（菏澤專版）2019中考語文 附加專題 課時(shí)1 字音字形課件.ppt

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課時(shí)1字音字形,,閱讀下面的文段，按要求答題。仲夏時(shí)節(jié)，科爾沁沙地西緣，天空湛藍(lán)如洗，掛著如絲如縷的白云。微風(fēng)吹拂，腳下一尺多高的苜蓿草隨風(fēng)翻滾，泛起一波波綠色的漣yī。抬眼遠(yuǎn)tio，連綿的綠海涌著波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。,,,命題角度1字音例給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。湛藍(lán)()如絲如縷(),,,【解題技巧】辨析字音的幾種常用方法：1．看是否符合拼寫規(guī)則例如：“niou”“ɡuei”“j”“q”“jǐu”“hi”等都違背了拼寫規(guī)則，正確寫法分別為“niu”“ɡui”“ju”“qu”“jiǔ”“hu”。,2．避免形聲、形似字錯(cuò)讀例如：“發(fā)酵(jio)”的“酵”常被錯(cuò)讀成“xio”，“鍥(qi)而不舍”的“鍥”常被錯(cuò)讀成“q”，“優(yōu)惠券(qun)”的“券”常被錯(cuò)讀成“jun”，“修葺(q)”的“葺”常被錯(cuò)讀成“rnɡ”。,3．避免因多音而錯(cuò)讀例如：“處(chǔ)理”的“處”常被錯(cuò)讀成“ch”，“強(qiáng)(qiǎnɡ)迫”的“強(qiáng)”常被錯(cuò)讀成“qinɡ”。4．避免因習(xí)慣而錯(cuò)讀例如：“檔(dnɡ)案”的“檔”常被錯(cuò)讀成“dǎnɡ”，“解剖(pōu)”的“剖”常被錯(cuò)讀成“pāo”。,5．避免方言的干擾例如：在一些方言中，“nn”常被錯(cuò)讀成“l(fā)n”，“fēi”常被錯(cuò)讀成“huī”?！敬鸢浮縵hnlǚ,命題角度2字形例寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。漣yī______遠(yuǎn)tio______,【解題技巧】辨析字形的幾種常用方法：1．以音辨形因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們可憑借讀音來辨別。例如：“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“慨”讀“kǎi”，“概”讀“ɡi”，此處應(yīng)為“概”；“溯”讀“s”，“朔”讀“shu”，此處應(yīng)為“朔”。,2．以形辨形對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁來推斷。例如：“拌腳石”，鎖定偏旁進(jìn)行分析，“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思；而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為“絆”。,3．以義辨形因不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來推斷。例如：“穿流不息”，用逐一釋義的方式看，成語“川流不息”的意思是“像河流那樣不停地流淌，形容人或車、船來往不斷”，因此“穿”不合詞義，應(yīng)為“川(河流)”。,4．結(jié)構(gòu)推形有的詞語，特別是成語，往往結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)。如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字字形的辨析推斷出來。例如：“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，根據(jù)對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出“彩”與“興”不對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”；“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言”(語言)。,5．來源推形對(duì)于因不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。例如：“世外桃園”這個(gè)錯(cuò)例，“世外桃源”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的《桃花源記》，因此“源”不能誤寫為“園”。,6．語境推形特定的語境需用特定的詞語，同樣，我們可以依據(jù)語境的限定、選擇功能來判斷字形的正誤。例如：“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻”一句中“化妝”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而依據(jù)語境應(yīng)是“假扮”的意思，所以“化妝”應(yīng)改為“化裝”?！敬鸢浮夸籼?