2013環(huán)境藝術設計教學大綱

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凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境藝術設計專業(yè)教學大綱 專業(yè)導論 課程教學大綱 課程編號 353001 學 時 16 學時 學分 1 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 王玉寶 主編 大學生職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育 上海交通大學出版社 2010年 9月第一版第一次印刷 陳鵬 陳華 主編 職業(yè)指導與就業(yè) 中國商業(yè)出版社 2008 年 閻大偉 主編 大學生全程就業(yè)指導 河海大學出版社 2007 年 姜納新 主編 大學生就業(yè)指導 中國傳媒大學出版社 2006 年 二 課程的性質(zhì)和任務 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 是作為大學生通識教育的基本課程之一 我專業(yè)結合藝術設計的實際 將課程定位為 專業(yè)導論 這就使該 課程成為專門針對藝術設計專業(yè)學生的一門專業(yè)性基礎課 高等教育從精英化發(fā)展到大眾化 是社會發(fā)展的必然 也是社會 進步的重要表現(xiàn)之一 但是 隨著擴招的不斷推進 越來越多的大學 生在進入學校以后 面臨著完全不同于高中時代的各種新情況 感覺 到大學生活有一定的迷茫 本課程旨在對藝術設計的大學新生們進行 一定的專業(yè)指導 指明他們未來四年學生生涯的主要目標 并期望能 對他們的人生規(guī)劃起到一定的引導作用 三 課程教學目的與要求 1 通過對藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案的學習 了解四年本科需要學習 的課程 關鍵在于清晰作為一名合格的設計專業(yè)的本科生需要具備的 知識體系 2 通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的學習 能夠認知職業(yè)生涯規(guī)劃的 依據(jù)與意義 方法與步驟 并能結合自己作為藝術設計專業(yè)的實際情 況撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書 同時在職業(yè)生涯規(guī)劃書形成之時起就朝著自 己的目標奮進 3 通過對創(chuàng)業(yè)教育與實踐的學習 了解創(chuàng)業(yè)的一般概念和所具備 的一般素質(zhì) 4 通過對求職就業(yè)指導的學習 了解目前大學生特別是藝術設計 專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及市場 了解就業(yè)政策與法規(guī) 熟悉一般的求 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境藝術設計專業(yè)教學大綱 職面試過程及技巧 并能正確認識職業(yè)的適應與發(fā)展 三 學時分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 凱里學院藝術學院藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案 2012 版 3 2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 7 3 創(chuàng)業(yè)教育與實踐 2 4 求職就業(yè)指導 4 總學時 16 四 教學中應注意的問題 專業(yè)導論作為一種專業(yè)基礎課 針對的是剛剛步入大學的新生 因此在教學的過程中 要注意講授的同時 給予學生一定的自主發(fā)揮 的空間 鼓勵學生多思考 給自己一個較好的規(guī)劃 五 教學內(nèi)容 第一章 凱里學院藝術學院藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案 2013 版 1 基本內(nèi)容 專業(yè)基礎課 必修課 選修課等相關課程的學分 考核方式 教學方式學時分配及各個 學期學時分配的具體事項 2 教學基本要求 讓學生清楚四個學年專業(yè)課程的安排及了解作為一名合格的藝術設計專業(yè)大學生所要具 備的知識架構 3 教學重點難點 教學重點 專業(yè)基礎課及必修課的講析 教學難點 結合新生的心理特點對課程進行安排 4 教學建議 以提問式的思路進入課程的講授 一方面增加老師對部分同學的了解 一方面使學生從 高中教育的方式慢慢轉變的大學教育的方式 使課堂的氛圍更加有利于學生自主的學習 第二章 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 1 基本內(nèi)容 職業(yè)的概述 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施 2 教學基本要求 認知職業(yè)生涯規(guī)劃 并能結合自己的專業(yè)和實際情況 形成職業(yè)生涯規(guī)劃書 3 教學重點難點 教學重點 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 步驟及規(guī)劃書的撰寫 教學難點 站在專業(yè)的角度 以實際的情況 深入的考慮自己的人生規(guī)劃 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境藝術設計專業(yè)教學大綱 4 教學建議 在教學中 穿插案例分析 心理測試等相關內(nèi)容 增加課堂的靈活性 使學生在接受知 識的同時 更加清楚的了解自己 第三章 創(chuàng)業(yè)教育與實踐 1 基本內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)辦及管理新企業(yè) 2 教學基本要求 對創(chuàng)業(yè)教育與實踐有基本的認知 3 教學重點難點 教學重點 創(chuàng)辦及管理新企業(yè) 教學難點 管理企業(yè)所具備的素質(zhì)講解 4 教學建議 本章作為一般了解 以學生自習為主 教師對于重點概念及難點內(nèi)容給予一定的講解 第四章 求職就業(yè)指導 1 基本內(nèi)容 就業(yè)形勢與就業(yè)市場 求職與面試 就業(yè)政策與法規(guī) 職業(yè)適應與發(fā)展 2 教學基本要求 了解求職與面試的一般技巧 對學生以后的就業(yè)具有一定的指導 3 教學重點難點 教學重點 求職與面試 職業(yè)適應與發(fā)展 教學難點 結合藝術設計專業(yè)而做出的具有針對性的指導建議 4 教學建議 通過關鍵數(shù)據(jù)指標的分析 使學生認清目前的就業(yè)形勢 讓學生具有一定的危機感 促 使學生在未來的大學學習中 有明確的目標以及為之做出努力的動力 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 設計概論 課程教學大綱 課程編號 353002 學 時 32 學時 學分 2 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 丁朝虹 宋眉 設計概論 遼寧美術出版社 2011 年 劉海平 設計概論 北京大學出版社 2010 年 余強 設計藝術學概論 重慶大學出版社 2006 年 一 課程的性質(zhì)和任務 該課程是為藝術設計開設的一門專業(yè)必修課 旨在通過對設計的 發(fā)展 設計的類型以及設計的特征的總結 明確設計與特定的物質(zhì)生 產(chǎn)與科學技術的關系 設計與特定社會的政治 文化 藝術的關系 培養(yǎng)學生對設計藝術理論的認知與思考能力 為專業(yè)學習奠定必要的 理論基礎 二 課程教學目的與要求 本課程以設計學的涵蓋范圍為主體 探討設計的發(fā)展 類型 特 征和本體方法論 通過本課程的學習 要求學生掌握設計學的本體理論以及設計創(chuàng) 作理論 從而在實際創(chuàng)作中得以提高自身的思想和能力 三 學時分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 設計的發(fā)展 6 2 設計的類型 6 3 設計的特征 4 4 設計的創(chuàng)作 6 5 設計的批評 6 6 設計的教育 4 總學時 32 四 教學中應注意的問題 避免知識的繁瑣堆積 做到理論和實踐相結合 五 教學內(nèi)容 第一章 設計的發(fā)展 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 1 基本內(nèi)容 設計概論概述 現(xiàn)代設計之前 現(xiàn)代設計產(chǎn)生 現(xiàn)代設計發(fā)展 2 教學基本要求 教師應結合多媒體教學方式 以生動直觀的圖片資料強化教學效果 3 教學重點難點 藝術設計內(nèi)涵的演變和如何理解藝術設計發(fā)展過程傳達的基本內(nèi)涵 4 教學建議 該課程是邏輯譜系較強的理論課程 在授課過程中為避免理論的抽象所帶來的枯燥 在 教學過程中宜采用理論與實際案例相結合的方式 并在教學過程中增加現(xiàn)代設計中的經(jīng)典案 例 以使學生不僅能夠掌握設計概論的基本內(nèi)容 而且能夠從中學到藝術設計的研究方法 從而培養(yǎng)學生是設計審美能力及獨立的設計觀念 第二章 設計的類型 1 基本內(nèi)容 視覺傳達設計 產(chǎn)品設計 環(huán)境設計 2 教學基本要求 教師應結合多媒體教學方式 以生動直觀的圖片資料強化教學效果 教師應根據(jù)學生的 學習情況布置相關課題 調(diào)動學生學習積極性及培養(yǎng)其思考能力 3 教學重點難點 設計類型的分類方法以及各種設計形式的訴求目的和特點 4 教學建議 該課程是邏輯譜系較強的理論課程 在授課過程中為避免理論的抽象所帶來的枯燥 在 教學過程中宜采用理論與實際案例相結合的方式 并在教學過程中增加現(xiàn)代設計中的經(jīng)典案 例 以使學生不僅能夠掌握設計概論的基本內(nèi)容 而且能夠從中學到藝術設計的研究方法 從而培養(yǎng)學生是設計審美能力及獨立的設計觀念 可在教學過程中穿插幾組課題 組織學生分組進行選擇與訓練 教師通過提出明確的目 的 指點路徑 由學生自主選擇感興趣的案例進行嘗試性分析研究 從而開闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學進程的教與學互動機制 使學 生的潛能得以釋放 第三章 設計的特征 1 基本內(nèi)容 設計的科技性特征 設計的經(jīng)濟性特征 設計的藝術特征 2 教學基本要求 教師應結合多媒體教學方式 以生動直觀的圖片資料強化教學效果 教師應根據(jù)學生的 學習情況布置相關課題 調(diào)動學生學習積極性及培養(yǎng)其思考能力 3 教學重點難點 重點掌握設計科技性的體現(xiàn) 設計經(jīng)濟性的體現(xiàn)和設計藝術性的體現(xiàn) 難點將設計的三 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 大特征運用于實際操作中 4 教學建議 鼓勵學生獨立思考 教師應跟隨進程 因材施教 加強講授的豐富性 便于學生理解 可在教學過程中穿插幾組課題 組織學生分組進行選擇與訓練 教師通過提出明確的目的 指點路徑 由學生自主選擇感興趣的案例進行嘗試性分析研究 從而開闊視野 拓寬思路 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學進程的教與學互動機制 使學生的 潛能得以釋放 第四章 設計的創(chuàng)作 1 基本內(nèi)容 設計師的職責 設計師的素養(yǎng) 設計基礎理論 2 教學基本要求 教師應結合多媒體教學方式 強化教學效果并根據(jù)學生的學習情況布置相關課題 調(diào)動 學生學習積極性及培養(yǎng)其獨立思考能力 3 教學重點難點 重點是使學生理解設計創(chuàng)作需要哪些條件 難點是如何使學生體悟設計師的責任給作品 帶來的意義 4 教學建議 可在教學過程中穿插幾組課題 組織學生分組進行選擇與訓練 教師通過提出明確的目 的 指點路徑 由學生自主選擇感興趣的案例進行嘗試性分析研究 從而開闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學進程的教與學互動機制 使學 生的潛能得以釋放 第五章 設計的批評 1 基本內(nèi)容 設計的批評標準 設計的批評理論 當代設計的批評語境 2 教學基本要求 通過理論講解和討論教學 使學生掌握設計批評的定義 在此基礎上 分析設計的評判 標準和批評語境 掌握現(xiàn)代設計的批評方式 批評理論以及當代設計的批評語境 直面現(xiàn)代 設計的現(xiàn)狀和理論研究 以此來審視自身的設計創(chuàng)作環(huán)境和提升自身的創(chuàng)作標準 3 教學重點難點 重點是設計的批評標準 設計的批評理論和當代設計的批評理論 難點是如何通過設計 的批評標準來 審視自身的設計創(chuàng)作環(huán)境和提升自身的創(chuàng)作標準 4 教學建議 鼓勵學生獨立思考 教師應跟隨進程 因材施教 加強講授的豐富性 便于學生理解 可在教學過程中穿插幾組課題 組織學生分組進行選擇與訓練 教師通過提出明確的目的 指點路徑 由學生自主選擇感興趣的案例進行嘗試性分析研究 從而開闊視野 拓寬思路 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學進程的教與學互動機制 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 第六章 設計的教育 1 基本內(nèi)容 現(xiàn)代設計教育的產(chǎn)生 現(xiàn)代設計教育的發(fā)展 中國設計教育的發(fā)展 2 教學基本要求 通過理論講解和啟發(fā)式教學 使學生對于現(xiàn)代設計的教育系統(tǒng)以及社會學意義等內(nèi)容有 一個基本的理解 在此基礎上 結合前面幾章內(nèi)容 對于中國現(xiàn)代設計教育的歷史意義有一 個全新的認識 3 教學重點難點 重點學習現(xiàn)代設計教育的產(chǎn)生 現(xiàn)代設計教育的發(fā)展和中國設計教育的發(fā)展 難點是在 現(xiàn)代設計教育的大背景下 作為學生應該如何接收設計教育和進行獨立的設計創(chuàng)作 4 教學建議 挖掘學生進行獨立思考的潛能 教師應緊隨進程 因材施教 加強講授的豐富性 便于 學生理解 可在教學過程中穿插幾組課題 組織學生分組進行選擇與訓練 教師通過提出明確的目 的 指點路徑 由學生自主選擇感興趣的案例進行嘗試性分析研究 從而開闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學進程的教與學互動機制 使學 生的潛能得以發(fā)揮 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 設計素描 課程教學大綱 課程編號 353005 學 時 64 學時 學分 2 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 唐鼎華 著 設計素描 上海人民美術出版社 2004 年版 王中義 許江 著 從素描走向設計 浙江美術學院出版社 2002 年版 殷光宇 著 透視 中國美術學院出版社 1999 年版 辛華泉 著 形態(tài)構成學 中國美術學院出版社 1999 年版 謝雱 著 設計素描教學 湖南美術出版社 1997 年版 一 課程的性質(zhì)和任務 設計素描 是藝術設計學科專業(yè)的基礎教學課程之一 2009 年凱里學院美術專業(yè)藝術設計專業(yè)建立以來 該課程一直為本專業(yè)造 型基礎訓練必修課程 迄今為止 該課程已開設 4余年 隨著現(xiàn)代設 計教育的發(fā)展 教學理念的不斷更新 本著邊教學 邊研討 邊改革 邊總結的指導思想 不斷探索建設適應本學科專業(yè)需要的課程教學體 系 取得顯著效果 在學院歷年教學評價中 本課程均獲得好評 作為藝術設計專業(yè)重點基礎訓練課程的 設計素描 主要是通過 理論的講授和嚴格的訓練 培養(yǎng)學生的專業(yè)意識 設計意識 創(chuàng)新意 識 提高學生的造型能力 創(chuàng)造能力和審美水平 為專業(yè)設計打下堅 實的基礎 該課程的定位是側重從美學 設計學 創(chuàng)造學多學科相結 合的角度 重點論述設計素描的歷史沿革 造型原理 創(chuàng)造方法與審 美特征 提高學生的綜合藝術素質(zhì)和藝術設計的表現(xiàn)與創(chuàng)新能力 二 課程教學目的與要求 教學目的 了解設計素描是一門新興的課程 它是為藝術設計專 業(yè)而開設的設計基礎課 是整個設計活動的基礎 它有別于傳統(tǒng)素描 教學要求 通過對設計素描的學習 加強學生造型能力的培養(yǎng) 著重學生創(chuàng)新思維的提高 三 教學時數(shù)及課時分配 章節(jié) 主要內(nèi)容 學時安排 第一章 設計素描概述 設計素描的概念形成與發(fā)展 8 學時 第二章 結構形態(tài)造型 結構特點構圖的處理 透視的體現(xiàn) 8 學時 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 第三章 明暗形態(tài)造型 立體感 明暗 色彩 質(zhì)感量感 空間感 16 學時 第四章 精細特寫造型 肌理與質(zhì)感體現(xiàn) 16 學時 第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型 形態(tài) 物質(zhì)屬性 比例 空間 抽象到具象的異變表現(xiàn) 16 學時 合計 64 學時 四 教學方法和教學手段 教學方法 講授法 實驗法 指導法 教學手段 多媒體課件 創(chuàng)意提示 示范教學 作品鑒賞 指導練習等 五 教學內(nèi)容 第一章 設計素描概述 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 設計素描的概念 第二節(jié) 設計素描的形成與發(fā)展 2 教學基本要求 在本章的學習中 要了解掌握設計素描的基本概念 要明白設計素描繪制的 要領和獨特的藝術表達語言 3 教學重點難點 要讓學生了解設計素描發(fā)展歷史 在認識發(fā)展歷史的基礎上 了解設計素描 特有的表現(xiàn)魅力 4 教學建議 在講述設計素描發(fā)展歷史的基礎上 闡述設計素描的概念 第二章 結構形態(tài)造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 結構特點的體現(xiàn) 第二節(jié) 結構形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 第三節(jié) 構圖的處理 第四節(jié) 透視 第五節(jié) 結構形態(tài)造型的基本畫法 2 教學基本要求 對繪制要領和繪制方法理論有一個理性的認識 對透視 構圖的掌握 應該 達到熟練的程度 3 教學重點難點 對透視的應用要熟練 透視是設計素描 以致設計中最為重要的知識點 4 教學建議 在實際的繪畫過程中解決教學中應解決的問題 可以從一組有次序感的靜物寫 生開始訓練學生的各種認識 第三章 明暗形態(tài)造型 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 物體的立體感 第二節(jié) 物體的明暗 第三節(jié) 物體的色彩 第四節(jié) 物體的質(zhì)感與量感 第五節(jié) 物體的空間感 第六節(jié) 明暗造型的表現(xiàn)步驟 2 教學基本要求 對設計素描寫生中的各表現(xiàn)要素 和需加注意的問題在教學后要有一個理應 提高的的表現(xiàn) 3 教學重點難點 重點 對設計素描中的各表現(xiàn)要素要各個擊破 難點 對繪畫中的質(zhì)感與量感 對物體的明暗的表現(xiàn)要有技巧性的表達 4 教學建議 建議 多練 多畫 在量化上升的基礎上 繪畫技巧自然上升 第四章 精細特寫造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 形體的外部材料 第二節(jié) 肌理與質(zhì)感 第三節(jié) 質(zhì)感寫真與明暗 第四節(jié) 質(zhì)感寫真的其它因素 第五節(jié) 質(zhì)感寫真的分類表現(xiàn) 2 教學基本要求 對常見物體的肌理與質(zhì)感的表現(xiàn)要 有區(qū)分和不同的認識 3 教學重點難點 對不同物質(zhì) 如 金屬 塑料 玻璃 木材 織布 等要有不同的表現(xiàn)語言 予以表現(xiàn) 4 教學建議 以這個課題為指導思想 擺設一組不同質(zhì)感物體組成的靜物 針對靜物中不 同質(zhì)感物體的表現(xiàn)予以專門訓練 第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) 第二節(jié) 形態(tài)同構的異變表現(xiàn) 第三節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn) 第四節(jié) 比例的異變表現(xiàn) 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 第五節(jié) 空間的異變表現(xiàn) 第六節(jié) 抽象到具象的異變表現(xiàn) 2 教學基本要求 本章是設計素描課中的重點 對抽象思維 對想象力的訓練尤為重要 要求 對此概念有所掌握 3 教學重點難點 重點為想象力與抽象思維的訓練 難點為對抽象思維的認識 對物體變異表 現(xiàn)語言的藝術化處理 4 教學建議 多觀摩現(xiàn)代藝術品 對其藝術表現(xiàn)語言理解的基礎上 在設計素描異變 抽 象 夸張 等一系列藝術化處理后才可以生動的在畫面中表現(xiàn)出來 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 設計色彩 課程教學大綱 課程編號 353006 學 時 64 學時 學分 2 學分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 教材 朱琴編 設計色彩 華中科技大學出版社 2011 年 參考書 1 設計色彩 胡 天 君 王 志 遠 著 中 國 電 力 出 版 社 2011年 2 設計色彩 秦 藝 遼 寧 美 術 出 版 社 2011年 一 課程的性質(zhì)和任務 通過本課程的學習 使學生掌握設計色彩的基本理論和技能 培 養(yǎng)正確的藝術觀察方法和表現(xiàn)手法 具備熟練的設計色彩表達能力和 較高的藝術鑒賞能力 達到藝術技能 修養(yǎng)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 以培 養(yǎng)適應藝術設計的美術技能 二 課程教學目的與要求 通過理論的學習和實踐操作 使學生掌握設計色彩的基本理論和 技能 培養(yǎng)適應藝術設計的美術技能 要求對客觀物體色彩建立科學 清晰的認識 掌握科學的觀察方法以及準確的動手表現(xiàn)色彩與空間的 能力 三 學時分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 第一章 設計色彩的基本內(nèi)容 32 1 色彩體系 理論課 8 2 色調(diào)理論 理論課 8 3 主觀色彩與客觀色彩 理論課 8 4 設計色彩課堂訓練 實踐課 8 第二章 設計色彩的創(chuàng)意表達 32 1 歸納 理論課 8 2 變形 理論課 8 3 刺激與調(diào)和 理論課 8 4 設計色彩課堂訓練 實踐課 8 合計 64 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 四 教學中應注意的問題 應該順應美術教學的規(guī)律 理論與實踐不能絕對的分開 注意對 照實際操作中的學生作業(yè)和教師范畫來隨時強化理論認識 五 教學內(nèi)容 第一章 設計色彩的基本內(nèi)容 1 基本內(nèi)容 1 色彩體系 理論課 色彩三要素 色彩心理 2 色調(diào)理論 理論課 整體色調(diào)觀念 變色訓練 限色訓練 色彩構圖 3 主觀色彩與客觀色彩 理論課 2 教學基本要求 培養(yǎng)學生扎實的科學的觀察與認知觀念 通過嚴格的訓練培養(yǎng)學生的色彩構成能力 3 教學重點難點 色彩色調(diào)理解的準確 主觀色彩與客觀色彩的不同 4 教學建議 從基本色彩理論入手 由淺入深地培養(yǎng)學生掌握設計色彩原理 第二章 設計色彩的創(chuàng)意表達 1 基本內(nèi)容 1 歸納 理論課 立體歸納 平面歸納 意象歸納 2 變形 理論課 3 刺激與調(diào)和 理論課 面積法 阻隔法 綜合法 4 設計色彩課堂訓練 實踐課 2 教學基本要求 培養(yǎng)學生扎實的科學的觀察與認知觀念 通過嚴格的訓練培養(yǎng)學生靈活處理與主觀表達 設計色彩的能力 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 3 教學重點難點 畫面通盤因素的考慮 利用各種藝術科學手段加強畫面的創(chuàng)意與表達 4 教學建議 注重激發(fā)學生創(chuàng)意表達的思維活力 由淺入深地培養(yǎng)學生掌握設計色彩的創(chuàng)意表現(xiàn) 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 建筑速寫 教學大綱 課程編號 353007 學 時 48 學時 學分 2 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 張新生 建筑速寫技法 清華大學出版社 2005 年 8月 唐鼎華 著 設計素描 上海人民美術出版社 2004 年版 1 課程的性質(zhì)和任務 本課程是藝術設計專業(yè)重要的專業(yè)技術課 它的任務是通過本課 程的教學 使學生在建筑速寫方面提高動手能力 建筑速寫 指的是 迅速描繪對象的臨場習作 它要求在短時間內(nèi) 使用簡單的繪畫工具 以簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征 動勢和神態(tài) 它可以記錄 形象 為創(chuàng)作收集素材 在這個意義上 它可視為寫生的一種 同時 建筑速寫還可以作為一種獨特的藝術表現(xiàn)形式或設計構思和表現(xiàn) 這 是設計師對客觀世界的藝術表達方式走出的第一步 2 課程教學目的與要求 1 使學生掌握建筑速寫線條的基本表現(xiàn)技法 2 要求學生理 論結合實踐 以實踐為主 3 使學生掌握建筑速寫的基本透視原 理 4 通過室外寫生實踐 使學生掌握對自然場景的構圖 比 例等關系 5 掌握建筑速寫的構圖規(guī)律和繪畫要素 三 教學時數(shù)及課時分配 章節(jié) 主要內(nèi)容 學時 第一章 建筑速寫基礎訓練 工具材料 線條練習 幾何形體 4 第二章 建筑速寫透視原理 一點透視 兩點透視 4 第三章 建筑速寫構圖規(guī)律 構圖原理 4 第四章 建筑速寫繪圖步驟 視點選擇 鉛筆輪廓 8 第五章 建筑速寫畫面配景 配景目標 配景要點 8 第六章 建筑速寫明暗層次 明暗規(guī)律 8 第七章 建筑速寫風格特色 線條表現(xiàn) 個性語言 8 第八章 建筑速寫作品欣賞 建筑速寫欣賞 4 合計 48 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 4 教學中應注意的問題 課堂講授理論知識 運用多媒體與圖例欣賞相結合 以實踐操作為主 一對一指導 5 教學內(nèi)容 第一章 理解室內(nèi)設計 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 工 具 材 料 紙 白紙 色紙 宣紙 透明紙等筆 鉛筆 鋼筆 針管 筆 毛筆等 第 二 節(jié) 線條練習 排線是基礎 形體 然后再去 描 繪 車 體 自 然 環(huán) 境 和 人 物 造 型 也 是 建 筑 速 寫 的 重 要 組 成 部 分 描繪風景 的 線 條 可 以 自 由 奔 放 一 些 第 三 節(jié) 幾 何 形 體 第 四 節(jié) 復 雜 形 體 2 教學要求 使學生掌握建筑速寫線條的基本表現(xiàn)技法 準確表現(xiàn)圖像 要求學生理論結合實踐 以實踐為主 3 重點和難點 準確的技巧和熟練地構筑圖案 理論與欣賞相結合 4 教學建議 這堂課是本門課第一堂課 最需要的是引起學生對室內(nèi)設計這門課的興趣 讓他們感到室內(nèi)設計這門學科能夠對他們以后的設計之路和將來學習工作帶 來幫助 從而自覺自愿地學習和研究下去 課堂講授理論知識 運用多媒體 與圖例欣賞相結合 以實踐操作為主 一對一指導 第二章 建筑速寫透視原理 1 教學內(nèi)容 第 一 章 一點透視 平行透視 的建筑表現(xiàn) 第 二 章 兩點透視的建筑表現(xiàn) 第 三 章 三點透視 斜角透視 的建筑表現(xiàn) 2 教學要求 通過本章的學習 理解建筑速寫的基礎 理解一點透視 兩天透視的畫法 其 次能將這些透視原理應用到繪圖上面 3 重點和難點 重點 一點透視 和二點透視的畫法 難點 三點透視的畫法和透視法的實踐性應用 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 4 教學建議 首先講解透視二維平面和三位空間的關系 然后講解透視學的出 現(xiàn) 和一點透視 在一點透視理解的基礎上進行二點透視的學習 在講解的 過程中利用多媒體 觀看不同透視及藝術風格發(fā)的圖片 使學生比較直觀的 明白不同歷史時期 不同民族的建筑 建筑有何區(qū)別 在講授課文的時候抓 住這些不同風格的設計之間的聯(lián)系和他們的獨特特征 只有理解了不同時期 文化下的建筑特色 才能在速寫中抓住建筑物的特點 第三章建筑速寫構圖規(guī)律 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 選擇打動自己的角度 可以將實際場景物體位置做改變 作畫時 深入自己的主觀意識與情感 這樣才能主題明確 內(nèi)容完整 第 二 節(jié) 構 圖 取 景 2教學要求 掌握建筑速寫的構圖規(guī)律 和基本技法 基本要求 畫面完整 內(nèi)容明確 主題性強 主次分明 整體地展示藝術韻味 3 重點和難點 重點 空間組成的基本原則 難點 能夠根據(jù)相關的設計原則和要求對一定的給定空間進行合理設計 4 教學建議 在講授中根據(jù)案例進行分析 對案例中的不同構成原則 搭配原理進行逐一 的講解 同時通過提問的方式詢問大家的理解 和對不同顏色 材料構成之 間的感受 在可以實行的條件下 帶領學生到相關設計成熟的空間中進行觀 摩 第四章 速寫繪畫的步驟 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 立意先行與視點選擇 一 筆觸及其應用 二 由筆繼組成的圖案 實第 第 二 節(jié) 鉛筆輪廓及細部刻畫一 質(zhì)感 二 排線 一 色調(diào) 二 圖案 2 教學要求 通過本章的學習 能夠讓學生以一個室內(nèi)設計師 藝術工作者的眼光和審美 去對待色彩的表達與其魅力 能夠利用色彩的設置表達不同空間的情趣與氛 圍 3 重點和難點 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 理解室內(nèi)設計中光與色的有機結合 室內(nèi)設計不同部位空間中色彩應 用基 本規(guī)律 和不同地域 民族的用色習慣 重點及難點 色彩與光線 空間 的有機結合 4 教學建議 首先對色彩的基本規(guī)律 知識予以講解 對色相 明度 彩度予 以講解 在這些知識的理解后將知識轉移到室內(nèi)設計的空間中 在觀摩部分 優(yōu)秀的室內(nèi)設計作品后 將其應用到實踐中 第五章 建筑速寫畫配景 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 配景目的及要點 第 一 節(jié) 前景安排及氣氛渲染 2 教學要求 教學目標 建筑繪圖的規(guī)范 室內(nèi)設計繪圖的規(guī)范 平 立 剖的繪制 對 節(jié)點圖 施工圖的繪制的掌握 同時 要求教學達到對室內(nèi)設計相關建筑配套 系統(tǒng)的理解 教學要求 熟悉配景的畫法 各種植物的表現(xiàn)手法 和鋼筆的表現(xiàn)手段 3 重點和難點 對當下比較先進的系統(tǒng)設施的講解因有限的教學條件 受到限制 可通過觀 摩視頻 圖片對當代建筑中出現(xiàn)的這些系統(tǒng)進行講解 4 教學建議 從寫生出發(fā) 結合臨摹 體會表現(xiàn)手法 第六章 建筑速寫畫配景 1 教學內(nèi)容 第 二 節(jié) 光影效果是建筑速寫中表現(xiàn)力的一個因素 好的光影效果 可以襯 托出速寫的光線感覺 1 教學要求 2 在之前的教學中 速寫中探索磨練變得更聰明 沉穩(wěn) 審美情趣得到提高 鍛煉學生的速寫能力 熟悉掌握速寫能力 熟悉速寫的基本結構 重視和加 強速寫的表現(xiàn)方法 鍛煉學生的默寫能力以及表現(xiàn)方法 3 重點和難點 重點 通過練習 以提高形象思維能力為任務 要在訓練過程中避免錯誤出現(xiàn) 難點 速寫中黑白灰的把握 畫面節(jié)奏的把握 第 一 節(jié) 對教學中的明暗規(guī)律 要在素描的基礎上講解 對畫面黑白灰 的處理 達到協(xié)調(diào) 有節(jié)奏感 有空間感 有畫面特殊的畫面氛圍 對教學中的明暗規(guī)律 要在素描的基礎上講解 對畫面黑白灰的處理 光影效果是建筑速寫中表現(xiàn)力的一個因素 好的光影效果 可以襯托出速 寫的光線感覺 凱里學院本科教學大綱 2013 版 產(chǎn)品設計專業(yè)教學大綱 5 教學建議 理論指導與實踐 多媒體演示 舉例分析 一對一指導 通過課堂講解和多 媒體課件演示 加強學生對物體形態(tài)美感的敏感度 對建筑速寫中的明暗 層次進行講解 第七章 建筑速寫風格形式 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 線條表現(xiàn) 第 二 節(jié) 線面表現(xiàn) 第 三 節(jié) 個性語言 第 四 節(jié) 裝飾風格 2 教學要求 在學生作業(yè)時 強調(diào)線條表現(xiàn)中的協(xié)調(diào)度 讓線條為主題而服務 3 重點和難點 重點 線條的裝飾美感以及線條在速寫中的表現(xiàn)力 難點 速寫中線條對建筑場景氛圍的營造 4 教學建議 對課堂作業(yè)進行檢查 將優(yōu)秀的作業(yè) 具有線條表現(xiàn)力的作業(yè) 和有另類氛圍 的作業(yè)通過拍照 然后投影到教室 讓大家同學做個自我作業(yè)的一個小觀摩 自我點評 同學們 自由發(fā)言 第八章 建筑作品欣賞 1 教學內(nèi)容 第 一 節(jié) 欣賞不同風格類型的速寫形式 第 二 節(jié) 學習和掌握多種速寫表現(xiàn)技法 第 三 節(jié) 要求學生多思考 多實踐 2 教學要求 觀摩與建筑相關的視頻 圖片 注意建筑和人文的聯(lián)系 和當?shù)匚幕?地理氣候 的聯(lián)系 關注建筑本身的材料應用 3 重點和難點 難點 不同建筑的速寫的表現(xiàn) 中式建筑的表現(xiàn) 4 教學建議 這節(jié)課是本課程的最后一章 要求在前面建筑速寫學習的的基礎上 欣賞世 界各地的建筑杰作 通過本節(jié)課的學習 同學們可以了解不同風格的建筑 建筑 是比例美學發(fā)展的極致 是數(shù)學 是美學的集中表現(xiàn) 美好的建筑往往很容易繪 制成一張漂亮的建筑速寫 其中的緣由就是建筑本省就充滿藝術氣氛 本身就具 有和諧的美 通過對線條表現(xiàn)語言的的講述 讓學生們充分感受到線條的魅力和它的表 現(xiàn)力 同時注意線條的裝飾味 重點 建筑中的尺度美 和建筑的材料美 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 設計透視 教學大綱 課程編號 353008 學 時 48 學時 學分 2 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 韋自力 透視 廣州美術出版社 繆鵬 林小燕 透視學 嶺南美術出版社 一 課程的性質(zhì)和任務 該課程是藝術設計系各專業(yè)方向低年級的專業(yè)必修課 通過本課 程的教學 能夠使學生掌握設計透視的基本概念 基本要求和基本的 設計原則 掌握不同空間的設計方法 二 教學教學目的與要求 設計透視 是藝術設計專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課程 本課程 的目的是掌握效果圖繪制的各種技法 在以后的設計中 可以全面 生動 形象的表達設計師的設計構想 從而使設計師工作順利 有效 的進行 四 教學時數(shù)及課時分配 四 教學方法和教學手段 1 以理論講授為主 結合具體作品和藝術現(xiàn)象進行分析 使學 生能夠比較深入地理解理論內(nèi)容 2 以一些富于爭議的問題 例如藝術創(chuàng)作與藝術批評之間的關 系 為線索 要求學生撰文闡述自己的觀點 老師評講 五 教學內(nèi)容 第一章 透視的基本概念 1 基本內(nèi)容 1 HL 視平線 章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 透視學總論 4 2 一點透視 平行透視 20 3 成角透視 兩點透視 20 4 訓練 4 總學時 48 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 畫面上等于視點高度的水平線 S 視點 人的眼睛所在的位置 CV 心點 視心線與畫面 的交點 一點透視稱為滅點 VP 消失點 消失在 HL上的點 成角透視的兩個滅點 VP1 VP2 D 距點 由視點到心點的距離 分別畫在視平線上的心點左右兩邊 2 視平線高低對透視效果的影響 視平線在地平面以上謂之俯視 視平線在地平面以下謂之仰視 視平線在地平面上謂之 平視 3 室內(nèi)空間表現(xiàn)透視效果與視平線的關系 視平線過高 視平線過低 視平線適中 透視效果視地面寬敞適合于表現(xiàn)地面家具等 室內(nèi)高度在 3M左右 視平線最好定在 90CM或 1M出最佳 透視效果視地面狹窄適合于表現(xiàn)頂棚的燈光照明 4 心點的選擇 心點決定透視圖的主視線方向 這個方向也往往決定了透視畫面的主題 心點不能超出畫面之外 大約在畫面的三分之一處較為理想 否則就容易產(chǎn)生透視變形 特別是太靠近兩邊時 會出現(xiàn)較大的失真效果 心點居左適用于表現(xiàn)室內(nèi)右邊的家具 居右則適用于表現(xiàn)左邊的家具 居中則平分秋色 但較為呆板 2 教學基本要求 對一點透視 兩點透視三點透視的理解 3 教學重點難點 對這些透視的實踐應用 4 教學建議 教師對透視圖的實例繪制 第二章 一點透視 平行透視 1 基本內(nèi)容 1 矩形室內(nèi)空間的一面與畫面平行 其他垂直于畫面的諸線將匯集于視平線中心的 滅點上 與心點重合 特點 只有一個消失點 也就是心點 這種透視具有整體平展 穩(wěn)定的感覺 適合表現(xiàn) 較大的場面 缺點 比較呆板 以一個六面體為例 正對一個面時 有 4條邊與視平線平行 4 條邊 上下垂直 還有 4條邊向心點消失 2 一點透視的網(wǎng)格作圖練習 按比例畫出高度 2 5M 長度 4M 深度 2 5M的房間 步驟 在 1 7M左右定出視平線 HL 確定心點 CV和距點 D 距點 D位置長于畫面的長度 通過距點向畫框角連線 對角線 由 CV向畫框各尺寸連線 與對角線相交 得到各點 再 做水平線 即作出室內(nèi)地平面網(wǎng)格透視圖 根據(jù)平面圖中墻壁 門窗 家具等所在網(wǎng)格上的位置 盡可能準確的定出這些透視網(wǎng)格 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 的位置 根據(jù)高度尺寸 地面尺寸向 CV引的透視線畫出家具 門窗 燈具 頂棚的網(wǎng)格一點透 視圖 2 教學基本要求 要求能夠繪制出一個簡單房間相應位置的一點透視圖 3 教學重點難點 對異形空間中一點透視的繪制 4 教學建議 在教學作業(yè)后指出問題 實踐解決 第三章 成角透視 兩點透視 1 基本內(nèi)容 矩形室內(nèi)空間的所有立面與畫面成斜角度 其諸線條均分別消失于視平線左右的兩個滅 點上 其中 斜角度大的一面的滅點距心點近 斜角小的一面距心點遠 特點 高于視平線的平面表現(xiàn)為近告遠低 低于視平線的平面表現(xiàn)為近低遠高 也適用 于一點透視 2 教學基本要求 對常見在空間 能繪制處基本在兩點透視圖 3 教學重點難點 實踐中的應用 4 教學建議 在教學中理論結合實踐的應用 第四章 訓練 1 基本內(nèi)容 裝飾配置是指室內(nèi)的陳設 有了陳設的安排 空間才有了存在的意義 才有了生活和靈 氣 室內(nèi)的陳設包羅萬象 要去畫你身邊最熟悉的陳設 如沙發(fā) 茶幾 燈飾 植物 工藝 品 字畫等 這些陳設的表現(xiàn)都直接影響著畫面的空間效果以及人文氣氛 要讓這些配置跟上時代和 潮流 就要多觀察和發(fā)現(xiàn) 不可忽視裝飾陳設的訓練 色彩訓練 2 教學基本要求 要求能夠繪制完整的空間透視圖 3 教學重點難點 設計透視在設計實踐中的應用 4 教學建議 在教學中強調(diào)設計透視的理論與實踐的結合 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 計算機輔助設計 photoshop 課程教學大綱 課程編號 353011 學 時 64 學時 學分 2 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 學科基礎課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 1 多媒體藝術基礎及應用 耿國華編著 高等教育出版社 2008 2 計算機平面設計技術 Photoshop 陳青等編著 高等教育出版社 2008 一 課程的任務和性質(zhì) 本課程是藝術設計專業(yè)開設的一門基礎課程 傳授photoshop繪制 圖形知識和方法的專業(yè)課 主要教學內(nèi)容包括 photoshop 3基礎與 入門 對象的繪制 填充與輪廓 位圖處理 VI設計等 本課程的任 務是使用掌握photoshop繪圖軟件的基本使用方法 為其職業(yè)生涯的 開拓打下良好基礎 二 課程的基本要求及要求 通過本課程的學習 學生應達到下列基本要求 1 熟悉photoshop繪圖軟件環(huán)境 掌握基本操作技能 2 熟練使用photoshop提供的各種繪圖工具以及在實際繪圖中 的應用技巧 為繪制復雜圖形奠定基礎 3 掌握photoshop圖形圖像處理功能以及特效的使用 4 了解VI設計以及在實際案例中的操作技能 三 課時分配表 Photoshop 32 學時 章節(jié) 內(nèi)容 學時 1 2 Photoshop 基礎知識與基本操作 4 3 4 色彩原理和選取顏色 范圍選取 4 5 Photoshop 工具與繪圖 4 6 圖像編輯 4 7 控制圖像色彩和色調(diào) 4 8 使用圖層 4 9 10 使用路徑 通道和蒙板的應用 4 11 使用濾鏡 4 12 綜合應用 32 總學時 64 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 四 教學內(nèi)容 一 Photoshop 基礎知識 1 基本內(nèi)容 Photoshop功能簡介 Photoshop基本配置 圖像處理基本概念 Photoshop的啟動與退出 Photoshop的桌面環(huán)境 2 教學基本要求 對 Photoshop軟件的基本功能 和其工作原理 和此款軟件的運行環(huán)境予以充分認識 3 教學重點 難點 重點 Photoshop 的桌面環(huán)境 難點 圖像處理基本概念 4 教學建議 在次軟件基本功能 操作原理解決后 在學生的實踐操作中 解決問題 二 Photoshop 基礎操作 1 基本內(nèi)容 文件的操作 圖像窗口的操作 使用輔助工具 系統(tǒng)參數(shù)設置 2 教學基本要求 要達到對窗口菜單 工具 輔助工具的初步認識 對系統(tǒng)參數(shù)的了解 3 教學重點 難點 重點 文件的操作 圖像窗口的操作 難點 不同的文件格式的轉換 4 教學建議 經(jīng)教師范例講解后 學生實踐操作練習 三 色彩原理和選取顏色 1 基本內(nèi)容 顏色的基本概念 圖像顏色模式轉換 選擇繪圖顏色 2 教學基本要求 對次款軟件中的色彩編輯 不同的色彩模式予以講解 3 教學重點 難點 重點 繪圖顏色的選擇 圖像顏色模式的轉換 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 難點 色彩原理 4 教學建議 對色彩的應用予以實踐性范例訓練 四 范圍選取 1 基本內(nèi)容 選框工具 套索工具 魔棒工具 選擇特定的顏色范圍 控制選取范圍 2 教學基本要求 對選框工具 套索工具 等工具欄的工具應用認真體會 3 教學重點 難點 重點 范圍的選取 難點 范圍的選取 4 教學建議 對色彩的應用予以實踐性范例訓練 五 Photoshop 工具與繪圖 1 基本內(nèi)容 Photoshop的繪圖工具 設置畫筆 繪圖工具選項設置 Photoshop繪圖 處理文本 2 教學基本要求 對 Photoshop的繪圖工具 設置畫筆 繪圖 文本處理等功能予以體會 和應用 3 教學重點 難點 重點 繪圖工具的使用 設置畫筆 處理文本 難點 繪圖工具的使用和選項設置 4 教學建議 對 Photoshop 的繪圖工具的掌握 六 圖像編輯 1 基本內(nèi)容 圖像的尺寸和分辯率 圖層功能簡述 基本編輯命令 旋轉和變換 還原和重做 填充和描邊 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 2 教學基本要求 對圖層 編輯命令 添充等的應用 3 教學重點 難點 重點 圖像的尺寸和分辯率 基本編輯命令 旋轉和變換 4 填充和描邊 還原和重做 5 還原和重做 難點 基本編輯命令 4 教學建議 對基本編輯命令 旋轉和變換的掌握 七 控制圖像色彩和色調(diào) 1 基本內(nèi)容 圖像色調(diào)控制 特殊色調(diào)控制 圖像色彩控制 2 教學基本要求 對圖像色調(diào)控制 色彩控制的掌握 3 教學重點 難點 重點 圖像色調(diào)控制 特殊色調(diào)控制和色彩控制 難點 圖像色彩控制 4 教學建議 對基本知識點掌握后的實踐上機操作 八 使用圖層 1 基本內(nèi)容 Layers面板和菜單 多種類型的圖層 圖層編輯操作 設置圖層效果 混合圖層 使用圖層效果樣式 2 教學基本要求 圖層編輯操作 設置圖層效果 Layers 面板和菜單的熟練操作能力的提高 3 教學重點 難點 重點 圖層的編輯操作及設置圖層效果 難點 對圖層的靈活運用 4 教學建議 對基本知識點掌握后的實踐上機操作 九 使用路徑 1 基本內(nèi)容 路徑的功能和特點 建立路徑的組件 建立路徑 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 繪制形狀 編輯路徑 應用路徑 2 教學基本要求 路徑的功能和特點 路徑 繪制形狀 編輯路徑的熟練操作能力的提高 3 教學重點 難點 重點 建立路徑 繪制形狀 編輯路徑 應用路徑 難點 繪制形狀和編輯路徑 4 教學建議 對基本知識點掌握后的實踐上機操作 十 通道和蒙板的應用 1 基本內(nèi)容 通道的基本功能 通道面板 通道的操作 蒙板的基本功能 蒙板的產(chǎn)生和編輯 2 教學基本要求 通道的基本功能 通道面板 蒙板的基本功能 蒙板的產(chǎn)生和編輯的熟練操作能力的提 高 3 教學重點 難點 重點 通道的基本功能和操作 蒙板的基本功能和蒙板的編輯 難點 通道的操作 4 教學建議 對基本知識點掌握后的實踐上機操作 十一 使用濾鏡 1 基本內(nèi)容 濾鏡概述 濾鏡操作技巧 底紋制作技巧 使用濾鏡制作文字 濾鏡特效制作 2 教學基本要求 對濾鏡操作技巧的熟練操作能力的提高 3 教學重點 難點 重點 濾鏡使用技巧 難點 濾鏡使用技巧 4 教學建議 對基本知識點掌握后的實踐上機操作 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 室內(nèi)設計 1 課程教學大綱 課程編號 353012 學 時 64 學時 學分 3 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 專業(yè)核心課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 吳劍鋒 主編 室內(nèi)與環(huán)境設計實訓 中國出版集團東方出版社 2011年 一 課程的性質(zhì)和任務 1 此課程是建筑環(huán)境藝術專業(yè)學生的必修課 其課程在總教學 計劃中占據(jù)重要的環(huán)節(jié) 重要性在于 是衡量學生對與空間意識思維 材料 美學節(jié)奏 國家建筑裝修規(guī)范 等掌握程度的標簽高度 2 此課程要求學生掌握建筑裝飾基本原理知識 建筑裝飾材料 的性質(zhì) 空間節(jié)奏的韻律美 空間功能的靈活運用 與其這些知識點 相關的歷史發(fā)展承接性 3 在不同空間的性質(zhì)上 要求教學中講授居室空間 別墅空間 公共空間設計中要求掌握餐廳設計 酒吧設計 辦公空間設計等等具 有公共空間代表屬性的空間 二 課程教學目的與要求 1 掌握住宅室內(nèi)空間的設計特點與其要點 2 掌握公共空間室內(nèi)設計的要點與其特點 3 商業(yè)購物空間設計 4 裝飾材料的藝術性 5 上述空間設計中裝飾材料的掌握 三 學時分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 設計方法 4 第一章基礎篇 2 設計原理 4 8 1 空間組織與形態(tài) 8 2 材料與構造 8第二章室內(nèi)篇室 內(nèi)空間分析 3 室內(nèi)空間設計 8 24 1 室外環(huán)境分析 8 第三章 環(huán) 境篇 2 植物 水體 8 32 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 3 景觀小品 8 4 住宅庭院設計 8 總學時 64 四 教學中應注意的問題 教師講解知識點的過程中要注意結合實例分析 把握現(xiàn)代室內(nèi)設計的 藝術風格 把握室內(nèi)設計的功能性與美學的結合 1 教學內(nèi)容 第一章 基礎篇 1 基本內(nèi)容 1 室內(nèi)空間設計與室外環(huán)境設計 2 設計程序 3 設計方法 4 設計原理 2 教學基本要求 室內(nèi)設計屬于建筑設計中眾多的內(nèi)容之一 是建筑設計內(nèi)容的進一步深化 其目的是解 決建筑內(nèi)部空間的功能使用 創(chuàng)造一個良好的建筑室內(nèi)環(huán)境 提高室內(nèi)空間的精神品格與價 值開發(fā)引導人們的生活方式 3 教學重點難點 對室內(nèi)設計的設計程序 和業(yè)主 施工方的溝通 4 教學建議 在詳細講授室內(nèi)設計的空間時 穿插室內(nèi)設計的程序與步驟 第二章 室內(nèi)篇 1 基本內(nèi)容 空間組織與形態(tài) 材料與構造 色彩計劃 照明設計 陳設設計 住宅空間設計 辦公空間設計 餐飲空間設計 酒店空間設計 2 教學基本要求 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 掌握室內(nèi)設計的基本設計元素 從燈光 色彩 空間風割 到空間屬性的認識 3 教學重點難點 對室內(nèi)設計中的人流線 垃圾回收處理 水路流線 電路流線 客人流線 物品搬運流 線予以詳細闡述 對其室內(nèi)設計的藝術風格設計 予以舉例 從多種流派的講述中得到其要 旨 4 教學建議 室內(nèi)設計是一個較為復雜的知識點 牽扯到很多之前課程的知識點的綜合應用 在學 習此課程的過程中能夠融會貫通 達到實際的應用 是需要很多案例的實踐的實際演練 教 師指導學生進行案例分析 是這一課題教學的重點 第三章 環(huán)境篇 1 基本內(nèi)容 1 氣候與環(huán)境設計 2 植物 3 鋪地 4 水體 5 景觀設計 6 建筑設計 7 住宅庭院設計 2 教學基本要求 提高對空間功能性的認識 對裝飾材料鋪地 景觀設計 空間藝術風格 裝飾裝修流程 等各方面知識的綜合學習 學會根據(jù)指定功能進行設計的程序和方法 培養(yǎng)在建筑事物所 家裝公司 裝修公司的實際工作能力 3 教學重點難點 對建筑材料和施工工藝的理解 通過講述設計方案的陳述 和施工圖的繪制 項目管理 使教學目的能夠達到能夠使學 生獨立完成項目設計 4 教學建議 提高對材料 施工工藝的掌握 的基礎上學習景觀設計 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 效果圖表現(xiàn) 教學大綱 課程編碼 353013 學 時 80 學分 3 分 適用對象 環(huán)境藝術設計專業(yè) 課程類別 專業(yè)核心課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書 孟莎 任遠 劉愛麗 主編 室內(nèi)設計效果圖表現(xiàn)技法 中國青年 出版社 2010 年 王光峰 徐銀芳 主編 室內(nèi)設計效果圖手繪技法 西南交通大學 出版社 2009 年 趙國斌 柯美霞 符學麗 主編 現(xiàn)代室內(nèi)設計手繪效果圖 遼 寧美術出版社 2009 年 一 課程的性質(zhì)和任務 該課程是藝術設計系各專業(yè)低年級的專業(yè)必修課 是通過本課程 的教學 使學生掌握室內(nèi)設計的基本概念 基本要求和基本的設計原 則 掌握不同空間的設計方法 通過手繪或者電腦輔助設計將設計效 果表達出來 二 課程教學目的與要求 透視效果圖 是藝術設計專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課程 本課 程的目的是掌握效果圖繪制的各種技法 在以后的設計中 可以全面 生動 形象的表達設計師的設計構想 從而使設計師工作順利 有效 的進行 三 學時分配 章次 章次內(nèi)容 學時 1 透視的基本概念 表現(xiàn)圖概述 9 2 一點透視 平行透視 9 3 成角透視 兩點透視 9 4 分類工具與技法 9 5 分類技法 9 6 裝飾配置訓練 9 7 色彩是表現(xiàn)圖的 外衣 9 8 線條的訓練和組合 9 9 作業(yè)輔導 8 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 總學時 80 四 教學中應注意的問題 通過大量手繪練習的實訓 讓學生初步掌握透視關系和色彩表現(xiàn) 的方法理 五 教學內(nèi)容 第一章 透視的基本概念 1 基本內(nèi)容 透視的基本概念 1 HL 視平線 畫面上等于視點高度的水平線 2 S 視點 人的眼睛所在的位置 3 CV 心點 視心線與畫面的交點 一點透視稱為滅點 4 VP 消失點 消失在 HL上的點 成角透視的兩個滅點 VP1 VP2 D 距點 由視點到心點的距離 分別畫在視平線上 的心點左右兩邊 視平線高低對透視效果的影響 視平線在地平面以上 俯視 視平線在地平面以下 仰視 視平線在地平面上 平視 室內(nèi)空間表現(xiàn)透視效果與視平線的關系 視平線過高 視平線過低 視平線適中 透視效果視地面寬敞適合于表現(xiàn)地面家具等 室內(nèi)高度在 3M左右 視平線最好定在 90CM或 1M出最佳 透視效果視地面狹窄適合于表現(xiàn)頂棚的燈光照明 心點的選擇 心點決定透視圖的主視線方向 這個方向也往往決定了透視畫面的主題 心點不能超出畫面之外 大約在畫面的三分之一處較為理想 否則就容易產(chǎn)生透視變形 特別是太靠近兩邊時 會出現(xiàn)較大的失真效果 心點居左適用于表現(xiàn)室內(nèi)右邊的家具 居右則適用于表現(xiàn)左邊的家具 居中則平分秋色 但較為呆板 2 教學基本要求 透視的基本概念 表現(xiàn)圖概述 3 教學重點和難點 介紹各種層次和環(huán)境的室內(nèi)空間類型 名稱 用途 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 4 教學建議 掌握其理論 第二章 一點透視 平行透視 1 基本內(nèi)容 1 矩形室內(nèi)空間的一面與畫面平行 其他垂直于畫面的諸線將匯集于視平線中心的 滅點上 與心點重合 特點 只有一個消失點 也就是心點 這種透視具有整體平展 穩(wěn)定的感覺 適合表現(xiàn)較大的場面 缺點 比較呆板 以一個六面體為例 正對一個面時 有 4條邊與視平線平行 4條邊上下垂直 還有 4條邊向心點消失 室內(nèi)透視圖分類及特征 2 一點透視的網(wǎng)格作圖練習 按比例畫出高度 2 5M 長度 4M 深度 2 5M的房間 在 1 7M左右定出視平線 HL 確定心點 CV和距點 D 距點 D位置長于畫面的長度 通過距點向畫框角連線 對角線 由 CV向畫框各尺寸連線 與對角線相交 得到各點 再做水平線 即作出室內(nèi)地平面網(wǎng)格透視圖 根據(jù)平面圖中墻壁 門窗 家具等所在網(wǎng)格上的位置 盡可能準確的定出這些透視網(wǎng)格 的位置 根據(jù)高度尺寸 地面尺寸向 CV引的透視線畫出家具 門窗 燈具 頂棚的網(wǎng)格一點透 視圖 2 教學基本要求 了解和繪制一點透視 平行透視 空間圖 3 教學重點和難點 運用透視原理 分析一點透視的規(guī)律和構圖效果 4 教學建議 掌握其理論 第三章 成角透視 兩點透視 1 基本內(nèi)容 矩形室內(nèi)空間的所有立面與畫面成斜角度 其諸線條均分別消失于視平線左右的兩個滅 點上 其中 斜角度大的一面的滅點距心點近 斜角小的一面距心點遠 特點 高于視平線的平面表現(xiàn)為近告遠低 低于視平線的平面表現(xiàn)為近低遠高 凱里學院本科教學大綱 2013 版 環(huán)境設計專業(yè)教學大綱 也適用于一點透