“氣泡”，但另一個女人走進(jìn)這個“氣泡”時，妻子就會感到不安。2.54英尺的距離，是適宜討論私事的距離；47英尺是較親近的社交距離；12英尺以上的距離，只適于做報告或發(fā)表正式談話。選擇適當(dāng)?shù)木嚯x有時是關(guān)鍵性的。有一次，一位男子向一位姑娘求婚，當(dāng)即遭到拒絕。事后姑娘告訴別人說：“他求婚時居然坐在離我8英尺的地方?！庇幸晃恍睦韺W(xué)家還做過一個有趣的實(shí)驗(yàn)：大學(xué)圖書館里有許多座位空著，但這位心理學(xué)家卻偏去坐在一個學(xué)生的旁邊。結(jié)果那個學(xué)生開始顯得不安，并最終移動了位置。心理學(xué)家在別的學(xué)生身邊又實(shí)驗(yàn)了多次，結(jié)果還是一樣。那些“受害者”雖然沒有提出口頭抗議，但他們移動位置的行為，表明他們認(rèn)為該心理學(xué)家已闖入了他們的“氣泡”。6對文中對氣泡特點(diǎn)的分析，錯誤的一項(xiàng)是（）A對待“氣泡”的態(tài)度因人而異。B不同距離傳達(dá)不同的信息。C“氣泡”大小隨不同條件而變。D“氣泡”小會給人干擾。7妻子對另一個女人走進(jìn)丈夫的“氣泡”感到不安，理解不正確的一項(xiàng)是（）A擔(dān)心丈夫受誘惑。B擔(dān)心丈夫受害。C擔(dān)心自己受害。D對某人的“氣泡”的態(tài)度不同可以傳達(dá)出不同的信息。8“大學(xué)圖書館里有許多座位空著”一句如果去掉，結(jié)果表述不正確的一項(xiàng)是（）A失去實(shí)驗(yàn)的重要前提，實(shí)驗(yàn)無結(jié)果。B不能表明“氣泡”大小隨條件變化。C不能表明座位的密度不是在任何情況下都對“氣泡”有妨礙。D不能表明“氣泡”不同，傳達(dá)的信息也不同。9下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A求婚男子遭拒絕的原因是他不善言辭，不夠禮貌。B本文具體分析了“氣泡”的三個特征，表明與人交往時要具體問題具體分析對待。C與人交往要學(xué)會在禮貌與親密之間尋求對立的統(tǒng)一。D“不同國家、不同文化背景的人，對待這個空間的態(tài)度不同”是第二段的中心句。（二）閱讀下面一段文言文，完成1013題。昭王曰：“寡人將誰朝而可？”郭先生曰：“臣聞古之人君，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：所求者生馬，安事死馬而捐五百金！涓人對曰：死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣。于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始，隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！”10下列加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（）A捐五百金。捐：捐獻(xiàn)。 B.不能期年。 期：滿一年。C以王為能市馬。市：買。 D. 安事死馬。事：用。11下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A有以千金求千里馬者 B.涓人言于君曰 天下必以王能市馬 況賢于隗者乎C死馬且買五百金 D.請求之 隗且見事 臣聞古之人君12從句式特點(diǎn)看,與“隗且見事”的句式相同的是（）A兔不可得，而身為宋國笑B以君之力，曾不能損魁父之丘C向吾不為斯役，則早已病矣D等死，死國可乎13這段文字的中心意思是什么？選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.千金豈能求馬 B.致士從隗始C千里之馬至者三 D. 天下必以王能市馬 第卷三、翻譯與默寫（共10分）14. 把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）寡人將誰朝而可。譯文:_（2）買其首五百金，反以報君。譯文：_15補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（4分）（1）玉不琢，不成器。_，_。（2）百川東到海，何時復(fù)西歸。_，_。（3）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。_,_。（4）靜女其姝，。愛而不見，。四詩歌鑒賞（3分）16閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！奥劯枋加X有人來”,雖聞歌聲，卻不見少女的身影，談?wù)勥@樣寫的表達(dá)效果。 答:五、閱讀理解（每題2分，共12分）(一) 閱讀下面所選的課內(nèi)文段，回答文后問題。此外，我對自然科學(xué)知識的興趣，無疑地也比較強(qiáng)；而且作為一個學(xué)生，我還不清楚，在物理學(xué)中，通向更深入的基本知識的道路是同最精密的數(shù)學(xué)方法聯(lián)系著的。只是在做了幾年獨(dú)立的科學(xué)研究工作以后，我才逐漸地明白了這一點(diǎn)。誠然，物理學(xué)也分成了各個領(lǐng)域，其中每一個領(lǐng)域都能吞噬人短暫的一生，而且還沒有滿足對更深的知識的渴望。在這里，已有的而且尚未充分地被聯(lián)系起來的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的數(shù)量也是非常大的?？墒?，在這個領(lǐng)域里，我不久就學(xué)會了識別出那種能導(dǎo)致深邃知識的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開不管。當(dāng)然，這里的問題在于，人們?yōu)榱丝荚?，不論愿意與否，都得把這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過最后的考試以后有整整一年對科學(xué)問題的任何思考都感到掃興。但是得說句公道話，我們在瑞士所受的這種窒息真正科學(xué)動力的強(qiáng)制，比其他許多地方要少得多。這里一共只有兩次考試，除此之外，人們差不多可以做他們愿意做的任何事情。如果能像我這樣，有個朋友經(jīng)常去聽課，并且認(rèn)真地整理講課內(nèi)容，那情況就更是如此了。這種情況給予人們以選擇從事什么研究的自由，直到考試前幾個月為止。（a）我大大地享受了這種自由，并且樂意把與此伴隨而來的內(nèi)疚看作是微不足道的弊病?，F(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由；要是沒有自由，它不可避免地會夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂趣，那是一種嚴(yán)重的錯誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，(b) 特別是，當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它吃的食物是經(jīng)過適當(dāng)選擇的時候，也會使它喪失其貪吃的習(xí)性的。17理解文中劃線句(a),解釋下面兩個詞語在文中的含義：（1）自由： （2）內(nèi)疚：18文中劃線句(b)運(yùn)用了比喻論證，形象地論述了本段文字的觀點(diǎn)。這個觀點(diǎn)是什么？ 答：（二）閱讀下面文章，回答文后問題：上帝不會給得太多一個孤獨(dú)的年輕畫家，除了理想，一無所有。他無錢租房，借一家廢棄的車庫作畫室，夜里常聽到老鼠吱吱的叫聲。一天，他疲倦地抬起頭，看見在昏暗的燈光下有一雙亮晶晶的小眼睛。他沒有打算去捕殺這只小精靈，磨練已使他修煉了藝術(shù)家悲天憫人的情懷。他與小老鼠互相信任，甚至建立了友誼。不久畫家離開了堪薩斯城，被邀請到好萊塢去制作一部卡通片。然而他再次失敗，窮得不名一文。多少個不眠之夜，他在黑暗中苦苦思索，懷疑自己的天賦。突然，他想起了那亮晶晶的小眼睛，靈感就在黑暗里閃亮了：全世界兒童鐘愛的形象米老鼠就這樣誕生了。這位畫家就是美國最負(fù)盛名的人物之一沃爾特狄斯尼。哦！上帝給他的并不多，只給他一只老鼠，然而他“抓”住了。對沃爾特狄斯尼來說，這只小老鼠價值連城。的確，現(xiàn)實(shí)生活中的一些機(jī)遇，是要用心思去發(fā)現(xiàn)的。如果忽視了它，機(jī)遇對你便毫無意義。既然上帝給的不多，就要努力去覓取。我想起了普希金筆下漁夫和金魚的故事。老漁夫每天在大海上捕魚，老太婆就在家里紡紗織布。老漁夫偶然捕到了一條金魚，但善良的他把金魚放回了大海。金魚為了感恩，表示愿給老漁夫任何想要的東西。老漁夫什么也沒有要?；氐郊依铮咸挪盘岢鲆恢恍履九琛Ｔ瓉砝蠞O夫家里竟只有一只破木盆，真是太貧窮了。金魚滿足了他的要求。后來又有了新房子；再后來，有了豪華住宅，又有眾多奴仆豈料人心不足，他竟想當(dāng)海上女霸王，要包括金魚在內(nèi)的所有水中生靈做她的奴仆：于是激怒了造物主，一切化為烏有，只剩下那只破木盆。上帝不會給得太多，反過來說，人不能太貪。學(xué)會擁有，也要學(xué)會放棄。譬如，人民給了你職權(quán)，就不能再利用職權(quán)去謀求當(dāng)個大富翁。有些當(dāng)官的實(shí)在太風(fēng)光了，燈紅酒綠，香車寶馬，還有妻“妾”成群，但仍然貪得無厭。常有報道說，一些當(dāng)官的往往一開始小有貪癖，后來遂一發(fā)不可收拾，從而在腐敗的泥潭里越陷越深，最后還不如普希金筆下的老太婆，不但丟了烏紗帽，連原本的“小木盆”也沒了。上帝不會給得太多，還使我想到人生往往是不完美的。這話雖帶有一點(diǎn)無奈，但卻是無法回避的現(xiàn)實(shí)。魚和熊掌難以兼得，有了這個也許意味著失去那個。譬如一個人有突出的才能，但往往也有明顯的缺點(diǎn)。一位作家，過去在校時，語文成績特棒，數(shù)學(xué)卻令他處境尷尬。曾見過一位節(jié)目主持人，口齒伶俐，有個性，有內(nèi)涵，但婚姻卻不美滿。當(dāng)然，上帝不會給的太多，決不是一句令人悲哀的話。只是想告訴你：_這樣，才能不怨天尤人，而去用明智的手段與襲來的痛苦周旋。19為什么說“對沃爾特狄斯尼來說，這只小老鼠價值連城”？答：20引用“魚和熊掌”的典故是要表達(dá)什么意思？答：21最后一段空白處省略了三句話，這三句話實(shí)際上是圍繞“上帝不會給的太多”這個中心所闡述的三個分論點(diǎn)，試填寫出這三句話來。（每個分論點(diǎn)不超過20個字）（1）_（2）_（3）_22有人說，這篇文章思想觀點(diǎn)存在問題，過多強(qiáng)調(diào)了“上帝所給”這一點(diǎn)，讓人服從接受上帝的安排，過于消極；也有人說，“上帝所給”可以理解為“天道”，即一種自然規(guī)律，社會規(guī)律。你的看法是什么，談一談。答：六語言運(yùn)用（6分）23任選某一事物，依照例句從正反兩面立意，寫兩個有人生警示意義的句子。例：彩虹正面：為了讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己的七彩人生。反面：務(wù)虛而不求實(shí)，注定了它只能曇花一現(xiàn)。事物：正面：反面：七、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（共40分）皎潔的明月，能引起人們無窮無盡的情思，思親人，思未來。古今中外，有多少文人墨客吟詠明月，贊頌明月，將美好的情感、高潔的志趣寄托于明月。“皎潔的明月”引發(fā)你想到些什么呢？請以“明月”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷，可以寫你的體驗(yàn)、感受和情懷，也可以寫你的看法。所寫內(nèi)容必須在“明月”的范圍內(nèi)。注意 立意自定。 文體自選。 題目自擬。 不少于700字。第二單元形成性評價試卷（一）答案1A （A 綽chu 嚇 h B 混 hn C 怦png D 溯 s ）2. C （ A 燥躁 B 粹瘁 C 蒼滄 新心 D 奇-其 卓灼 鬼詭 ）3B （ A “虹霓后”應(yīng)為分號。 C “自由”“平等”“博愛”三個詞中間 應(yīng)為頓號。 D “羅呆子?！敝械木涮枒?yīng)移到后引號外。）4D （“唇槍舌戰(zhàn)”改為“搖唇鼓舌”，強(qiáng)調(diào)的是一方對另一方的游說。）5C （A “培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”，語序錯誤。 B “不僅”移至“這些工作”之后，語序錯誤。D 在“善于剖析”前加“獲得”，缺少謂語。6D （“氣泡”大小因人因條件而宜，“小”不一定給人干擾。）7 B（圍繞“其他女人走進(jìn)這個氣泡會對妻子有威脅”來考慮。）8D （此實(shí)驗(yàn)主要說明“氣泡”的“隨條件而變化”的特點(diǎn)。）9A （求婚男子遭女朋友拒絕，是因?yàn)榍蠡闀r離女朋友太遠(yuǎn)。） 10A （捐：舍出。）11C （A 以：用；認(rèn)為。B 于：對；比。C 且：尚且。D 代詞，代“千里馬”；助詞，“的”。）12A （與例句都是被動句。） 13B 14（1）我將跟誰上朝才可以呢？ （2）（涓人）用五百金買了千里馬的頭，回來后把這件事稟報了國君。15（1）人不學(xué)，不知道。 （2）少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （4）俟我于城隅；搔首踟躕。16聞歌而不見少女的身影，巧妙地寫出了少女們羅裙如荷葉、笑臉?biāo)栖饺氐拿利愖巳荨?7（1）自由：沒有受到繁多考試的強(qiáng)制，充分地利用時間去從事自己所喜歡的科學(xué)研究。 （2）內(nèi)疚；因沒有聽課而感到慚愧不安，但自己利用這些時間做了大量的科學(xué)研究。后者帶來的收獲，減輕了前面的不安。18這個觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)知識、研究科學(xué)需要個人的自由選擇，這樣，才能增進(jìn)觀察探索的樂趣，保持學(xué)習(xí)研究的好奇心和動力。19因?yàn)檎沁@只小老鼠觸發(fā)了沃爾特的靈感，創(chuàng)作了為全世界兒童所喜愛的卡通形象米老鼠，從而使他成為美國最負(fù)盛名的人物之一 。因此可以說這只小老鼠的價值是無法估量的。20要說明“人生往往是不完美的”這一觀點(diǎn)。（答“有了這個也許就意味著失去那個”算錯。）21（1）機(jī)遇并不太多，請緊緊抓住。 （2）享受是有限度的，人不能太貪。（3） 應(yīng)正視人生是不完美的，不如意的事是經(jīng)常發(fā)生的。22能言之有理即可。23參考：月亮 正面：在清涼的夜里，總是和最孤獨(dú)的旅人做伴。反面：因?yàn)榭縿e人而發(fā)光，所以白天不敢露臉。24略。111